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3，成都金牛實驗中學(xué)怎么樣成都金牛實驗中學(xué)的口碑較好。成都金牛實驗中學(xué)的學(xué)費通常為每學(xué)期2500元左右，其校風(fēng)較好，升學(xué)率較高；錄取分?jǐn)?shù)線每年不相同，具體需要根據(jù)當(dāng)年的升學(xué)情況進(jìn)行確定，對外正常招生。成都金牛實驗中學(xué)的相關(guān)優(yōu)勢介紹具體如下：1、成都金牛實驗中學(xué)的辦學(xué)條件較好：成都金牛實驗中學(xué)擁有塑膠運動場、學(xué)生食堂等功能場地，按照四川省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配備了最先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。2、成都金牛實驗中學(xué)的培養(yǎng)模式較好：成都金牛實驗中學(xué)所有專業(yè)對接開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)，采取校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的辦學(xué)模式，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新能力，使學(xué)生畢業(yè)即上崗，已形成多種模式的校企合作辦學(xué)機(jī)制、雙贏長效的校企合作辦學(xué)格局，真正實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接。3、成都金牛實驗中學(xué)的師資較好：學(xué)校有120余名高素質(zhì)的教師，是從省內(nèi)外各國家級、省級、市級重點中學(xué)1400余名應(yīng)聘教師中和全國重點高等院校應(yīng)屆優(yōu)秀本科畢業(yè)生中錄取的。擴(kuò)展資料：成都金牛實驗中學(xué)的有關(guān)介紹：成都金牛實驗中學(xué)連續(xù)多年在中考取得了優(yōu)異的成績，重點率達(dá)60%以上，名列全區(qū)第一，在全市106所中學(xué)中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，還強(qiáng)化提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，注重外國語教育、藝體教育，立足培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，致力于為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的綜合素質(zhì)基礎(chǔ) 。這所學(xué)校在文化傳承方面做得很差，多數(shù)的活動就是走秀，因為沒有設(shè)置高中，未來和格局就不會大，老師都忙于補課和創(chuàng)收，家長疲于奔命…課本又是特立特行的，在外補課都不好找，孩子學(xué)得很努力很痛苦，到了高中沖勁反而弱下來，建議家長三思而后行。學(xué)校本部地址：白果林小區(qū)中新路2號郵政編碼：610071金牛實驗中學(xué)北區(qū)成都市錦西中學(xué)地址：成都市金牛區(qū)星月街83號郵編:610031金牛實驗中學(xué)西區(qū)建設(shè)中金牛實驗算是金牛區(qū)很好的一所中學(xué)了吧我以前就是從哪兒出來的挺好的奧學(xué)校管理嚴(yán)格老師特別負(fù)責(zé)任校風(fēng)也很好升學(xué)率還蠻好的誒指標(biāo)到校什么的都挺多的很一般啊，校風(fēng)不好不差，似乎市區(qū)它昨年300多的錄取線，錄取線比重點線低好多。應(yīng)該沒有外招吧，外招一般是好的省重國重或者好的私人學(xué)校，金牛實驗不是省重就是市重吧，具體你看它們學(xué)校的官網(wǎng)吧

4，成都金牛中學(xué)好不金牛中學(xué)還不錯！金牛中學(xué)主要是成績較差和農(nóng)民工子女，太聰明和太差的同學(xué)會較吃虧，校風(fēng)還是不錯之歪考得上重高的就只有前20名有戲在古鎮(zhèn)土橋，金牛中學(xué)顯得特別耀眼，離校門還有一段距離，校園里和諧的輕音樂合著學(xué)生們的陣陣歡笑聲便已傳入耳里，一種濃濃的校園氣氛彌漫在空氣中，給人一種清爽的感覺。學(xué)校大門用莊重的青瓦色文化石裝扮，門墻上顯眼的位置懸掛著“成都市示范校普通高中”、“成都市校風(fēng)示范?！薄ⅰ拔魅A師范大學(xué)教育實驗基地”、“成都市體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ熬G化先進(jìn)單位”、“金牛區(qū)優(yōu)秀文明單位”等榮譽牌匾。步入校園，嵌在綠色地毯中潔白的教學(xué)樓、學(xué)生公寓，整個校園透著清新、潔靜和典雅。近年來，學(xué)校按照“綠起來、亮起來、美起來”的思想建成了環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化校園。在占地５０畝的校區(qū)內(nèi)配備有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)和校園音響系統(tǒng)，有深受同學(xué)歡迎的校園電視臺、廣播臺、電腦中心設(shè)備精良，擁有用于教學(xué)的計算機(jī)１８０余臺、教師專用多媒體課件制作室一個；學(xué)生計算機(jī)教學(xué)實行了網(wǎng)絡(luò)化，圖書館管理和行政管理電腦化；擁有教學(xué)樓兩棟，學(xué)校理化生實驗室、語音教室等設(shè)備先進(jìn)，集美術(shù)琴室、舞蹈教室于一體的活動中心和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語長廊相呼應(yīng)，塑膠操場正緊鑼密鼓的進(jìn)行鋪設(shè) 。２００４年學(xué)校因設(shè)施齊全、管理到位被教育局推薦參加四川省信息技術(shù)和實驗設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的達(dá)標(biāo)驗收。如今的學(xué)校大門莊嚴(yán)肅穆、教學(xué)樓整潔清新、校園綠樹成陰、花團(tuán)錦簇、格局合理、相得益彰，堪稱花園式的校園 ?！皩W(xué)校是什么？”學(xué)校是寬暢的教室，是翠綠的操場，還是智能化的教學(xué)設(shè)備？不，學(xué)校首先應(yīng)該是一群人，是教師、學(xué)生、家長，以及社會上所有關(guān)注學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成長的人們。當(dāng)我第一次走進(jìn)金牛中學(xué)，以校長的身份面對自己的教師和學(xué)生時，我就問這么一個問題。學(xué)校教育的出發(fā)點是人，讓人擁有美好的人生是學(xué)校工作的不懈追求 ?！皩W(xué)校的發(fā)展是什么？”學(xué)校發(fā)展是一個載體，教師發(fā)展是關(guān)鍵，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生與教師兩代人共同成長的基礎(chǔ)之上，即學(xué)生發(fā)展是目的。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水。所以，我們的辦學(xué)應(yīng)該追求學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。當(dāng)我們在挖掘出教師的潛力時，同樣也在提升他們的生命質(zhì)量，教師會就此變得更加自主、自信與自豪。從某種意義上講，校長挖掘了教師多少的潛力，你的辦學(xué)目標(biāo)也就實現(xiàn)了多少。同樣可以說，教師挖掘了學(xué)生多少的潛力，你的教育目的就達(dá)到了多少，學(xué)生就成長了多少。我們堅持“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權(quán)還給教師，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī) 。”因為我們堅信這是一條真理：每個人都有他的潛力，且具有取之不竭的潛力。所以，七年來，我們金中人都信奉這樣一句話：用每一個人的盡職，來打造我們的品牌，用每一個人的品牌，來打造金牛中學(xué)的品牌 ?！敖鹋Ｖ袑W(xué)的精神是什么？”聽說還不錯！畢竟是區(qū)中學(xué)！5，成都金牛實驗中學(xué)好不好成都市金牛實驗中學(xué)是在建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)和實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的背景下誕生的一所經(jīng)省、市教委批準(zhǔn)，實行公辦民助辦學(xué)體制改革的實驗中學(xué) 。學(xué)校位于中國四川成都金牛區(qū)，占地13000多平方米，建筑面積9000多平方米，是一所整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，硬件設(shè)施一流的公立改制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職員工117人，中高級職稱教師61人，占教師總數(shù)的52%，80%教師為大學(xué)本科以上學(xué)歷。目前學(xué)校有32個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)1700多人。金牛實驗中學(xué)在彈指一揮間，發(fā)展e5a48de588b67a6431333236393061成為而今享譽教育界的改制中學(xué)，期間的每一步跋涉、每一次輝煌，不知凝聚了多少領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。辦學(xué)之初，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視學(xué)校的建立，派出區(qū)教育局副局長肖劍書擔(dān)任學(xué)校校長，使得學(xué)校自誕生之日始，便以其全新的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)體制和較高的辦學(xué)起點，確保了她在成都教育改革中成為成功典范。2002年、2003年我校中考取得了優(yōu)異的成績，重點率達(dá)50%和60%，名列全區(qū)第一，在全市106所中學(xué)中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，還強(qiáng)化提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，注重外國語教育、藝體教育，立足培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，致力于為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的綜合素質(zhì)基礎(chǔ) 。校長鐘泰銘同志是一位有近20年學(xué)校管理經(jīng)驗的資深校長，曾被評為成都市中學(xué)優(yōu)秀校長、高級教師，成都市語文教育改革先驅(qū)者。120余名高素質(zhì)的教師，是從省內(nèi)外各國家級、省級、市級重點中學(xué)1400余名應(yīng)聘教師中和全國重點高等院校應(yīng)屆優(yōu)秀本科畢業(yè)生中錄取的，他們平均年齡32歲。這支年輕的教師隊伍，以其旺盛的創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，堅持育人與樹人并舉，為每一位學(xué)生的健康全面的發(fā)展奉獻(xiàn)才智與愛心，并時刻立足教學(xué) 理論和實踐的前沿，開拓實驗中學(xué)教育的新境界。幾年來，這支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教育力量，以其一流的教育成就和豐碩的教研成果，被譽為初中學(xué)校中“辦學(xué)成績最突出的一所學(xué)?！保皇∈薪逃龑＜易u為“整體實力很強(qiáng)，很有前途的一支隊伍” 。金牛實驗中學(xué)人的竭誠奉獻(xiàn)得到了社會的認(rèn)可，創(chuàng)造了良好的品牌，并以其卓越的教育教學(xué)成績、優(yōu)良的校風(fēng)和濃郁的學(xué)風(fēng)以及學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，被評為“成都市文明單位”，“成都市校風(fēng)示范?！?，“成都市綠色學(xué)?！保俺啥际袃?yōu)秀家長學(xué)?！?，“金牛區(qū)首屆誠信單位”，“金牛區(qū)綜合治理先進(jìn)單位” 。金牛實驗中學(xué)歷年來都在全區(qū)統(tǒng)考中，以各個年級各主學(xué)科統(tǒng)考各項指標(biāo)均名列全區(qū)第一的成績，引起社會各界的廣泛關(guān)注。為了面向21世紀(jì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，學(xué)校教師人人參與從國家級到校級的教育科研，力爭成為現(xiàn)代化的“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，學(xué)校先后承擔(dān)了“示例演練教學(xué)法”、“異步教學(xué)法” 、“學(xué)生課堂行為研究” 、“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織”課題等多個國家級、省級重點實驗課題，被確定為中國科學(xué)院心理研究所和湖北大學(xué)全國異步教學(xué)推廣中心的實驗基地。教師們的現(xiàn)代教育技術(shù)課成為成都市和四川省的典范，現(xiàn)代化教育論文和課件在國家、省、市的評比中摘金奪銀。辦學(xué)宗旨：德育首位，教學(xué)中心，五育并舉，發(fā)展特長，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，和諧發(fā)展的跨世紀(jì)人才。辦學(xué)指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全方位育人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍，發(fā)展高水平的體育運動。為把我校辦成合格加特色的現(xiàn)代化學(xué)校而奮斗。校訓(xùn)：勵志、博學(xué)、健體、尚美校風(fēng)：敬業(yè)、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、精深、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、刻苦、求是應(yīng)該很好吧我同學(xué)是那里的成績很好啊金牛實驗是很好的,可以媲美9中..........非常好...........金牛實驗中學(xué)07年中考成績位居全成都市第二08年稍微差了一點不過實力還是很強(qiáng)的，，我就是那的說好不好其實還可以，哈就是學(xué)校沒得好，，大老師那些都茤可以的蛤~6，成都金牛中學(xué)以前是不是叫成都金牛高中幫你找了段資料，看頭一段就可以了。。。它是先從普通中學(xué)再到合格高中的，所以它在中學(xué)前不可能叫金牛高中編者按：短短幾年，從一所普通中學(xué)到合格高完中，再跨入成都市示范性普通高完中的行列，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)迅速提升和轉(zhuǎn)變，是什么賦予了金牛中學(xué)如此的朝氣和動力，是什么鑄造了這一個又一個奇跡？帶著疑問和好奇，采訪人員走進(jìn)了金牛中學(xué)，從校長羅國鳳的話語中，可以細(xì)細(xì)品味一段金牛中學(xué)輝煌的發(fā)展史。在古鎮(zhèn)土橋，金牛中學(xué)顯得特別耀眼，離校門還有一段距離，校園里和諧的輕音樂合著學(xué)生們的陣陣歡笑聲便已傳入耳里，一種濃濃的校園氣氛彌漫在空氣中，給人一種清爽的感覺。學(xué)校大門用莊重的青瓦色文化石裝扮，門墻上顯眼的位置懸掛著“成都市示范校普通高中”、“成都市校風(fēng)示范?！薄ⅰ拔魅A師范大學(xué)教育實驗基地”、“成都市體育傳統(tǒng)學(xué)?！?、“綠化先進(jìn)單位”、“金牛區(qū)優(yōu)秀文明單位”等榮譽牌匾。步入校園，嵌在綠色地毯中潔白的教學(xué)樓、學(xué)生公寓，整個校園透著清新、潔靜和典雅。近年來，學(xué)校按照“綠起來、亮起來、美起來”的思想建成了環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化校園。在占地50畝的校區(qū)內(nèi)配備有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)和校園音響系統(tǒng)，有深受同學(xué)歡迎的校園電視臺、廣播臺、電腦中心設(shè)備精良，擁有用于教學(xué)的計算機(jī)180余臺、教師專用多媒體課件制作室一個；學(xué)生計算機(jī)教學(xué)實行了網(wǎng)絡(luò)化，圖書館管理和行政管理電腦化；擁有教學(xué)樓兩棟，學(xué)校理化生實驗室、語音教室等設(shè)備先進(jìn)，集美術(shù)琴室、舞蹈教室于一體的活動中心和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語長廊相呼應(yīng)，塑膠操場正緊鑼密鼓的進(jìn)行鋪設(shè) 。2004年學(xué)校因設(shè)施齊全、管理到位被教育局推薦參加四川省信息技術(shù)和實驗設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的達(dá)標(biāo)驗收。如今的學(xué)校大門莊嚴(yán)肅穆、教學(xué)樓整潔清新、校園綠樹成陰、花團(tuán)錦簇、格局合理、相得益彰，堪稱花園式的校園 ?！皩W(xué)校是什么？”學(xué)校是寬暢的教室，是翠綠的操場，還是智能化的教學(xué)設(shè)備？不，學(xué)校首先應(yīng)該是一群人，是教師、學(xué)生、家長，以及社會上所有關(guān)注學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成長的人們。當(dāng)我第一次走進(jìn)金牛中學(xué)，以校長的身份面對自己的教師和學(xué)生時，我就問這么一個問題。學(xué)校教育的出發(fā)點是人，讓人擁有美好的人生是學(xué)校工作的不懈追求 ?！皩W(xué)校的發(fā)展是什么？”學(xué)校發(fā)展是一個載體，教師發(fā)展是關(guān)鍵，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生與教師兩代人共同成長的基礎(chǔ)之上，即學(xué)生發(fā)展是目的。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水。所以，我們的辦學(xué)應(yīng)該追求學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。當(dāng)我們在挖掘出教師的潛力時，同樣也在提升他們的生命質(zhì)量，教師會就此變得更加自主、自信與自豪。從某種意義上講，校長挖掘了教師多少的潛力，你的辦學(xué)目標(biāo)也就實現(xiàn)了多少。同樣可以說，教師挖掘了學(xué)生多少的潛力，你的教育目的就達(dá)到了多少，學(xué)生就成長了多少。我們堅持“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權(quán)還給教師，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī) 。”因為我們堅信這是一條真理：每個人都有他的潛力，且具有取之不竭的潛力。所以，七年來，我們金中人都信奉這樣一句話：用每一個人的盡職，來打造我們的品牌，用每一個人的品牌，來打造金牛中學(xué)的品牌 ?！敖鹋Ｖ袑W(xué)的精神是什么？”很多人都問過我，金中的精神到底是什么？我覺得這很難一言蔽之。人活著需要一種精神，金牛中學(xué)能在這幾年取得一點成績，也是一種精神鼓舞著我們，激勵著我們，只要你來到金牛中學(xué)，你就能體會到一種團(tuán)結(jié)、一種頑強(qiáng)、一種豁達(dá) 。對局外人而言團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是一句口號，是一個標(biāo)語，但對金牛中學(xué)來說，它是一代代金中人一連串刻骨銘心的故事。是“雍家渡”尋求學(xué)校發(fā)展的激烈辯論，是以積分第一獲得“成都市校風(fēng)示范性”后歡笑，是高考連年取得突破的輝煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪。對老師而言，金中精神，是王老師捂著膽囊炎傷口堅持上課的毅力，是劉老師放棄國重優(yōu)厚待遇毅然回校的決心，是張老師、黃老師、唐老師撰寫專著的激情，是王老師冒雨家訪時摔倒的尷尬，是在全國、省、市獲得比賽勝利的老師的志氣，是青年教師初為人師卻成績斐然的朝氣；對學(xué)生而言，金中精神，是楊波以385分的入口，考入國家重點大學(xué)的奇跡，是曹丹無力完成大學(xué)學(xué)業(yè)時收到的母校捐款，是馮歡、謝昂等同學(xué)戰(zhàn)勝五千多同齡人，引領(lǐng)前列的自信，更多的是同學(xué)們追求夢想，實現(xiàn)夢想的欣喜，是同學(xué)們不斷成熟，獲得成長的堅實步履。對家長而言，金中精神，就是孩子的進(jìn)步和發(fā)展，就是老師的敬業(yè)和責(zé)任。對學(xué)校而言，金中精神，就是在困難時決不回頭的努力，在迷茫時堅忍不拔的追求，在成功后再次積聚的力量，就是我們負(fù)重奮進(jìn)的志氣！“金中發(fā)展的優(yōu)勢是什么？”什么是優(yōu)勢？當(dāng)然天時、地利、人和不能少，我認(rèn)為更重要的是觀念。是的，我們收獲了成功，是的，我們實現(xiàn)了跨越。但成功的背后，誰會相信七年前，這里的底子是怎樣的薄，條件是怎樣的差，我們也曾迷茫，我們也曾彷徨，但我們從未懈怠，從未停止追求的步伐。天還是那片天，人還是那些人，七年，金中能沖出了瓶頸，走向成功，不是神話，也不是奇跡，靠的是什么？靠的是各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和支持，靠的是金中有一支不僅敢想、敢干，關(guān)鍵是能干的好班子，有一群開拓進(jìn)取、銳意改革、敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師。正因為領(lǐng)導(dǎo)班子能認(rèn)清形勢，高屋建瓴，提出按照“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益”的要求分三步走實現(xiàn)創(chuàng)重的目標(biāo)，我們才有了奮斗的方向。有了正確的航標(biāo)，深入人心的思想工作，領(lǐng)導(dǎo)有感召力，全校上下的思想才能統(tǒng)一，才能擰成一股繩，向著目標(biāo)奮發(fā)圖強(qiáng)；正因為在改革中敢于動真格，敢于“吃螃蟹”，學(xué)校的改革才能成功，激勵機(jī)制才逐步完善，才能實現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展 ?；叵氘?dāng)初，黃愛民同志的論文獲得學(xué)校第一份重獎時，九七年學(xué)校搞“四課”競賽時，有人認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，只是“陽春白雪”，何曾想到在“科研興?！彼枷氲闹笇?dǎo)下，七年來，學(xué)校教師教育科研能力得到的大幅度提高；想當(dāng)初實施過程激勵與質(zhì)量掛鉤時，有多少老師無法理解，但，如果不經(jīng)過這次痛苦的掙扎，何來如此多的“知恥而后勇”者，何來同志們教學(xué)水平的提高，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上揚。這是什么，是就是觀念，現(xiàn)代觀念不是空中樓閣，更不是鏡中花，水中月，我們現(xiàn)代教學(xué)技能的要求和新課程改革的積極探究和學(xué)習(xí)都是現(xiàn)代教育觀念的確立，我們統(tǒng)一的校服，也是現(xiàn)代意識的代表，我們學(xué)生的文明習(xí)慣，教師們從要我干到我要干的進(jìn)步，這一點點、一幕幕，都是觀念的更新，正是這一次次觀念的更新，這一場場觀念激戰(zhàn)，引導(dǎo)我們的教師走出了教學(xué)的誤區(qū)，走出了現(xiàn)代教學(xué)理念的荒漠，受益者是我們的教師，我們的學(xué)生，我們的學(xué)校。隨著觀念的更新，金中的發(fā)展優(yōu)勢日益凸現(xiàn)，今天的金中人奉行：在競爭中，以自己的優(yōu)點比別人的優(yōu)點，做到強(qiáng)勢取勝；在合作時，以自己的缺點比別人的優(yōu)點，優(yōu)勢互補；在發(fā)展時，以自己的特點比別人的特點，求得差異優(yōu)勢。這就是金牛中學(xué)取得不斷發(fā)展的優(yōu)勢和動力源泉 ?！敖鹋Ｖ袑W(xué)的發(fā)展收獲了什么？”學(xué)校實現(xiàn)了跨越：2002年金牛中學(xué)跨入“成都市市級示范性普通高中”行列。連續(xù)八年，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，受到成都市表彰獎勵；學(xué)校獲得“成都市校風(fēng)示范?！?、“成都市體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“辦學(xué)先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“金牛區(qū)優(yōu)秀文明單位”……師資獲得了發(fā)展：在成都市優(yōu)秀中學(xué)校長、金牛區(qū)首批教育專家羅國鳳的帶領(lǐng)下，金牛中學(xué)的教師隊伍的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，其中高級教師占20％，擁有各級各類學(xué)會會員40于人，享受政府津貼的教育拔尖人才、中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人占15％，市、區(qū)優(yōu)秀教師40％。但我們認(rèn)為，金牛中學(xué)最大的收獲，即不是榮譽稱號級別的步步升高，也不是師資隊伍的壯大和提升，更不是校園的不斷現(xiàn)代化和美化，而是在這里，我們的學(xué)生能夠得到真正的關(guān)愛，尋求到適合自己發(fā)展的教育。我們能讓優(yōu)生實現(xiàn)自己金色的夢想，中等成績的學(xué)生，能不斷進(jìn)步，放飛希望，成績相對滯后的同學(xué)，在這里學(xué)會了自信和尊重，找到人生的方向，不斷進(jìn)取，實現(xiàn)自我。今天你們以金中為榮，明天金中以你們?yōu)闃s 。短短幾年，從一所普通中學(xué)到合格高完中，再跨入成都市示范性普通高完中的行列，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)迅速提升和轉(zhuǎn)變，是什么賦予了金牛中學(xué)如此的朝氣和動力，是什么鑄造了這一個又一個奇跡？帶著疑問和好奇，采訪人員走進(jìn)了金牛中學(xué)，從校長羅國鳳的話語中，可以細(xì)細(xì)品味一段金牛中學(xué)輝煌的發(fā)展史。在古鎮(zhèn)土橋，金牛中學(xué)顯得特別耀眼，離校門還有一段距離，校園里和諧的輕音樂合著學(xué)生們的陣陣歡笑聲便已傳入耳里，一種濃濃的校園氣氛彌漫在空氣中，給人一種清爽的感覺。學(xué)校大門用莊重的青瓦色文化石裝扮，門墻上顯眼的位置懸掛著“成都市示范校普通高中”、“成都市校風(fēng)示范?！薄ⅰ拔魅A師范大學(xué)教育實驗基地”、“成都市體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“綠化先進(jìn)單位”、“金牛區(qū)優(yōu)秀文明單位”等榮譽牌匾。步入校園，嵌在綠色地毯中潔白的教學(xué)樓、學(xué)生公寓，整個校園透著清新、潔靜和典雅。