第三， 多觀察， 多思考， 勤寫作， 豐富寫作素材
首先要引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個有心人， 關(guān)注身邊的人和事， 親身經(jīng)歷自己做過的事， 積累生活經(jīng)驗， 積累寫作素材 。 其次， 要引導(dǎo)學(xué)生多思考， 讀書和思考相結(jié)合， 觀察和思考相結(jié)合， 讓學(xué)生把所讀的東西內(nèi)化為自己的東西， 把觀察轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)歷， 這樣作文才會有兩面性和文字性 。 我們的做法是每周至少寫一篇周記， 豐富寫作素材， 提高寫作水平 。
第四， 矯正形式多樣， 增加作業(yè)交流， 給予更多激勵
【高三作文教學(xué)的探索與嘗試】作文批改采用“教師改革、自我改革、相互改革、學(xué)生改革”四種基本形式 。
1.教師改革 。 每篇作文后， 老師選擇近一半的作文進行批改， 以了解作文的情況， 找出優(yōu)缺點， 然后全班進行點評 。
2.自我評估 。 寫完后要求學(xué)生朗讀一遍， 然后從課文中畫出自己最滿意的句子 。 最后， 用一句話寫一篇作文評論 。
3.相互評價 。 周圍的同學(xué)交換作文進行批改， 要求他們在別人的作文中至少找到一個亮點， 做一個旁注， 然后寫評語 。
4.健康評估 。 學(xué)生寫完后， 每個班選兩個學(xué)生批改作文， 要求他們給作文打分， 找出亮點， 進行點評， 批改后做記錄， 由學(xué)生在課堂上進行點評 。
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