至于題主問寫周記是否要提高寫作水平，只要孩子有興趣寫，也愿意讓你幫助修改和完善，完全可以寫 。寫作從小學(xué)低年級開始，是從看圖說話起步的，即能把一幅說中的內(nèi)容說清楚即可，接下來是寫一件事，能把事情經(jīng)過寫清楚即可，而到了三四年級以后，開始對作文的主題、結(jié)構(gòu)、布局、立意、行文等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 。
【護士周記評語怎么寫,周記差的評語怎么寫】兒子語文成績不好，每周讓他寫周記，能提高作文水平嗎？
不知道題主的孩子上幾年級了？你前面說孩子語文成績不好，后面又說寫周記能否提高作文水平，實際上你提的是兩個問題，即語文怎么學(xué)能學(xué)好？怎樣提高作文寫作水平？先說語文學(xué)習(xí)特點 。如果你從一張試卷上去觀察題型，不難看出考察的內(nèi)容是非常有特點的，無非有幾類：一是語音；二是漢字；三是詞語；四是句子；五標(biāo)點符號；六是修辭；七是文學(xué)常識；八是語言運用；九是現(xiàn)代文閱讀；十是古詩文閱讀；十一是寫作 。
而這么多的類型，每一種都需要從基礎(chǔ)知識抓起，所以說，語文學(xué)習(xí)是最繁瑣的積累過程，需要掌握學(xué)習(xí)方法為先，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)思維為關(guān)鍵，而這些都必須要以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)興趣為前提 。再說閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性 。一個孩子學(xué)習(xí)語文如果只以課本為主，小學(xué)階段或許還能考出個優(yōu)秀成績，但是到了初中以后也就是一個及格水平 。
為何？因為沒有通過大量的課外閱讀與欣賞提高對語言文字的理解能力，沒有從閱讀中學(xué)習(xí)如何運用語言，那么孩子就會機械地背記，生硬地套用，而這恰犯了語文學(xué)習(xí)的忌諱 。所以說，家長有必要清楚一點，課外閱讀對于孩子語文學(xué)習(xí)的重要性，絕不能只盯著課本不放，而把你的目光放的太狹窄 。最后說寫作到底怎么搞才能提高能力 。寫作從小學(xué)低年級開始，是從看圖說話起步的，即能把一幅說中的內(nèi)容說清楚即可，接下來是寫一件事，能把事情經(jīng)過寫清楚即可，而到了三四年級以后，開始對作文的主題、結(jié)構(gòu)、布局、立意、行文等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 。
而這些仍然有一個特點，就是從口語表達逐步向書面語過度 ?？谡Z表達對邏輯層次要求不強，只要說清楚即可，而書面語表達則明顯對條理性和邏輯層次要求要高得多 。因此，家長可以延著從口語到書面語過度這個思路深入 。至于題主問寫周記是否要提高寫作水平，只要孩子有興趣寫，也愿意讓你幫助修改和完善，完全可以寫 。但如果孩子不愿意寫，或者當(dāng)成任務(wù)去寫，那就麻煩了 。
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