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1，學(xué)生需要家長(zhǎng)簽名是簽的什么名需要家長(zhǎng)簽名，是讓老師了解學(xué)生在家里或在社會(huì)上的活動(dòng)情況的一種方式，即老師與家長(zhǎng)溝通或聯(lián)系的一種方式。家長(zhǎng)可以按要求簽上自己的名字，也可以將學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況一并反應(yīng)給班主任老師。【學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生需要家長(zhǎng)簽名是簽的什么名】

學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生需要家長(zhǎng)簽名是簽的什么名

2，學(xué)生家長(zhǎng)是指家長(zhǎng)嗎是的學(xué)生家長(zhǎng)主要指的是，爸爸和媽媽，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也主要是爸爸媽媽參加，但是爸爸媽媽有事情，或者沒在家，爺爺奶奶姥姥姥爺叔叔舅舅，也可以算在其內(nèi)，也可以去參加的

3，學(xué)生代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿老師、同學(xué)：大家好！今天很榮幸能登上講臺(tái)，和大家一起探討我的學(xué)習(xí)方法。以下是我的學(xué)習(xí)方法：一、刻苦。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是刻苦，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好只因?yàn)橐粋€(gè)字——懶。所以，我們要想提高成績(jī)，首先就要做到刻苦學(xué)習(xí)，不偷懶，按時(shí)完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) 。如果做到這些，成績(jī)自然差不了。二、記好課堂筆記數(shù)學(xué)老師曾說：“好成績(jī)?cè)从谡n堂 ?！庇浐谜n堂筆記，自然是必不可免的一步。要想記好課堂筆記，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自然不能省略。因?yàn)轭A(yù)習(xí)時(shí)能讓我們找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣我們上課時(shí)就可以則重點(diǎn)聽，則重點(diǎn)記，課堂筆記的質(zhì)量自然就上去了。復(fù)習(xí)才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用，讓課上記的知識(shí)，深深的印在我們的腦海中。但有些同學(xué)不是在記課堂筆記方面比較差，比如我。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的，向別人學(xué)習(xí) 。三、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短每個(gè)人都難免會(huì)有一些弱科，這些弱科往往會(huì)影響我們的總成績(jī)，使我們的成績(jī)總是不理想。對(duì)付這些弱科最有效的方法，就是多向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，問其學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己的情況，制定一套可行的計(jì)劃。這樣，影響成績(jī)的科目沒有了，總成績(jī)自然就好了。四、不懂就問有些同學(xué)因?yàn)殪t腆，所以有不懂問題總是藏在心里，久而久之，成績(jī)便會(huì)下降了。不要認(rèn)為問別人問題是一種恥辱，反而有問題不問別人才是真正的恥辱。多問問題并沒有壞處，反而會(huì)提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)提高你的人際交往能力。五、重點(diǎn)掌握好課內(nèi)知識(shí)掌握好課內(nèi)知識(shí)才是我們最重要的一點(diǎn)，因?yàn)榭荚囍攸c(diǎn)就考課內(nèi)知識(shí)，尤其是史地生政音體美等科目。我們?cè)谖蘸谜n內(nèi)知識(shí)的前提下，可以適當(dāng)做一些課外題，但也要經(jīng)過詢問老師后再做選擇，以避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間。六、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)有很多人平時(shí)不努力，指望考試前幾天來發(fā)奮學(xué)習(xí)，以此來提高成績(jī) 。這樣的人有很多，成功的僅有幾個(gè)，我希望大家不要拿自己的成績(jī)來開玩笑。我們要合理安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，平常把知識(shí)掌握好，考試前簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下，輕輕松松獲得好成績(jī)，又何嘗不是一件好事呢？以上便是我積累的學(xué)習(xí)方法，希望能給大家?guī)韼椭?。讓我們，共同努力，共同進(jìn)步，共創(chuàng)一個(gè)知識(shí)性的未來！我的演講完畢，謝謝大家！

4，學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)被強(qiáng)制安了太多學(xué)習(xí)APP是對(duì)家長(zhǎng)的折磨還是在培養(yǎng)學(xué)生的形式主義謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)?，看看是什么原因考的不好，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)?，看看是什么原因考的不好，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！高考的腳步越來越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。孩子進(jìn)入高三我們家長(zhǎng)該如何？首先必須做好膳食工作。高三學(xué)生任務(wù)重，需要消耗太多的精力。合理的飲食可以提供足夠的熱量，以維持肌體的正常運(yùn)行。其次，平常和孩子保持正常的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)或者生活中的煩惱。高三的生活很緊湊，容易使人滋生不良情緒。當(dāng)這種壞情緒累積到一定程度時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重威脅到生活的方方面面。再次，孩子正處于青春期，出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常。當(dāng)他們的行為方式與家長(zhǎng)相悖時(shí)，不要過于苛責(zé) 。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成獨(dú)立思考的能力了，意見相左的話，也不足為奇。只要觀點(diǎn)正確，不離經(jīng)背道，那也無可厚非。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明白正確的道理。還有，高三階段考試頻繁，月考、聯(lián)考紛至沓來。常在河邊走，哪有不濕鞋？家長(zhǎng)對(duì)于考試成績(jī)不必太在意，不要因?yàn)橐淮慰荚伊?，就喋喋不休，影響孩子的情緒。謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)劊纯词鞘裁丛蚩嫉牟缓?，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！高考的腳步越來越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。孩子進(jìn)入高三我們家長(zhǎng)該如何？首先必須做好膳食工作。高三學(xué)生任務(wù)重，需要消耗太多的精力。合理的飲食可以提供足夠的熱量，以維持肌體的正常運(yùn)行。其次，平常和孩子保持正常的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)或者生活中的煩惱。高三的生活很緊湊，容易使人滋生不良情緒。當(dāng)這種壞情緒累積到一定程度時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重威脅到生活的方方面面。再次，孩子正處于青春期，出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常。當(dāng)他們的行為方式與家長(zhǎng)相悖時(shí)，不要過于苛責(zé) 。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成獨(dú)立思考的能力了，意見相左的話，也不足為奇。只要觀點(diǎn)正確，不離經(jīng)背道，那也無可厚非。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明白正確的道理。還有，高三階段考試頻繁，月考、聯(lián)考紛至沓來。常在河邊走，哪有不濕鞋？家長(zhǎng)對(duì)于考試成績(jī)不必太在意，不要因?yàn)橐淮慰荚伊?，就喋喋不休，影響孩子的情緒。這問題不用問，為什么在學(xué)校外打，不進(jìn)學(xué)校打，因?yàn)榧议L(zhǎng)也知道學(xué)校內(nèi)就有學(xué)校責(zé)任，在外打?qū)W?？梢圆还?。說實(shí)在點(diǎn)肯定是學(xué)校將這學(xué)生也沒辦法了，還盼不得有家長(zhǎng)好好教訓(xùn)教訓(xùn) 。這學(xué)生包括家長(zhǎng)就不是什么好東西，欺負(fù)別人時(shí)就不說，打的好，一次就教訓(xùn)夠，點(diǎn)贊！謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)?，看看是什么原因考的不好，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！高考的腳步越來越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。孩子進(jìn)入高三我們家長(zhǎng)該如何？首先必須做好膳食工作。高三學(xué)生任務(wù)重，需要消耗太多的精力。合理的飲食可以提供足夠的熱量，以維持肌體的正常運(yùn)行。其次，平常和孩子保持正常的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)或者生活中的煩惱。高三的生活很緊湊，容易使人滋生不良情緒。當(dāng)這種壞情緒累積到一定程度時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重威脅到生活的方方面面。再次，孩子正處于青春期，出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常。當(dāng)他們的行為方式與家長(zhǎng)相悖時(shí)，不要過于苛責(zé) 。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成獨(dú)立思考的能力了，意見相左的話，也不足為奇。只要觀點(diǎn)正確，不離經(jīng)背道，那也無可厚非。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明白正確的道理。還有，高三階段考試頻繁，月考、聯(lián)考紛至沓來。常在河邊走，哪有不濕鞋？家長(zhǎng)對(duì)于考試成績(jī)不必太在意，不要因?yàn)橐淮慰荚伊耍袜┼┎恍?，影響孩子的情緒。這問題不用問，為什么在學(xué)校外打，不進(jìn)學(xué)校打，因?yàn)榧议L(zhǎng)也知道學(xué)校內(nèi)就有學(xué)校責(zé)任，在外打?qū)W校可以不管。說實(shí)在點(diǎn)肯定是學(xué)校將這學(xué)生也沒辦法了，還盼不得有家長(zhǎng)好好教訓(xùn)教訓(xùn) 。這學(xué)生包括家長(zhǎng)就不是什么好東西，欺負(fù)別人時(shí)就不說，打的好，一次就教訓(xùn)夠，點(diǎn)贊！學(xué)生家長(zhǎng)送教師紅包或是禮品，教師該不該收，毫不含糊地說，肯定是不該收學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或禮品。首先這樣做是學(xué)生家長(zhǎng)的行為不對(duì)，把你的孩子特別好小學(xué)階段的孩子送到學(xué)校接受教育，這是國(guó)家的政策，也是國(guó)家賦予你家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，也是你的責(zé)任，在你家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下，讓孩子很好地接受教育，特別是要完成九年義務(wù)教育。作為教師的我們更不應(yīng)該收取學(xué)生家長(zhǎng)紅包或者禮品 ?！皫熣?，授業(yè)，解惑”這是教師的職責(zé)，也是你的職業(yè) 。如果收取學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或是禮品失去一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德修養(yǎng)，更對(duì)不起你所從事的這份神圣的事業(yè) 。作為教師的我們，應(yīng)該為人師表，不做有損于教師形象的事情，完成好國(guó)家和人民賦予你的權(quán)利和義務(wù)，做一名合格的、光榮的人民教師。當(dāng)今的社會(huì)有送教師紅包或是禮品的現(xiàn)象或者是風(fēng)氣，作為教師不能因利益的誘惑而有損于自己的形象，有悖于職業(yè)道德規(guī)范；作為學(xué)生家長(zhǎng)的你們，你要信任并且相信老師，相信教師，尊重教師的的人格，家長(zhǎng)與教師和諧共處，形成一個(gè)良好的合作氛圍，實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，爭(zhēng)做傳播社會(huì)正能量的人！以上是我自己的一點(diǎn)看法，錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)諒解，共同探討！謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)?，看看是什么原因考的不好，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！高考的腳步越來越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。孩子進(jìn)入高三我們家長(zhǎng)該如何？首先必須做好膳食工作。高三學(xué)生任務(wù)重，需要消耗太多的精力。合理的飲食可以提供足夠的熱量，以維持肌體的正常運(yùn)行。其次，平常和孩子保持正常的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)或者生活中的煩惱。高三的生活很緊湊，容易使人滋生不良情緒。當(dāng)這種壞情緒累積到一定程度時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重威脅到生活的方方面面。再次，孩子正處于青春期，出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常。當(dāng)他們的行為方式與家長(zhǎng)相悖時(shí)，不要過于苛責(zé) 。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成獨(dú)立思考的能力了，意見相左的話，也不足為奇。只要觀點(diǎn)正確，不離經(jīng)背道，那也無可厚非。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明白正確的道理。還有，高三階段考試頻繁，月考、聯(lián)考紛至沓來。常在河邊走，哪有不濕鞋？家長(zhǎng)對(duì)于考試成績(jī)不必太在意，不要因?yàn)橐淮慰荚伊耍袜┼┎恍?，影響孩子的情緒。這問題不用問，為什么在學(xué)校外打，不進(jìn)學(xué)校打，因?yàn)榧议L(zhǎng)也知道學(xué)校內(nèi)就有學(xué)校責(zé)任，在外打?qū)W?？梢圆还?。說實(shí)在點(diǎn)肯定是學(xué)校將這學(xué)生也沒辦法了，還盼不得有家長(zhǎng)好好教訓(xùn)教訓(xùn) 。這學(xué)生包括家長(zhǎng)就不是什么好東西，欺負(fù)別人時(shí)就不說，打的好，一次就教訓(xùn)夠，點(diǎn)贊！學(xué)生家長(zhǎng)送教師紅包或是禮品，教師該不該收，毫不含糊地說，肯定是不該收學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或禮品。首先這樣做是學(xué)生家長(zhǎng)的行為不對(duì)，把你的孩子特別好小學(xué)階段的孩子送到學(xué)校接受教育，這是國(guó)家的政策，也是國(guó)家賦予你家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，也是你的責(zé)任，在你家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下，讓孩子很好地接受教育，特別是要完成九年義務(wù)教育。作為教師的我們更不應(yīng)該收取學(xué)生家長(zhǎng)紅包或者禮品 ?！皫熣?，授業(yè)，解惑”這是教師的職責(zé)，也是你的職業(yè) 。如果收取學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或是禮品失去一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德修養(yǎng)，更對(duì)不起你所從事的這份神圣的事業(yè) 。作為教師的我們，應(yīng)該為人師表，不做有損于教師形象的事情，完成好國(guó)家和人民賦予你的權(quán)利和義務(wù)，做一名合格的、光榮的人民教師。當(dāng)今的社會(huì)有送教師紅包或是禮品的現(xiàn)象或者是風(fēng)氣，作為教師不能因利益的誘惑而有損于自己的形象，有悖于職業(yè)道德規(guī)范；作為學(xué)生家長(zhǎng)的你們，你要信任并且相信老師，相信教師，尊重教師的的人格，家長(zhǎng)與教師和諧共處，形成一個(gè)良好的合作氛圍，實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，爭(zhēng)做傳播社會(huì)正能量的人！以上是我自己的一點(diǎn)看法，錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)諒解，共同探討！我也是一位家長(zhǎng)，同時(shí)我也是一位老師。不管是自己小孩教育還是對(duì)學(xué)生的教育，我和題主的心情是相同的。我們總希望孩子更夠再好一點(diǎn)，學(xué)業(yè)成績(jī)能夠再高一點(diǎn)，但往往事與愿違。于是，我們急躁，我們焦慮，甚至抓狂。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都在走教育的極端。教育需要激發(fā)，教育需要喚醒，而不是強(qiáng)加，更不是加工。就這個(gè)問題我談一些觀點(diǎn)和自己的體驗(yàn)，希望對(duì)您有幫助。第一，您得清楚學(xué)習(xí)的事情是孩子自己的事，家長(zhǎng)老師根本無法代替。如果孩子自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就沒有被激發(fā)，或者說他自己就不愿意積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)鼓再大勁，費(fèi)再多神，操再多的心也是枉然。任何一種外在的教育行為，最終都要落點(diǎn)到孩子的自主能動(dòng)性上。如果孩子內(nèi)心沒有一點(diǎn)觸動(dòng)，怎么可能要求他的行為改變？第二，孩子學(xué)習(xí)上的差異主要是主動(dòng)性方面的差異。如果你留心了，你就會(huì)注意到：所有學(xué)霸都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是他們都是那種學(xué)習(xí)特別主動(dòng)自覺的孩子。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶?，主?dòng)性就越高。沒有哪一個(gè)孩子是在家長(zhǎng)、老師的督促下成為學(xué)霸的。第三，初一的孩子，從生理和心理上更需要家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴。很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為，陪伴就是和孩子在一起。其實(shí)，高質(zhì)量的陪伴需要思想的碰撞，情感的交流，尊重、信任、理解、支持、鼓勵(lì)、協(xié)同......，而不是簡(jiǎn)單的和孩子處在一起。教育的真正有效干預(yù)不是強(qiáng)加的，更多是一種影響。父母的人格修為、價(jià)值趨向、榜樣示范，積極上進(jìn)，正確教導(dǎo)，謙和恭讓，誠實(shí)守信，寬容理解，同情尊重，以及和諧的家庭氛圍，家庭成員和睦恩愛等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響 ?？赡苡屑议L(zhǎng)疑惑：這些與學(xué)習(xí)不搭邊呀？但實(shí)際上這些正是決定孩子能不能形成健康的心理，積極的態(tài)度，正確的價(jià)值取向的關(guān)鍵因素。孩子的成長(zhǎng)，就如同樹木生長(zhǎng)一樣，發(fā)芽生根，開花結(jié)果，落葉休眠，有長(zhǎng)有停，自然規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn) 。家長(zhǎng)能做的，該做的，是努力為其成長(zhǎng)創(chuàng)造這些適宜的環(huán)境和條件，而不能完全按照自己的意愿去設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)軌跡，是要想辦法創(chuàng)造條件和環(huán)境激發(fā)孩子的自主能動(dòng)性，高質(zhì)量的陪孩子走過青春期。第四，更需要關(guān)注的是成績(jī)之外的情感態(tài)度變化。孩子在成長(zhǎng)的過程中，就學(xué)習(xí)來說，時(shí)間觀，自主性、好習(xí)慣、專注度、向上力五個(gè)維度都很重要。家長(zhǎng)不應(yīng)該把聚焦點(diǎn)只放在每次的考試成績(jī)上，更何況他現(xiàn)在只是初一，往后學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，要更多的關(guān)注孩子五個(gè)方面學(xué)習(xí)品質(zhì)的變化，一個(gè)方面變化都是極大的進(jìn)步，一個(gè)方面變化都有可能改變他的全部。所以，陪伴，相知，相行，更多的關(guān)注孩子細(xì)微的變化，一旦有改變就及時(shí)的肯定鼓勵(lì)，給他更多信心和支持。第五，每個(gè)孩子都是獨(dú)一份的，每一個(gè)孩子都能幸福。不要拿自己的孩子和別人比較，沒有可比性。這個(gè)世界上，你的孩子就是世界“第一” 。孩子與孩子之間的差異是客觀存在的，這就像同一個(gè)級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員之間存在差異是一樣的。有時(shí)候孩子做不到并不是態(tài)度的問題，而是能力不足。對(duì)于自己的孩子，作為家長(zhǎng)一定要多研究，多了解，只要方法得當(dāng)，時(shí)機(jī)得當(dāng)，環(huán)境適宜，每個(gè)孩子的潛能一定程度上都是能被激發(fā)的。第六，高質(zhì)量的陪伴，和諧的家庭是孩子走向成功的基石。想讓孩子提高成績(jī)，只有努力的進(jìn)行情感投資，努力的激發(fā)他的自主性，多陪伴，多鼓勵(lì)，多尊重，多信任，多支持，多寬容，多交流，多談心，陪著他，領(lǐng)著他，帶著他，幫他樹立自信，幫他制定目標(biāo)，相信，付出總有回報(bào) 。最后，我想和網(wǎng)友們共勉的是：我是家長(zhǎng)，我是老師，但我不是神仙，我所渴望的教育效果并不一定能完全實(shí)現(xiàn) 。今天有太多太的現(xiàn)象可以說明，迷茫的家長(zhǎng)更加看重的是“搶跑” ?！皳屌堋本鸵欢茏罱K取勝嗎？孩子出生后，家長(zhǎng)對(duì)他們有很多夢(mèng)想：希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、企業(yè)家、明星…….，我們最接受不了孩子將來成為一個(gè)普通人。但現(xiàn)實(shí)很殘酷，大多數(shù)孩子的將來只是一個(gè)普通人，這就是現(xiàn)實(shí) 。孩子的將來怎么樣，他會(huì)成為什么樣的人，我們真的無法設(shè)計(jì)，更無法代替。我們能做的，該做的，就是在他們迷惘的青春期，陪伴他們走出迷茫。謝謝您的邀請(qǐng)！孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我會(huì)和孩子談?wù)劊纯词鞘裁丛蚩嫉牟缓?，找到原因，幫助孩子趕上！對(duì)于錯(cuò)題，不會(huì)的，我要把孩子教會(huì)，并且舉一反三，讓他再遇到這個(gè)類型的題不再錯(cuò)了！如果是粗心大意，我要狠狠地懲罰他！讓孩子記住，對(duì)待學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能粗心，粗心害死人！不會(huì)就不會(huì)，會(huì)的再粗心做錯(cuò)了，那么什么時(shí)候能考好呢？不過粗心這個(gè)毛病不好改，慢慢他懂了，自己重視了才行！高考的腳步越來越近，留給孩子們的時(shí)間日趨減少。競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，壓力山大。孩子進(jìn)入高三我們家長(zhǎng)該如何？首先必須做好膳食工作。高三學(xué)生任務(wù)重，需要消耗太多的精力。合理的飲食可以提供足夠的熱量，以維持肌體的正常運(yùn)行。其次，平常和孩子保持正常的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)或者生活中的煩惱。高三的生活很緊湊，容易使人滋生不良情緒。當(dāng)這種壞情緒累積到一定程度時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重威脅到生活的方方面面。再次，孩子正處于青春期，出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象很正常。當(dāng)他們的行為方式與家長(zhǎng)相悖時(shí)，不要過于苛責(zé) 。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成獨(dú)立思考的能力了，意見相左的話，也不足為奇。只要觀點(diǎn)正確，不離經(jīng)背道，那也無可厚非。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明白正確的道理。還有，高三階段考試頻繁，月考、聯(lián)考紛至沓來。常在河邊走，哪有不濕鞋？家長(zhǎng)對(duì)于考試成績(jī)不必太在意，不要因?yàn)橐淮慰荚伊?，就喋喋不休，影響孩子的情緒。這問題不用問，為什么在學(xué)校外打，不進(jìn)學(xué)校打，因?yàn)榧议L(zhǎng)也知道學(xué)校內(nèi)就有學(xué)校責(zé)任，在外打?qū)W?？梢圆还?。說實(shí)在點(diǎn)肯定是學(xué)校將這學(xué)生也沒辦法了，還盼不得有家長(zhǎng)好好教訓(xùn)教訓(xùn) 。這學(xué)生包括家長(zhǎng)就不是什么好東西，欺負(fù)別人時(shí)就不說，打的好，一次就教訓(xùn)夠，點(diǎn)贊！學(xué)生家長(zhǎng)送教師紅包或是禮品，教師該不該收，毫不含糊地說，肯定是不該收學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或禮品。首先這樣做是學(xué)生家長(zhǎng)的行為不對(duì)，把你的孩子特別好小學(xué)階段的孩子送到學(xué)校接受教育，這是國(guó)家的政策，也是國(guó)家賦予你家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，也是你的責(zé)任，在你家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下，讓孩子很好地接受教育，特別是要完成九年義務(wù)教育。作為教師的我們更不應(yīng)該收取學(xué)生家長(zhǎng)紅包或者禮品 ?！皫熣?，授業(yè)，解惑”這是教師的職責(zé)，也是你的職業(yè) 。如果收取學(xué)生家長(zhǎng)的紅包或是禮品失去一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德修養(yǎng)，更對(duì)不起你所從事的這份神圣的事業(yè) 。作為教師的我們，應(yīng)該為人師表，不做有損于教師形象的事情，完成好國(guó)家和人民賦予你的權(quán)利和義務(wù)，做一名合格的、光榮的人民教師。當(dāng)今的社會(huì)有送教師紅包或是禮品的現(xiàn)象或者是風(fēng)氣，作為教師不能因利益的誘惑而有損于自己的形象，有悖于職業(yè)道德規(guī)范；作為學(xué)生家長(zhǎng)的你們，你要信任并且相信老師，相信教師，尊重教師的的人格，家長(zhǎng)與教師和諧共處，形成一個(gè)良好的合作氛圍，實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，爭(zhēng)做傳播社會(huì)正能量的人！以上是我自己的一點(diǎn)看法，錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)諒解，共同探討！我也是一位家長(zhǎng)，同時(shí)我也是一位老師。不管是自己小孩教育還是對(duì)學(xué)生的教育，我和題主的心情是相同的。我們總希望孩子更夠再好一點(diǎn)，學(xué)業(yè)成績(jī)能夠再高一點(diǎn)，但往往事與愿違。于是，我們急躁，我們焦慮，甚至抓狂。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都在走教育的極端。教育需要激發(fā)，教育需要喚醒，而不是強(qiáng)加，更不是加工。就這個(gè)問題我談一些觀點(diǎn)和自己的體驗(yàn)，希望對(duì)您有幫助。第一，您得清楚學(xué)習(xí)的事情是孩子自己的事，家長(zhǎng)老師根本無法代替。如果孩子自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就沒有被激發(fā)，或者說他自己就不愿意積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)鼓再大勁，費(fèi)再多神，操再多的心也是枉然。任何一種外在的教育行為，最終都要落點(diǎn)到孩子的自主能動(dòng)性上。如果孩子內(nèi)心沒有一點(diǎn)觸動(dòng)，怎么可能要求他的行為改變？第二，孩子學(xué)習(xí)上的差異主要是主動(dòng)性方面的差異。如果你留心了，你就會(huì)注意到：所有學(xué)霸都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是他們都是那種學(xué)習(xí)特別主動(dòng)自覺的孩子。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶?，主?dòng)性就越高。沒有哪一個(gè)孩子是在家長(zhǎng)、老師的督促下成為學(xué)霸的。第三，初一的孩子，從生理和心理上更需要家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴。很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為，陪伴就是和孩子在一起。其實(shí)，高質(zhì)量的陪伴需要思想的碰撞，情感的交流，尊重、信任、理解、支持、鼓勵(lì)、協(xié)同......，而不是簡(jiǎn)單的和孩子處在一起。教育的真正有效干預(yù)不是強(qiáng)加的，更多是一種影響。父母的人格修為、價(jià)值趨向、榜樣示范，積極上進(jìn)，正確教導(dǎo)，謙和恭讓，誠實(shí)守信，寬容理解，同情尊重，以及和諧的家庭氛圍，家庭成員和睦恩愛等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響 ?？赡苡屑议L(zhǎng)疑惑：這些與學(xué)習(xí)不搭邊呀？但實(shí)際上這些正是決定孩子能不能形成健康的心理，積極的態(tài)度，正確的價(jià)值取向的關(guān)鍵因素。孩子的成長(zhǎng)，就如同樹木生長(zhǎng)一樣，發(fā)芽生根，開花結(jié)果，落葉休眠，有長(zhǎng)有停，自然規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn) 。家長(zhǎng)能做的，該做的，是努力為其成長(zhǎng)創(chuàng)造這些適宜的環(huán)境和條件，而不能完全按照自己的意愿去設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)軌跡，是要想辦法創(chuàng)造條件和環(huán)境激發(fā)孩子的自主能動(dòng)性，高質(zhì)量的陪孩子走過青春期。第四，更需要關(guān)注的是成績(jī)之外的情感態(tài)度變化。孩子在成長(zhǎng)的過程中，就學(xué)習(xí)來說，時(shí)間觀，自主性、好習(xí)慣、專注度、向上力五個(gè)維度都很重要。家長(zhǎng)不應(yīng)該把聚焦點(diǎn)只放在每次的考試成績(jī)上，更何況他現(xiàn)在只是初一，往后學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，要更多的關(guān)注孩子五個(gè)方面學(xué)習(xí)品質(zhì)的變化，一個(gè)方面變化都是極大的進(jìn)步，一個(gè)方面變化都有可能改變他的全部。所以，陪伴，相知，相行，更多的關(guān)注孩子細(xì)微的變化，一旦有改變就及時(shí)的肯定鼓勵(lì)，給他更多信心和支持。第五，每個(gè)孩子都是獨(dú)一份的，每一個(gè)孩子都能幸福。不要拿自己的孩子和別人比較，沒有可比性。這個(gè)世界上，你的孩子就是世界“第一” 。孩子與孩子之間的差異是客觀存在的，這就像同一個(gè)級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員之間存在差異是一樣的。有時(shí)候孩子做不到并不是態(tài)度的問題，而是能力不足。對(duì)于自己的孩子，作為家長(zhǎng)一定要多研究，多了解，只要方法得當(dāng)，時(shí)機(jī)得當(dāng)，環(huán)境適宜，每個(gè)孩子的潛能一定程度上都是能被激發(fā)的。第六，高質(zhì)量的陪伴，和諧的家庭是孩子走向成功的基石。想讓孩子提高成績(jī)，只有努力的進(jìn)行情感投資，努力的激發(fā)他的自主性，多陪伴，多鼓勵(lì)，多尊重，多信任，多支持，多寬容，多交流，多談心，陪著他，領(lǐng)著他，帶著他，幫他樹立自信，幫他制定目標(biāo)，相信，付出總有回報(bào) 。最后，我想和網(wǎng)友們共勉的是：我是家長(zhǎng)，我是老師，但我不是神仙，我所渴望的教育效果并不一定能完全實(shí)現(xiàn) 。今天有太多太的現(xiàn)象可以說明，迷茫的家長(zhǎng)更加看重的是“搶跑” ?！皳屌堋本鸵欢茏罱K取勝嗎？孩子出生后，家長(zhǎng)對(duì)他們有很多夢(mèng)想：希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、企業(yè)家、明星…….，我們最接受不了孩子將來成為一個(gè)普通人。但現(xiàn)實(shí)很殘酷，大多數(shù)孩子的將來只是一個(gè)普通人，這就是現(xiàn)實(shí) 。孩子的將來怎么樣，他會(huì)成為什么樣的人，我們真的無法設(shè)計(jì)，更無法代替。我們能做的，該做的，就是在他們迷惘的青春期，陪伴他們走出迷茫。首先謝謝悟空小秘書的邀答。說起這種話題，我想申明一句，你們或許誤解了，真不是學(xué)校老師強(qiáng)制要學(xué)生家長(zhǎng)下載各種各樣的APP，實(shí)是上級(jí)主管部門要求老師通過家長(zhǎng)群發(fā)出的通知：目的是希望學(xué)生及其家長(zhǎng)參與。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益成為師生學(xué)習(xí)的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)答題(包括投票)活動(dòng)也成為開展各類教育的重要手段。但由于近年來各級(jí)各部門組織開展面向中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)答題活動(dòng)參與過多，一定程度上加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各地學(xué)校、師生和家長(zhǎng)都反映比較強(qiáng)烈。上級(jí)的出發(fā)點(diǎn)是覺得對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)有好處——我也覺得有些貌似真有點(diǎn)作用：像安全知識(shí)競(jìng)賽，但多數(shù)也是要求自愿，不存在強(qiáng)制一說。只是學(xué)生的精力有限，家長(zhǎng)的文化水平也參差不齊——不得不說，現(xiàn)在的學(xué)生也很累。故幾乎所有師生、家長(zhǎng)都討厭這種網(wǎng)絡(luò)答題或投票。有的其實(shí)就是形式主義，毫無實(shí)用價(jià)值，而且對(duì)師生、家長(zhǎng)也是一種別樣折磨。所以我覺得關(guān)鍵問題在于：各級(jí)教育部門一定要嚴(yán)控，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)答題活動(dòng)的監(jiān)督檢查，禁止各種形式主義、沒有思想性和知識(shí)性的網(wǎng)絡(luò)答題活動(dòng)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 。也有少數(shù)是方便家長(zhǎng)與孩子的班主任或任課老師聯(lián)系或交流的（家?；?dòng)），如人人通、和教育等，這種是自愿，家長(zhǎng)也可以不下載、不安裝。5，為什么學(xué)生要開家長(zhǎng)會(huì) 1.起碼可以讓家長(zhǎng)知道自己孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，這是體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)自己兒女的關(guān)系的表現(xiàn)，但是如果考砸了，就會(huì)覺得會(huì)丟了家長(zhǎng)的面，從而會(huì)更努力去學(xué)習(xí)，這是好的一面． 2.如果在意家長(zhǎng)會(huì)的話，會(huì)加重學(xué)生的壓力，令學(xué)生喘不過氣來，也許會(huì)考的更加不好，這就是負(fù)面了，而且令學(xué)生覺得老師是特意在家長(zhǎng)面前損自己，更加厭惡老師了．所以說既好也不太好！6，如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系一、尋訪家長(zhǎng)要尊重，做到不傷感情。教師與家長(zhǎng)要建立起良好關(guān)系，最重要的一條就是要尊重學(xué)生家長(zhǎng) 。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，要求教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)以禮相待，不能以為自己有較高的知識(shí)素養(yǎng)，以傲氣十足的態(tài)度待學(xué)生家長(zhǎng) 。只要學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)稍有不好，就把家長(zhǎng)召來訓(xùn)斥，把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長(zhǎng)發(fā)泄。教師可以向家長(zhǎng)提出要求和建議，但這種要求決不是發(fā)號(hào)施令，決不能是命令式的首先，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通情況，謀求教育立場(chǎng)的一致。教師可以通過電話、qq等方式了解學(xué)生在家的思想動(dòng)態(tài)、各方面表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的要求和建議。其次，尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議。教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，指出學(xué)生的過錯(cuò)與缺點(diǎn)必須注意講究場(chǎng)合和方式，更不能做訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)的話。要善于聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的意見和建議。當(dāng)個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)檎`解、偏見而對(duì)教師有埋怨時(shí)，教師應(yīng)用自己的良好師德修養(yǎng)做好家長(zhǎng)的工作。二、對(duì)家長(zhǎng)多報(bào)“喜”少報(bào)“憂”俗話說：“兒行千里母擔(dān)憂 ?！睘榱瞬蛔尲胰藫?dān)憂，在外的游子往往對(duì)家人報(bào)喜不報(bào)憂。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來是希望學(xué)校把他們培養(yǎng)成有用之才。“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。誰都希望自己的孩子有出息，都想從老師嘴里聽到自己孩子進(jìn)步的好消息。教師能否迎合家長(zhǎng)的心理，做到多報(bào)“喜”少報(bào)“憂”呢？平常我們聽到最多的是：“哪個(gè)孩子不聽話了，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說一下 ?！焙苌俾牭秸f：“哪個(gè)孩子有進(jìn)步了，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說一下 ?！遍L(zhǎng)此以往家長(zhǎng)只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了。可我認(rèn)為孩子不聽話可以告知家長(zhǎng)，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生來說是一種很好的激勵(lì)進(jìn)步的方法，對(duì)家長(zhǎng)來說也是最想聽到的話，這樣家長(zhǎng)下次就希望老師多跟他聯(lián)系。教師把家長(zhǎng)召來，對(duì)于學(xué)生存在的問題，要善于和學(xué)生家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法，因此作為教師，不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，更不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損壞教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之 ?！痹俅危瑢?duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行指導(dǎo) ?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生女，在家受到父母及長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)，自我、驕橫的性格給學(xué)校教育增加了難度，面對(duì)這種客觀現(xiàn)實(shí)，教師有責(zé)任做好家長(zhǎng)的家庭教育的指導(dǎo)工作，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育工作要有耐心和信心，及時(shí)給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的各種信息，和家長(zhǎng)協(xié)商科學(xué)的教育方法，利用家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合，交流教育孩子的心得體會(huì) 。三、對(duì)待家長(zhǎng)要一視同仁。在班級(jí)中學(xué)生的家庭背景和狀況各不相同，教師不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。尤其是對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來說 ?，F(xiàn)在班中有相當(dāng)一部分是農(nóng)民工的孩子。教師在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。在處理學(xué)生問題時(shí)，做到一碗水端平,絕不能偏袒其中一方，而怠慢另一方，否則很容易引導(dǎo)家長(zhǎng)的不滿。因此，作為教師應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生與家長(zhǎng) 。反之，則會(huì)給學(xué)校、社會(huì)帶來不良的影響，給學(xué)生心靈造成極大的傷害，進(jìn)而轉(zhuǎn)對(duì)社會(huì)的失望，嚴(yán)重影響他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀。班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力” 。雙方互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù) 。7，高二學(xué)生的家長(zhǎng)意見高二是分水嶺，孩子馬上就高三了，家長(zhǎng)和孩子之間及時(shí)舒暢的溝通是很有必要的。而且溝通質(zhì)量的好壞很有可能影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。1、我覺得家長(zhǎng)同志，首先放下家長(zhǎng)的身架，試著和孩子做朋友。當(dāng)然以往都是這樣做的就容易些了。不要高高在上。2、溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要肯定孩子的努力，無論是不是成績(jī)有了進(jìn)步，鼓勵(lì)勝過鞭策在這個(gè)時(shí)候。3、溝通的第二步，和孩子不要談學(xué)習(xí)，可以試著談一些學(xué)校的、生活的事情，讓孩子自己說出來自己的困難和要求。4、第三步，回到學(xué)習(xí)方面，也要顧及孩子當(dāng)時(shí)的情緒。8，老師排斥學(xué)生家長(zhǎng)要求轉(zhuǎn)學(xué)可以嗎轉(zhuǎn)學(xué)這種行為不是解決問題的辦法，老師排斥學(xué)生，是不是也是有原因的，不會(huì)平白無故的，請(qǐng)孩子先考慮為什么老師會(huì)這樣。如果老師是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)生成績(jī)等原因排斥學(xué)生，請(qǐng)告訴家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，和老師協(xié)調(diào)是可能學(xué)生認(rèn)為是排斥，其實(shí)教師并不是排斥，這種誤會(huì)存在嗎？如果確實(shí)是誤會(huì)，那解開就可以了。如果老師是因?yàn)閭€(gè)人原因排斥學(xué)生，也應(yīng)該和家長(zhǎng)溝通，告知老師的行為是不對(duì)的，需要教師改正，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，請(qǐng)給老師一次機(jī)會(huì)改正。轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)生而言又會(huì)到一個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的人，對(duì)學(xué)生本身是不好的，可能成績(jī)會(huì)有所下降，這是最后的辦法。請(qǐng)慎重應(yīng)該不能吧。9，學(xué)生家長(zhǎng)和班主任怎么溝通學(xué)生家長(zhǎng)跟班主任怎么溝通？一、建立暢通無阻的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)每位入學(xué)新生入班時(shí)，必須認(rèn)真如實(shí)填寫個(gè)人簡(jiǎn)明情況登記表，將自己的家庭情況填好，特別是聯(lián)系方式必須填寫，為以后的電話聯(lián)系家訪做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也將自己的聯(lián)系方式報(bào)給家長(zhǎng)，便于相互溝通。每個(gè)學(xué)期開始，重新登記，確保聯(lián)系互相暢通。二、與家長(zhǎng)保持靈活多樣的溝通方式對(duì)每位學(xué)生家長(zhǎng)，可以定期互通電話。班主任還應(yīng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對(duì)子女的期望水平有所了解。尤其是現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、溺愛等帶來的一系列管理問題，更應(yīng)引起廣大班主任的高度重視，平時(shí)的溝通和接待都要講究語言的藝術(shù) 。下面就不同類型的家長(zhǎng)談?wù)劚救说捏w會(huì)：對(duì)于有素養(yǎng)的家長(zhǎng)，要盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見；對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛孩子的正確性，使對(duì)方在心理上能接受你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情的幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是的反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。有些學(xué)生父母把孩子交到學(xué)校就放任不管了，這樣的學(xué)生容易對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)懈怠，紀(jì)律比較散。對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)尤其要注意方式，應(yīng)多采用先報(bào)喜后報(bào)憂的方式，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng) 。對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。我們不能用成績(jī)這一個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處、看到孩子的進(jìn)步、看到希望。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，不能不說，也不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“你的孩子沒希望了”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，說學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)他的孩子充滿信心。記得我曾經(jīng)帶的高職班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，脾氣暴躁，剛?cè)雽W(xué)一周就打了兩次架，但是這名學(xué)生不怕吃苦，勞動(dòng)的時(shí)候非常積極，軍訓(xùn)的時(shí)候也非常認(rèn)真。在和他家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，我先談了他不怕吃苦，這對(duì)以后的工作是很有幫助的，如果再學(xué)好技術(shù)將有長(zhǎng)足的發(fā)展，樹立了家長(zhǎng)對(duì)他的信心，也減少了他與家長(zhǎng)的代溝。總之，家庭教育是整個(gè)學(xué)生教育過程的重要組成部分，班主任應(yīng)主動(dòng)地取得家長(zhǎng)的支持和配合，主動(dòng)利用面談、電話、書信的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，如實(shí)的匯報(bào)學(xué)生的在校情況，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念、教育思想和教風(fēng)教貌，也要求家長(zhǎng)向班主任介紹學(xué)生在家的表現(xiàn)和提出合理要求，同時(shí)對(duì)“慢生”家長(zhǎng)要認(rèn)真接受學(xué)校的指導(dǎo)意見，真正理解“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”的含義。教育學(xué)生不僅是教師、學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是作為父母的重大職責(zé)，經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)共同商量對(duì)策，配合教育，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育上的信任和家庭教育的決心。在與家長(zhǎng)談情況溝通時(shí)，要克服對(duì)優(yōu)生家長(zhǎng)談優(yōu)點(diǎn)、對(duì)差生家長(zhǎng)談缺點(diǎn)的習(xí)慣，也要防止報(bào)喜不報(bào)憂的老好人心理。。。前往百度APP查看回答家長(zhǎng)與班主任溝通時(shí)要端正對(duì)老師的總體看法，要坦誠相待。跟老師見面，首先要闡明自己的態(tài)度。在交談中，家長(zhǎng)可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景，性格特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都簡(jiǎn)單的跟老師溝通下。通過與老師的溝通，讓老師了解孩子在家里的表現(xiàn)，雙方可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)研究處理方法，，這樣容易達(dá)成共識(shí) 。提問怎么跟老師說一起改變他回答家長(zhǎng)跟老師在家里跟學(xué)校同時(shí)監(jiān)督孩子，指定一套懲處方案，孩子還小，板正壞毛病還是很容易的。家長(zhǎng)在家里也要注意自己的言行，不要給孩子壞影響。更多3條要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù) 。1.家訪的藝術(shù)對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。根據(jù)目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。⑴了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：①家長(zhǎng)基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等；③學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，看電視時(shí)間，交往情況，家務(wù)勞動(dòng)情況等。⑵目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對(duì)性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。⑶溝通性家訪。這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長(zhǎng)意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪，也可以利用家長(zhǎng)接孩子等機(jī)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學(xué)生成績(jī)太差，或出現(xiàn)一些思想問題，班主任登門或通過其他途徑向家長(zhǎng)通報(bào)這些情況，要求家長(zhǎng)予以協(xié)助。因此，班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：①對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。②對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。③對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng) 。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。除了交談的內(nèi)容和方式要注意外，班主任還要選擇好家訪的時(shí)間。家訪一般應(yīng)選擇家長(zhǎng)休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長(zhǎng)的串休日或晚間，但晚上家訪，時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長(zhǎng)的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí) 。如果方便的話，事先應(yīng)預(yù)約一下。另外，家訪時(shí)，若無特殊需要，一般應(yīng)避開學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪。2.與家長(zhǎng)的書面聯(lián)系及其注意事項(xiàng)家庭訪問，一般耗費(fèi)時(shí)間較多，適用于離校較近的學(xué)生家庭。由于教師工作很忙，充裕時(shí)間有限，加上目前學(xué)校班型較大，不便于對(duì)所有的學(xué)生都采用家訪的形式。對(duì)于離校較遠(yuǎn)或家長(zhǎng)工作很忙的家庭，可采取書信的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)校的要求及個(gè)人的想法告訴家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家庭中的情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，因有些問題面談反而效果不佳，也可以采用這種方式。由于書面聯(lián)系有充分的思考余地，有些不便當(dāng)面表達(dá)的情感，可以在紙上充分流露，往往一封滿懷深情、誠摯感人的書信便可對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響