新華網(wǎng)北京4月10日電 日前，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)董彬就蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱為“蘇外”）的辦學(xué)特色、教育理念及如何發(fā)展良好的家校溝通等話題展開討論，以下為訪談實(shí)錄節(jié)選 。
雙通道發(fā)展的教育模式卓有成效
問(wèn)：在中國(guó)的國(guó)際化教育中，對(duì)孩子的培養(yǎng)不僅是注重國(guó)際化視野的培養(yǎng)，也更強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，具體落實(shí)到學(xué)校課程建設(shè)方面，蘇外是如何做的？
【蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蘇州外國(guó)語(yǔ)】董彬：
如果把蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是民辦校的性質(zhì)先放在一邊的話，其實(shí)蘇外跟其他的學(xué)校一樣，就是一所15年一貫制學(xué)校 。在辦學(xué)的過(guò)程中，也是通過(guò)不斷的自我實(shí)踐和探索，逐步形成了獨(dú)特的辦學(xué)模式 。一半的學(xué)生接受的是國(guó)內(nèi)教育體制下的國(guó)內(nèi)課程，走國(guó)內(nèi)通道，還有一半的學(xué)生接受的是國(guó)際課程指導(dǎo)下的課程，走國(guó)外通道 。所以蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)際上是走出了一條雙通道發(fā)展的獨(dú)特教育模式 。
我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)具有國(guó)際視野，懂得國(guó)際理念，具備核心素養(yǎng)，具有跨文化能力，又能夠通曉中華文化的中國(guó)公民 。學(xué)校從幼兒園開始到小學(xué)、初中和高中，每一個(gè)學(xué)部又是堅(jiān)持國(guó)內(nèi)課程、國(guó)際課程并舉 。
基于這樣的宗旨，學(xué)校在課程設(shè)置上既設(shè)置了國(guó)內(nèi)課程體系的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷；又通過(guò)引進(jìn)國(guó)際課程，尤其是對(duì)國(guó)際課程的本土化改造，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，從而培養(yǎng)一個(gè)個(gè)綜合素質(zhì)非常高的中國(guó)公民 。
自主研發(fā)課程 跨越式培養(yǎng) 構(gòu)建沒(méi)有圍墻的學(xué)校
問(wèn)：據(jù)了解，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主研發(fā)了一系列的校本課程，這些課程更注重學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)呢？
我覺(jué)得學(xué)校在培養(yǎng)人的過(guò)程中，課程是核心 。蘇外本著“素質(zhì)培養(yǎng)，文化關(guān)懷”的教育理念，朝著外語(yǔ)特色國(guó)際化學(xué)校的辦學(xué)方向，構(gòu)建了蘇外的“1+X”培養(yǎng)模式 。
以語(yǔ)言教育為例，蘇外的每個(gè)學(xué)生在必修英語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)校也提供了其他5種語(yǔ)言（日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)）的選修 。學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)“1”的同時(shí)，再選修一門語(yǔ)言“X” 。這樣也使得學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力上，更能符合國(guó)際化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ) 。
在整個(gè)教育的推進(jìn)過(guò)程中，我們又非常強(qiáng)調(diào)“跨越”式培養(yǎng)：跨行業(yè)教育、跨學(xué)段選修、跨學(xué)部教研以及跨文化的交流 。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)校的教育并不是封閉單一的，它實(shí)際上應(yīng)該是一個(gè)沒(méi)有圍墻的學(xué)校，是跟整個(gè)社會(huì)密不可分的 。
如果把學(xué)校的資源與社會(huì)諸多豐富的資源加以整合，就成了我們培養(yǎng)學(xué)生得天獨(dú)厚的優(yōu)秀課程資源 。所以我們非常強(qiáng)調(diào)學(xué)校跟社會(huì)各行業(yè)的交流合作，共同開設(shè)一些社會(huì)實(shí)踐課程，讓我們的學(xué)生能夠在學(xué)好校本課程的同時(shí)，也能在豐富的社會(huì)資源中得到更多的知識(shí)，培養(yǎng)更多更高的能力，具備更好的素質(zhì) ?？鐚W(xué)部選修也是我們的一個(gè)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)部有很多經(jīng)典的國(guó)家課程和校本課程，國(guó)際部也有很多非常經(jīng)典的國(guó)際課程，我們就把兩部打通，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)部的學(xué)生在學(xué)好實(shí)驗(yàn)部學(xué)科的同時(shí)，到國(guó)際部選科選學(xué)；國(guó)際部的學(xué)生在學(xué)好國(guó)際課程相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)到實(shí)驗(yàn)部來(lái)選修 。盡管通道不一樣，課程的主干也不一樣，但是我們覺(jué)得培養(yǎng)蘇外學(xué)生的教育方向是共同的，都是要培養(yǎng)國(guó)際化的人才，就是要培養(yǎng)具有國(guó)際視野，具備核心素養(yǎng)，具有跨文化能力的國(guó)際化人才 。
“出國(guó)留學(xué)”要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)綜合考量，“啟發(fā)式”教育改革效果明顯
問(wèn)：您如何看待“出國(guó)留學(xué)低齡化”這一社會(huì)現(xiàn)象呢？
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