1 ， 關(guān)于小學(xué)語文語言藝術(shù)的教研心得體會我認(rèn)為現(xiàn)在除了 把握 好課堂 ， 課后學(xué)生之間的交流尤為重要 ， 課后社交面最廣 。
2 ， 小學(xué)漢語文教研組學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略總結(jié)小學(xué)漢語文教研組學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略總結(jié) 作為學(xué)困生實驗教師 ， 在做好本職工作的同時特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)方面積極探索新的辦法和途徑 。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是語文教師義不容辭的職責(zé) 。每個班在不同程度上都有學(xué)困生 ， 分析學(xué)困生形成的原因 ， 幫助他們克服缺點和毛病是語文教師分內(nèi)的責(zé)任 ， 為此 ， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下 ， 我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因 ， 有的放矢地做好他們的思想教育工作 。每個班在不同程度上都有學(xué)困生 ， 分析學(xué)困生形成的原因 ， 幫助他們克服缺點和毛病是語文教師分內(nèi)的責(zé)任 ， 為此 ， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下 ， 我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因 ， 有的放矢地做好他們的思想教育工作 ， 采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績 。為了總結(jié)經(jīng)驗 ， 更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作 ， 現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生 。學(xué)困生不是天生的 。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤 ， 因此經(jīng)常受到老師們的批評 ， 家長的指責(zé) ， 同學(xué)們的白眼 。他們往往在同學(xué)中抬不起頭 ， 而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖 。實踐證明 ， 要轉(zhuǎn)化學(xué)困生 ， 重要的是使學(xué)困生動情 ， 在日常生活中 ， 我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo) ， 遇到困難時給予真誠的幫助 ， 有了點滴進步及時鼓勵 ， 犯了錯誤進行耐心的教育 ， 使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心 ， 使其逐步改正錯誤和缺點 。在課堂上重視對學(xué)困生的關(guān)注 ， 多給他們提問 ， 發(fā)言和回答問題的機會 ， 特別對那些學(xué)習(xí)興趣低 ， 信心不足的同學(xué)多給予鼓勵和贊揚 。作業(yè)與練習(xí)也設(shè)計與他們學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)膬?nèi)容 ， 以便他們樹立學(xué)好漢語文的信心 。二、 了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件 。要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 ， 就得深入了解 ， 全面分析學(xué)困生的特點和形成原因 ， 堅持在了解中教育 ， 在教育中了解 。我首先了解學(xué)生的情況 ， 特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前 ， 做到心中有數(shù) 。實踐證明 ， 只有全面了解學(xué)困生的情況 ， 才能有的放矢 ， 作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作 。三、 對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)。重視學(xué)困生改進過程1、分層次教學(xué) ， 分層次作業(yè) ， 分層次考試 。對學(xué)困生平時取得的點滴進步 ， 要大力表揚 ， 必要時給予物質(zhì)獎勵 ， 使他們保持學(xué)習(xí)的熱情 。2、組成學(xué)習(xí)小組 。每組人數(shù)不同 ， ， 三人四人不等 ， 成員有優(yōu)有差 ， 可以互相幫助 ， 并把成績進步的小組樹立為成功的典型 。以此帶動全體學(xué)生的進步 。3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題 ， 并加以整理、分析 ， 采取對應(yīng)措施 ， 解決問題 ， 從而取得良好效果 。4、注意反彈 ， 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的 ， 時常會出現(xiàn)反復(fù) ， 這是正常的事情 ， 不能認(rèn)為是教育的失敗 。作為教育者絕不能喪失信心 ， 更不能放任自流 ， 一定要持之以恒 。要正確對待學(xué)生的反復(fù) ， 打好反復(fù)的持久戰(zhàn) 。5、 對基礎(chǔ)特別差的學(xué)困生除了在課余進行有針對性的輔導(dǎo)之外建立一幫一互助小組進行輔導(dǎo) 。分別建立了6個一幫一小組互助小組能夠在全天幫助和督促學(xué)困生的學(xué)習(xí) ， 并及時幫助 ， 及時反饋6、經(jīng)常與其他任課老師溝通 ， 及時捕捉他們的學(xué)習(xí)情況和心理活動 。并與他們的家長定期進行聯(lián)系 ， 了解他們在家的學(xué)習(xí)生活情況 ， 督促了他們的平時與假期的學(xué)習(xí) 。7、學(xué)困生的缺點較多 ， 也較突出 ， 容易被大家發(fā)現(xiàn) 。但他們也有優(yōu)點和長處 ， 只不過不太明顯和突出 ， 時常被大家忽視 。我認(rèn)為 ， 作為一個語文教師就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步 ， 堅持一分為二 ， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定 ， 積極引導(dǎo) 。從實踐中 ， 我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護、信任 ， 就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感 ， 就會愉快地接受老師的教育幫助 。四、 對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛 ， 愛中有嚴(yán) 。對學(xué)困生的不良行為 ， 我沒有掉以輕心 ， 聽之任之 。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭 ， 任其發(fā)展下去 ， 必然導(dǎo)致從小到大 ， 形成惡習(xí) ， 但是大張旗鼓地批評教育 ， 處理不當(dāng) ， 也會損害他們的自尊心 ， 做出事與愿違的事 。在班主任工作中 ， 我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要 ， 對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們 ， 愛護他們 ， 做深入細(xì)致的工作 ， 因勢利導(dǎo) ， 循循善誘 ， 讓他們感受到集體的溫暖 ， 老師的關(guān)心 ， 使他們有親切感、安全感、信任感 ， 我堅信 ， 精誠所至 ， 金石為開 。五 ， 轉(zhuǎn)化收到的效果 。到目前 ， 這些學(xué)困生在老師 ， 家長和同學(xué)們的共同幫助下都有了不同程度的進步和提高 。韓宇、張麗同學(xué)已經(jīng)能認(rèn)真自主完成作業(yè) ， 上課聽講認(rèn)真 ， 回答問題積極 ， 學(xué)習(xí)風(fēng)貌煥然一新 。田旭成、豐國鵬、邵曉龍、孫勃也有一定進步 ， 作業(yè)完成比較認(rèn)真了 ， 有了閱讀的習(xí)慣 ， 在日常的學(xué)習(xí)中態(tài)度認(rèn)真 ， 作業(yè)及時 。在期末測試中成績也有所提高 ?？傊?通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進步 。雖然取得了一定的成績 ， 但也還存在著一些問題 ， 如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法 ， 還有待改進 。我堅信只要為師者能曉之以理 ， 持之以恒 ， 教學(xué)得法 ， 自己不喪失信心 ， 相信需要幫助的學(xué)生會越少 。我會繼續(xù)努力 ， 爭取把工作做得更好 。
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