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路與行作文

小知識

路與行初三作文范文
風箏渴望自由 ， 它掙脫了線的束縛 。 當渴望的自由終于降臨 ， 它卻急速下墜 ， 最終落到地上化為塵土 。
蘇軾曾說：“且夫天地之間 ， 物各有主 ， 茍非吾之所有 ， 雖一毫而莫取” ， 是不是可以這樣理解 ， 天地雖大 ， 但每個人都有自己的一片天空 。 如果這片天空不是自己所有 ， 就不要輕易舒展雙翼 ， 因為只有在自己的天空中才能凌風飛翔 。
諾貝爾獎獲得者楊振林對物理實驗充滿了濃厚的興趣 ， 可真正進入實驗室 ， 動手能力的限制使他屢屢出錯 。 實驗室里流轉著一句話：“凡是有爆炸的地方 ， 都有楊振宇” 。 楊振宇最終認識道 ， 也許實驗室并不是屬于他的道路 ， 于是轉向了物理理論研究 ， 并憑借著震驚世界的理論成就獲得國際最高獲譽獎 。 多年后他曾說：“若不是當初的選擇 ， 就沒有今天的楊振宇 ， 也許我仍在實驗室里制造爆炸事故” 。
【路與行作文】 由此可見 ， 每個人都要找準自己的位置 ， 在對的時間 ， 對的地點去行動 ， 才能取得好的成績 。 魯迅棄醫從文 ， 中國歷史上少了一名醫生 ， 但多了一名戰士；孫中山棄醫從政 ， 中國歷史上少了一位大夫 ， 卻多了一位領袖 。 類似的事例俯拾皆是 ， 無一不闡明了選擇的重要性 。
錯誤的道路可能會導致不堪設想的后果 ， 而正確的道路不僅能讓個人的價值得以升華 ， 還能影響到他人乃至整個世界 。
美國《時代周刊》揭曉2010年“全球百位最具影響力的人物”排名 ， 韓寒在網絡中報票中以接近百萬的票數位居第二 ， 隨后在美國的《外交政策》上 ， 韓寒入選“全球百大思想家” 。 截至2014年8月 ， 韓寒博客訪問量已接近六億 。 這一切都說明當初的“壞小子”韓寒 ， 現在已然成為了公眾人物 。 可誰能想到 ， 1999年他以《杯中窺人》奪得首屆新概念作文大賽一等獎時 ， 正因六門功課紅燈高掛而面臨退學的尷尬 。
像眾多的父母一樣 ， 韓寒的`父母希望他能通過高考獲得名牌大學的通知書 ， 然后找份好工作 ， 成家立業 。 韓寒卻無心于學業 ， 枯燥的學習使他生厭 ， 沉重的壓迫感使他無所適從 。 最終 ， 他毅然收拾書包走出校門 ， 并以輟學經歷為藍本出版了成名作《三重門》 。 對于輟學他只是淡淡地回應“那不是我要走的路 ， 我有我自己的生活” 。
找準了自己的路 ， 韓寒以犀利的目光關注社會公共事件 ， 成為中國文壇具有影響力的一支筆 。 不得不說 ， 韓寒的成功是不可復制 ， 他因為找準了自己的路 ， 才能如此傲然前行來證明它是正確的 。
風箏仍然渴望自由 ， 但這一次它順從了我的牽引 ， 因為它明白 ， 線的那端 ， 才是它自由的天空 。

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