又是梅花開初三作文
隨著桂花的離去 ， 臘梅慢慢的向我們綻放 。 憐 ， 今年的梅花不知為何失去了以往的姿色；惜 ， 梅花之香不知為何已不再醉人 。
以往 ， 總會有一個人影穿插于教室中 ， 摸摸你的頭 ， 拍拍他的肩 ， 令人倍感親切 。 可是今年 ， 那個人影卻杳無蹤跡 。 不禁引起了我對他的思念 。
他姓顧 ， 30來歲的樣子 ， 是我的英語老師 。 幾根“近看遙卻無”的胡須是他的標志 ， 一個直挺挺的鼻子顯出它的英姿 ， 幾根跳動的“五線譜”成為他唯一的遺憾 ， 或許也是他唯一的驕傲吧 。
翻開塵封的英語作業(yè)本 ， 映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下 。 淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落 ， 不經(jīng)意中 ， 已在唇間留下了痕跡 。 我微抿著嘴唇 ， 陡然發(fā)現(xiàn) ， 這淚 ， 是甜的 。 作業(yè)本上 ， 一條條波浪線仍然那么振奮人心 ， 就如同顧老師鼓勵的笑容；一根根橫線仍然那么緊繃 ， 就宛如顧老師緊鎖的眉頭；一個個圓圈仍然那么干癟 ， 就好似顧老師無奈的嘆息 。 在我的作業(yè)本上 ， 顧老師的筆記似乎比我的還多 。 全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢？正當我要合上作業(yè)本時 ， 一個水滴的痕跡引起了我的注意——?。∵@是顧老師的汗珠嗎？
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀 ， 是無知的`井底蛙 。 每每當我有不懂的問題時 ， 我總會捧著書去向顧老師請教 。 顧老師總是那么和藹可親 ， 他一講起來 ， 便如那黃河之水 ， 滔滔不絕 。 一塊小石子掉落在湖面上 ， 會慢慢的擴散出一圈又一圈的波紋 。 顧老師講知識正是如此 。 波紋是美麗的 ， 但顧老師卻是喋喋不休的 。 看著辦公室里向老師請教的莘莘學子 ， 耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨 。 奇怪！我已不再厭煩 ， 反而靜靜的聆聽 ， 唯恐它突然消失 。 “失去后才懂得珍惜 。 ”這句話也許就是寫給我的吧 。
黑夜中 ， 一輪圓月靜懸天幕 。 我凝眸遠視 ， 在那玉鏡中 ， 使一派多么美好的景象：梅花爛漫 ， 梅香彌漫 ， 一個熟悉的人影在瑯瑯書聲中 ， 莘莘學子中踱步 。
【又是梅花開初三作文】 這是我在寒冬臘月之際 ， 寫給已離開我的顧老師的一篇文章 ， 或許他無法看到 ， 但是我仍然要告訴他：謝謝您對我的栽培 ， 我會努力學習 ， 不負眾望 。 我想您！
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