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呵呵，論文除了給自己的研究成果和簡(jiǎn)歷加分之外，有三大功能：告訴別人某個(gè)課題的研究我已經(jīng)做到這一步了（如果是已經(jīng)解決你們就別再浪費(fèi)時(shí)間了，就是這么傲嬌），給人家引用的，有就是給別人炮轟的。最后也是最正式的做法，就是向同一出版機(jī)構(gòu)投稿或者寫(xiě)信，以論文的方式來(lái)駁斥另一篇論文。
如何學(xué)會(huì)提問(wèn)？

謝謝邀請(qǐng)回答如何學(xué)會(huì)提問(wèn)？這個(gè)問(wèn)題我天天在想，自已養(yǎng)成的習(xí)慣，就拿我自已，為什么在悟空問(wèn)答里，常常在想，暗暗問(wèn)自已，為什么自已喜愛(ài)答題，從心里，自已的樂(lè)趣中看出，自已偏重于答題，自已在悟空答題七百多題（包括以前不懂刪除的），而提問(wèn)二十多題，以前在別的平臺(tái)提問(wèn)多點(diǎn)，但自上頭條，悟空問(wèn)答提問(wèn)少，加之開(kāi)始提問(wèn)通過(guò)的少些，自已就產(chǎn)生一些厭倦，但總的還是自已不怎么喜愛(ài)提問(wèn)，有時(shí)在盡量刻意糾正這個(gè)毛病，但總是在答題多，考慮提問(wèn)少，有怕提不好，不通過(guò)，怕人笑話等原因，能不提就不提了，不象答題，習(xí)慣了總想著，積極為之，想辦法去答好題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)人差不多，一樣心里狀態(tài)，也有少量人，自來(lái)愛(ài)提問(wèn)，這也是和平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān) 。
論文答辯一般會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？

【論文答辯的程序,怎么給別人論文提問(wèn)】這是一個(gè)非常好的問(wèn)題，作為一名教育工作者，我來(lái)回答一下。對(duì)于即將面臨畢業(yè)答辯的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前了解畢業(yè)答辯會(huì)涉及到哪些問(wèn)題，就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做出準(zhǔn)備，以便于提升自己的畢業(yè)答辯成績(jī) 。本科生畢業(yè)答辯與研究生畢業(yè)答辯會(huì)面對(duì)不同的答辯場(chǎng)景，涉及到的問(wèn)題也會(huì)有明確的區(qū)別。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)答辯的過(guò)程中，通常會(huì)面對(duì)三大類型的問(wèn)題，其一是論文是否有實(shí)踐場(chǎng)景（項(xiàng)目）作為支撐；其二是論文運(yùn)用了哪些理論和技術(shù)；其三是論文中的數(shù)據(jù)是如何得出的。
對(duì)于本科畢業(yè)答辯來(lái)說(shuō)，老師通常比較注重畢業(yè)生在準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過(guò)程中，是否有實(shí)踐的經(jīng)歷，畢竟當(dāng)前的本科生教育是以培養(yǎng)行業(yè)應(yīng)用型人才為主，這一點(diǎn)一定要引起畢業(yè)生的足夠重視。論文中涉及到的理論和技術(shù)也是畢業(yè)答辯過(guò)程中，老師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，本科生論文本身并不會(huì)強(qiáng)調(diào)理論體系的創(chuàng)新性，但是會(huì)關(guān)注是否有行業(yè)應(yīng)用上的創(chuàng)新。
以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，如果能夠把大數(shù)據(jù)技術(shù)與某個(gè)行業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合（金融、醫(yī)療等），從而發(fā)現(xiàn)一些創(chuàng)新點(diǎn)，那么會(huì)在一定程度上提升畢業(yè)答辯成績(jī) 。按照歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，老師對(duì)于本科畢業(yè)論文中的數(shù)據(jù)會(huì)比較敏感，在畢業(yè)答辯中，很多同學(xué)就是因?yàn)閿?shù)據(jù)的問(wèn)題沒(méi)有解釋清楚而影響了畢業(yè)答辯成績(jī)，所以本科生在答辯前，一定要把論文中的數(shù)據(jù)搞清楚，要“心中有數(shù)” 。