怎么寫好教學反思?
教學反思是教師在課堂教學結束后對教學活動所作的反思和總結，它記錄的是教學過程中的經驗和教訓，是教學實踐的理性升華 。認真、科學地寫好教學反思，對提高自己的課堂教學水平，促進自身的教育科研能力，大有裨益 。前不久，在部分學校檢查教學常規(guī)管理時，發(fā)現不少教師比較重視寫教學反思，有了基本的反思意識，令人欣喜 ?？上У氖?，他們要么反思的是教學重點、難點，要么是羅列教材的知識點，更多的則是記錄教學效果，即學生對知識的`掌握情況 。那么，教學反思到底反思些什么呢?筆者建議可以反思以下幾方面的情況 。
一、反思成功之舉
將教學過程中達到了預定教學目標、引起教學共振效應的做法;臨時應變得當的措施;教學方法上的改革與創(chuàng)新;滲透和應用教學思想方法的過程;使用教育學、心理學原理的效果和感觸;層次分明、條理清楚、提綱挈領的板書等等，詳細得當的記錄下來，作為以后改進教學的參考，以便在此基礎上不斷的改進、完善，并有所創(chuàng)新 。
二、反思遺憾之處
課堂教學失敗，沒有達到預期的目標;或者預先設計的很好，臨場發(fā)揮失常;即便是成功的課也難免有疏漏、失誤或遺憾之處，對這些情況進行回顧、梳理，并進行深刻的思考、探究和剖析，以在以后的教學中引以為戒，避免重蹈覆轍 。
三、反思學生見解
【教學反思怎么寫模板 教學反思怎么寫】由于學生的認識水平不同，他們在課堂上可能會提出各種各樣的問題，其中不乏有教師意想不到或一時難以回答的問題;同時他們也隨時可能發(fā)表一些獨到的見解，課堂上隨時可能閃爍出創(chuàng)造的火花 。教師認真記錄下這些情況，一方面可進一步補充和完善自己的課堂教學，另一方面也能拓寬思路，豐富自己的教學資源 。
四、反思理解教材
教師在備課過程中，雖然仔細研究了教材，寫了詳細的教案，但課堂教學面對的是活生生的人，教學過程又是互動的，因此，在具體施教中必然就會出現一些事先沒有設想到的情況，隨著教學活動的深入，教師對教材的理解和感悟也會相應地加深 。在授課結束時，把這些理解和感悟記錄下來，就為以后教學這部分內容積累了有用的資料 。
五、反思教學靈感
課堂上，隨著教學過程的展開和不斷深入，師生互動引起情感的交融與共鳴，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間的靈感，智慧火花會突然閃現，若不及時捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已 。將這些靈感及時記錄下來，它們就象是一顆顆散落的珍珠，如果融入自己的感受、思考，將它們串連起來，那就是一條美麗的項鏈 。
六、反思再教設計
一節(jié)課下來，精心沉思，想想摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有何創(chuàng)新;知識點上有何發(fā)現;解決問題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;活動是否充分;組織教學有何新招等等 。及時記下這些得失，并進行必要的取舍與歸類，思考一下再教這部分內容時該如何教，寫出再教設計，這樣可以揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提到到一個新的境界和高度 。
總之，寫教學反思是教師教學過程中的一個重要環(huán)節(jié) 。教學反思沒有具體的格式，也沒有字數限制，有話則長，無話則短 。寫教學反思貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著的追求 。若有所思、若有所得，當及時記下，以記促思，以思促教，日積月累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收效 。
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教案的教學反思怎么寫導語：任務驅動的教學方式已在廣大中學信息技術課中使用 。實踐表明這是在信息技術這門課中是相當有效的教學方法 。做為學校的電教管理人員和信息技術老師在這方面也做了些有益的嘗試 。在日常教學中，不少教師錯誤地將學生對\”計算機\”的興趣誤以為對\”信息技術\”的興趣，認為學生對信息技術課的興趣已經很高，不存在提高的問題 。
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