相信我學會學習日志 學習日志

你想鼓勵你的學生嗎?或者是鼓勵你的孩子?那就叫他們寫寫學習日志 。

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對學生,孩子來說最困難的是精準的自我評估能力,不好的是,在學校里我們沒有給學生們足夠的空間和自主權來學習,在家庭里沒有給孩子們自我反省和自我評估的技巧,但現在這個情況可以得到改善 。因為疫情發生的緣故,孩子們擁有很多時間用于自我反省自我評估 自我復盤,所以我們應該在這段時間積
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極鼓勵學習,我建議大家參與寫學習日志 。
學習日志原理是這樣的 : 讓孩子自己決定學習道路,讓她們自己決定想學什么,自己真正想要的是什么,或許他們想學舞蹈或許他們想學音樂或許他們想學鋼琴或許他們想參加英語競賽,這都沒關系的,因為重要的是,他們寫下自己的學習日志,而學習日志包括三個因素:
首先是準確具體的確定目標,相比說 : 我想在英語大賽比賽中獲得第一名,換句話說 : 想在四個小時內背完1000個單詞 。
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第二是,寫下學習過程 。在腦海中繪制學習計劃并寫下你的學習過程 。
第三個也是最重要的組成部分是,寫下你的觀察結果,收集數據自我反省,并為自己制定新的學習策略 。
在這個過程中老師扮演著非常重要的角色因為他們是老師主要有三個功能 。
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第一個功能是激勵學生 。
第二個功能是成為學習日志的監督者
第三個也是最重要的功能是不斷提出新的學習策略 。
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讓咱們回到備考英語競賽的例子,學生在的時候在備考過程中往往會變得非常專注,他們會不停學習下去,所以作為一名老師或者是父母,你可能想對他們說 : 你想過其他模式嗎?你想過刷題嗎你想過跳舞嗎?你想過和朋友下棋嗎?提出這些問題不是為了給出正確答案,只是為了提出新的可能性,以便孩子更準確地自我診斷,自我選擇,自我復盤 。
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這是學習日志的原理,我相信通過學習日志,學生重返課堂時就會更有動力,他們會成為更有效的學習者 。
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