【怎么讓一個(gè)八歲的孩子自主學(xué)習(xí)】
1、多數(shù)家長在督促孩子完成作業(yè)時(shí)會(huì)選擇催促和抱怨的語氣， 其實(shí)這種方式是錯(cuò)誤的 。 如果你反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間不夠或是將孩子與其他同學(xué)作對(duì)比， 會(huì)讓孩子感受到被威脅、被控制， 從而破壞孩子的自主感 。 家長在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)整說話的方式以及語氣， 改催促為建議， 變指責(zé)為選擇， 比如在要求孩子完成作業(yè)時(shí)可以告訴他早點(diǎn)寫完就有多余的時(shí)間去做喜歡的事情， 比如在孩子寫作業(yè)遇到難題時(shí)輕聲安慰， 鼓勵(lì)他慢慢來， 再推算一遍 。 比起簡單粗暴的禁令式或強(qiáng)迫式語言， 這樣的對(duì)話方式無疑更為溫和親切， 給予了孩子辨別和選擇的空間， 讓孩子能夠參與到自我行為的決策中去， 從而有效消除孩子的抗拒心理， 并能培育孩子的責(zé)任意識(shí)和自主能力 。
2、多數(shù)孩子抗拒學(xué)習(xí)的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程的枯燥， 如果孩子不能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣和受益， 即使家長反復(fù)督促也只能起到一時(shí)的效果， 真正有效的做法的改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知 。 家長要發(fā)揮引導(dǎo)作用， 引領(lǐng)孩子以不同的視角去看待學(xué)習(xí)， 去發(fā)掘?qū)W習(xí)的豐富內(nèi)涵和樂趣， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)的正效能 。 家長在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)可以選取一些簡單易學(xué)、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為引導(dǎo)， 如小故事、繪畫等， 讓孩子可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 增強(qiáng)自信心 。 家長可以為孩子設(shè)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)， 降低學(xué)習(xí)難度， 并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)， 通過夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品的方式去讓孩子獲得成就感， 將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件有意思的事情 。 家長也要能夠認(rèn)可孩子， 不要以簡單的否定和批評(píng)去扼殺孩子的選擇的結(jié)果， 而是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)給予認(rèn)同， 孩子喜歡繪畫就要鼓勵(lì)他堅(jiān)持， 喜歡下棋就要認(rèn)可他的思維能力， 簡而言之， 家長要在認(rèn)可的基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo) 。
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