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教學設計怎么做 檢閱教學設計

云知道心理情感

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃 。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節 。
1.教學目標
制定教學目標需要注意整體性、指引性、靈活性 。以學生為主體，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學標 。
2.教學重難點
重點一般為教學流程中用時長，教材中篇幅比例大，考點多的內容 。
難點一般為學生難以理解和掌握或學生容易混淆誤解的知識點
3.教學方法
教學過程是復雜多變、不斷生成的，教學方法也必須要靈活選擇和恰當運用，才能備考教學的有效進行 。常用的教學方法有發現法、觀察法、實驗法 。
4.教學過程
基本原則：從導入到作業布置的教學過程必須完整;條理清晰，層次分明，序號編寫要符合規則 。
導入技巧：常見二種導入方式有溫故知新導人、設置情景導入、生活實例導入，考生可以根據二種導入的特點及方法靈活選用 。

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(2)提問技巧：提問是課堂互動的重要方式，一般常見的提問技巧有：
在新舊知識的連接點提問 。新知識是在原有知識基礎上進行的，找出新舊知識的連接點，就能促進認知結構的
在知識的變化處提問 。然后有層次的引導學生觀察對比、分析綜合、得出規律 。
在知識的對比處提問 。通過對比，使學生更加理解和掌握知識，發展學生的認知結構 。
在總結知識的規律處提問 。經過觀察、分析、解答問題，培養學生觀察、分析、綜合、比較、概括等能力有價值的提問可以達到：啟發思維、吸引注意力、設置懸念、激起進一步探討的興趣、檢閱教學成果等作用 。
(3)新課教學注意要點
要點一：講課內容要有重點 ?？忌胁豢稍谠囍v的時候出現面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績 。
要點二：條理清晰
要點三：體現以學生為本的教學方法一一自主、合作、探究要點
(4)設計互動環節
新課程改革所主張的教學方法可以歸結為一句話：“以學生為本" 。在此基礎上，要采用體現以學生為本的教學方法，適當設計互動環節，引導學生在課堂中自主、合作、探究
鞏固提高
練習是學習和教學的必備環節，練習的設置要有明確的目的性、針對性、多樣性和層次性
小結作業
常用的小結方式有系統歸納及情感升華兩種;常見作業類型有習題、動手操作、課外實驗等 。
5.板書設計
板書要求字跡工整、內容有序、布局合理
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