小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，人人都要保護(hù)它 。
5、花兒好看我不摘
公園里，花兒開，紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，人人都說我真乖 。
6、紅綠燈
大馬路，寬又寬，警察叔父站中間，
紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行 。
童謠怎么寫呢【童謠怎么寫簡單又好聽 童謠怎么寫】童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛的類似兒歌的一種文學(xué)樣式 。特點(diǎn)是語言口語化、押韻，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適于兒童游戲時邊做邊唱 。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關(guān)注，流傳很快很廣 。下面，給同學(xué)們講講童謠的寫法 。
一、關(guān)注生活，做生活的有心人
我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖 。如走在上學(xué)路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫 。背著小書包，走進(jìn)大學(xué)校 。學(xué)校環(huán)境美，心里樂陶陶 。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行 。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行 。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環(huán)?？梢詫?，甚至吃飯洗衣都能寫 。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠 。
二、可仿寫
一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學(xué)著別人寫童謠的格式改編仿寫 。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇 。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果 。
三、求得父母老師的幫助
由于同學(xué)們所學(xué)知識有限，在創(chuàng)作童謠過程中一定會遇到許多困難 。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作 。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐富，看問題比你有力度，并且他們也能通過和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂 。
四、別畏難，反復(fù)改
好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外 。但童謠有“押韻”的要求（中間可改韻），所以，我們創(chuàng)作童謠不可能一次就寫出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善 。你可以根據(jù)第一句的韻腳，把所有帶這個韻腳的漢字排列出來進(jìn)行篩選揀用，如“操場上真熱鬧”一句中，韻腳是“ao”，那么與“ao”有關(guān)的漢字有“好”、“跳”、“繞”、“敲”、“遭”、“惱”、“了”、“跑”等，你編寫童謠時就可以選用其中的?衷擻?，嘘J桑翰儷∩險嬡饒鄭∨笥衙潛撓痔D閭?，我蜅濣，他踢菨}冶寂堋J種櫻衫?，学习效果错矞o恕S齙教厥馇榭鍪保箍梢園汛實乃承虻叩掛幌攏灰饉級?，能有覛gǖ暮澹琳吣苊靼拙托?，燃嬻a餿佟笨梢愿某傘叭俟狻?，W裨帷笨梢曰懷傘霸崧瘛鋇取?
五、思想內(nèi)容要健康
童謠是孩子們的精神食糧，它有一個很重要的前提就是思想內(nèi)容要健康，對孩子的成長和身心發(fā)育有利 。好的童謠能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，樹立正確的人生信念，成為兒童茁壯成長的奠基石 。
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