我的成績和志向高三作文
爸爸：
您好！
不知為什么 ， 我總想著寒假中的那次談話 。
那一天 ， 您面對著我的成績單 ， 說不上嚴(yán)厲卻也很嚴(yán)肅地問我：“你自己最了解自己 ， 你覺得怎么樣？”看得出 ， 您同時(shí)也希望我們的談話是平心靜氣的 ， 您還笑著看了看身邊的媽媽 。
對于成績 ， 我能說什么？班上第4名 ， 年級15名 。 而我以前得過班上第一名 ， 可從那一次之后連續(xù)兩次后退 。 “這已構(gòu)成一個(gè)趨勢 ， 而不是偶爾一次 。 ”耳邊是您那富有哲理的話語 。
我能說什么呢？名次后退 ， 尤其是三門理科成績平平 ， 這個(gè)還算優(yōu)生的名次 ， 也是靠文科成績拉上來的 。 可我是學(xué)理的！
“你有厭學(xué)情緒 ， 是嗎？”您深沉的話語又一次響起 。 厭學(xué)？不！我從未把讀書當(dāng)作苦事 。 我還很小時(shí) ， 爸爸就教我讀唐詩；小學(xué)時(shí) ， 您又教我做趣味數(shù)學(xué)題 。 每當(dāng)您帶著我體味其中的樂趣時(shí) ， 我總是從內(nèi)心深處感到無限的快樂 。 這樣一直到高二分科 。
分科了 ， 我發(fā)現(xiàn)自己很難做出選擇 。 從成績上講 ， 我文理都不錯(cuò)；從興趣上講 ， 我更喜歡文科知識的博大豐富 。 然而 ， 最終的選擇是完成你們對“將來”的設(shè)想：文科不如理科好考 ， 而且報(bào)考的學(xué)校又少 。 “你一個(gè)女孩子 ， 到分配時(shí) ， 機(jī)會更少 ， 不如以后去學(xué)醫(yī) 。 ”爸爸 ， 您當(dāng)時(shí)是這樣說的 。
在你們的安排下 ， 我把自己的精力幾乎全部放在了對“實(shí)數(shù)虛數(shù)”、“電場磁場”、“氧化還原”的學(xué)習(xí)中 。 只是 ， 每當(dāng)我看到自己的努力換來的成績總是平平之時(shí) ， 不免感到失望 。 當(dāng)然 ， 人應(yīng)該有一種蓬勃向上的精神 ， 但追求應(yīng)該有明確的志向 ， 而志向到底應(yīng)該由誰來決定呢？
如今 ， 我想的是一個(gè)雖說人們不會掛在嘴邊 ， 卻常常要思考的問題：我能為社會做什么？家庭的耳濡目染 ， 使得我喜歡學(xué)習(xí)歷史 ， 學(xué)習(xí)哲學(xué) 。 在家中 ， 您常為我講歷史的人物 ， 講述歷史故事 。 魯迅先生曾說過：“歷史上都寫著中國的靈魂 ， 指示著將來的命運(yùn) 。 ”“治史不是為了泥古 ， 而是為了鑒今 。 ”
讀了這些 ， 我曾陷入沉思之中：我們的歷史 ， 我們的文化史的每一處足跡所指示的是一個(gè)什么樣的方向呢？
【我的成績和志向作文】 我似乎更愿意思考這一類問題 ， 希望在這方面做一個(gè)對社會發(fā)展有貢獻(xiàn)的人 。
爸爸 ， 您也許會說 ， 這一切只是我的不切實(shí)際的`幻想 。
但在這“幻想”里 ， 包含了、寄托著我的人生追求 。
在文理學(xué)習(xí)這個(gè)抉擇上 ， 從內(nèi)心深處 ， 我不愿為能找到一個(gè)好工作而放棄我的志向 。
就現(xiàn)在的情況 ， 我的學(xué)習(xí)仍不至于讓你們的愿望落空──考上一所醫(yī)科大學(xué) ， 找到了一個(gè)安定的工作；但是我想：我們的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是為了自己對人生的追求 ， 而不是為了舒適的生活和崗位 。
爸爸 ， 此時(shí) ， 我不知道您看到這封信會怎樣想 ， 但我愿把我的心聲傾訴給您 ， 我愿您看到您的正在長大的女兒的最真實(shí)的一切 。
只因?yàn)?， 您是我的爸爸 ， 我的父親 。
祝您身體健康 ， 工作順利！
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