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差生輔導(dǎo)方法 如何做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作

云知道差生輔導(dǎo)方法


差生輔導(dǎo)方法 如何做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作


1、動之以情，激發(fā)學(xué)生熱忱 。
學(xué)生得不到老師的愛，是形成待優(yōu)生的原因之一 。相對來說，待優(yōu)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦的語言 。待優(yōu)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒 。故他們的學(xué)習(xí)成績與優(yōu)生距離日益拉開 。我們對這樣的待優(yōu)生，不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難 。
2、對癥下藥，促使學(xué)生上進(jìn)
【差生輔導(dǎo)方法 如何做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作】在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對待優(yōu)生進(jìn)行摸底排隊，以做到心中有數(shù) 。針對待優(yōu)生的不同情況，分別采用相應(yīng)的教育方法和措施 。對于因?qū)W習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學(xué)生，要堅持做耐心細(xì)致的思想工作 。使他們明確青少年學(xué)好文化知識是首要任務(wù)，是關(guān)系自己美好前程的大事 。同時對他們的作業(yè)及時檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
3、啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣
情趣是獲取知識，認(rèn)識事物的最基本最重要的因素之一 。有部分差生，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有很大的困難 。對這部分學(xué)生，著重應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)情趣，多給一些學(xué)習(xí)的機(jī)會 。課堂上，簡單的問題多讓他們回答，哪怕是回答得語無倫次，也要予以充分的肯定 。
4、多層次教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)學(xué)生成績的差異，采取“因材施教”的原則 。把學(xué)生按學(xué)習(xí)成績和智力的好壞分幾個層次：學(xué)習(xí)成績好，理解能力較強(qiáng)的學(xué)生為一個層次；學(xué)習(xí)成績中等，學(xué)習(xí)較勤奮而理解能力較遲緩的學(xué)生為一個層次；學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和反應(yīng)遲鈍的學(xué)生為一個層次 。課堂教育中，立足中差生，面向全體講課 。鼓勵中差生質(zhì)疑問難 。
5、以優(yōu)帶差，增加學(xué)習(xí)機(jī)會
動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施 。在班里開展“求師”活動時，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德 。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認(rèn)識到“不恥下問”的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師” 。

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