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初三學生的道路與線路構成

小知識

初三學生的道路與線路構成
體育課上， 老師教我們打羽毛球 。 雖然我很少單獨鍛煉， 但我一直熱衷于這樣的集體活動 。
示范結束后， 體育老師說:“現在大家和周圍的人， 兩人一組， 開始練習， 注意老師教給大家的要領！”話音剛落， 我和我的搭檔楊， 就擺出一副好架勢， 準備表演三百回合 。 正在這時， 同宿舍的瑟琳娜突然出現:“喂， 算我一個！”我猶豫了一下如下:“我們只是想練習接球……”“我陪你練！”瑟琳娜指著我， 眼睛閃閃發光 。 說起來， 我最近和肖偉的關系真的很好 。 他還對我說:“我不想和大家玩得那么瘋……”我看著楊， 覺得有些不好意思 。 楊笑著揮揮手道:“你玩吧， 我再找個伴！”
我被他的大度感動了， 但是看著他遠去的背影， 我突然莫名的覺得有點孤獨 。
我開始和瑟琳娜玩， 他熱情地搓著手 。 但是， 看到我一個接一個的失球， 他眼中的光芒漸漸黯淡 。 最后， 當我第三次發球失敗的時候， 他忍不住大喊一聲“你怎么一個球都發不好？”怎么打！”我辯解道:“你不知道我不擅長運動 。 我以前從來沒有打過羽毛球！“其實， 我撒謊了 。 暑假經常和媽媽打球， 但最后經常被媽媽氣得把球拍扔了——就因為發球不好 。 但是經過兩個月的練習， 感覺自己的發球技術進步很大 。 但是這個時候， 瑟琳娜赤裸裸的蔑視讓我失去了自尊 。
為了維護自尊， 我又把球拍舉了起來 。 但這次上菜前， 我悄悄醞釀了幾秒鐘， 試圖用心與球拍溝通 。 砰的一聲， 球輕輕起飛， 在空中劃過一道美麗的弧線 。 心里的喜悅就要溢出來了 。 說時遲那時快， 瑟琳娜瞬間跳了起來， 只看到他的右手輕輕抬起， 白鴿迅速掠過我的頭頂， 落地時發出一聲悶哼 。 當我彎下腰的時候， 我感覺到北風拂過我的臉， 軋過瑟琳娜低沉的聲音在抱怨:“我真的看錯人了！”
【初三學生的道路與線路構成】我心里嘆了口氣， 默默回到了自己的地方 。 人們不斷從我們眼前經過， 瑟琳娜再三要求和他們一起玩 。 其實沒人答應 。 這才是讓我開心的——既然你讓我不開心， 那就痛苦地玩吧 。 然而接下來， 小威的球越來越詭異， 球的力量越來越大 。 他經常大叫“走！”“走開！”我握緊球拍， 皺起眉頭 。 瑟琳娜所做的一切都傷透了我敏感脆弱的心 。 十分鐘前我開始后悔把楊送走了 。
當小威撿球的時候， 我偷偷看了一眼楊所在的方向 。 他剛把球推回去， 球就穩穩地落在了對方的拍子上——看得出來他們相處得很好 。 我突然看到楊每次看我發球的情景 。 他有時會笑著罵我， 但笑話講完后， 他還是希望我把球送給他...現在想來， 這些我并不在乎的細節， 卻蘊含著同學間最簡單的友情， 足以溫暖世界上最冷的靈魂 。
瑟琳娜終于離開了， 一個我不熟悉的女孩主動要求做我的搭檔 。 她和我一樣是菜鳥， 我們練得很和諧 。 我慢慢明白了我發球不好的原因:我動作不太恰當 。 我試著調整站姿， 果然隨著揮桿幅度的加大， 球越來越好 。
我久久不能釋懷 。 我越來越覺得， 當我在某一方面特別優秀， 被別人認可的時候， 自然會有人以我為榜樣， 帶給我和春天一樣的溫暖和熱情；做壞事一個人走的時候， 偶爾會得到別人的安慰， 但是多被動??！快樂與痛苦交織， 給我帶來了冷與熱的尖銳過渡 。 我好像迷失了自己， 感覺自己在和別人的認同和不屑做斗爭 。 很少能心安理得， 灑脫自在 。
當然， 我想改變自己， 做好每一件事 。 但是， 經歷過挫折的人都知道， 這對于一個普通人來說是不可能的 。 所以， 我想在某個領域脫穎而出， 不再擔心自己的缺點——注定我必須面對別人的忽冷忽熱的對待才能做到 。 就像種子生長一樣， 環境太冷或太熱都是有害的， 但不缺這樣的回火 。 人在社會環境中， 別人對你的態度也是忽冷忽熱 。 我們要適應這一切， 不被世界改變 。

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