1、孩子學(xué)習(xí)需要熱情 ， 熱情從主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得 ， 不少孩子還在學(xué)校就學(xué)習(xí)熱情不高 ， 上課不認(rèn)真 ， 知識(shí)沒(méi)有掌握 ， 成績(jī)就下降了 。 但是父母認(rèn)為是孩子的學(xué)習(xí)量不夠 ， 就給報(bào)補(bǔ)課班 ， 進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練 ， 本來(lái)孩子就對(duì)學(xué)習(xí)不感冒 ， 結(jié)果枯燥的訓(xùn)練更使他反感 ， 就出現(xiàn)了成績(jī)?cè)讲畹那闆r 。
2、好成績(jī)的取得需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ， 用力不對(duì) ， 雖然下了功夫 ， 但是不見(jiàn)效果 。 在補(bǔ)課班老師雖然也教學(xué)習(xí)方法 ， 但是老師教的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)老師的提煉和濃縮 ， 學(xué)生并不能明白其中的原理 ， 學(xué)生只是生搬硬套 ， 效果就不好 。
【為什么孩子補(bǔ)課了成績(jī)下降了很多 為什么孩子補(bǔ)課了成績(jī)下降了】3、大部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑?， 沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子 ， 也沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) ， 特別是外出務(wù)工的家長(zhǎng) 。 于是就給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班 ， 把輔導(dǎo)班當(dāng)成了父母陪伴缺失的替代 。 但是 ， 補(bǔ)課班老師不能給予孩子父母一樣的關(guān)愛(ài) ， 也不會(huì)和孩子溝通生活上、心理上的煩惱 ， 孩子的負(fù)面情緒得不到疏導(dǎo) ， 就沒(méi)有心情學(xué)習(xí) ， 老師給他講課 ， 他也不會(huì)吸收 ， 補(bǔ)課就沒(méi)有效果 。
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