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如何提高思維邏輯能力？
不請(qǐng)自來(lái)、干貨分享、絕不私藏 ~我是明哥 ， 前麥肯錫戰(zhàn)略咨詢顧問(wèn) ， 埃森哲管理咨詢顧問(wèn) ， 13年職場(chǎng)經(jīng)歷 ， 一個(gè)喜歡用思維導(dǎo)圖架構(gòu)PPT的老司機(jī) ， 歡迎關(guān)注我的頭條號(hào) ， 一起成為職場(chǎng)精英 。核心觀點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為 ， 最有效的鍛煉和提高邏輯能力的工具就是思維導(dǎo)圖 。下面分享用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理的提高邏輯能力的3種思維邏輯和一套金字塔訓(xùn)練方法 。
（1）3種思維邏輯思考的邏輯做事的邏輯說(shuō)話的邏輯（2）金字塔原則結(jié)構(gòu)化邏輯結(jié)構(gòu)圖形化三種邏輯思維金字塔原則更多邏輯訓(xùn)練（1）項(xiàng)目推廣計(jì)劃（2）項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃（3）如何治愈拖延癥（4）麥肯錫方法：如何有效的解決問(wèn)題？（5）年終匯報(bào)-匯報(bào)什么才能打動(dòng)老板？（6）年終匯報(bào)-如何匯報(bào)才能打動(dòng)老板？今天就分享到這里~為方便你全面訓(xùn)練邏輯思維能力 ， 贈(zèng)送一套2G的思維導(dǎo)圖工具包 ， 有軟件、有教程、有學(xué)員作品 ， 執(zhí)行下面2個(gè)步驟（1）點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)（2）私信發(fā)：“思維導(dǎo)圖大禮包”關(guān)注【思維導(dǎo)圖PPT】 ， 每天分享一篇思維導(dǎo)圖、PPT、職場(chǎng)技巧干貨 ， 希望你的每次來(lái)訪都有所收獲 ， 感謝您的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、助您早日升職加薪！ 。
帶孩子去早教進(jìn)行測(cè)評(píng) ， 老師總結(jié)為注意力不夠集中 ， 建議上感統(tǒng)課 ， 會(huì)有用嗎？
帶孩子去早教進(jìn)行測(cè)評(píng) ， 老師總結(jié)為注意力不夠集中 ， 建議上感統(tǒng)課 ， 會(huì)有用嗎？謝謝邀請(qǐng)！孩子只要上感統(tǒng)課 ， 效果只有好或一般 ， 有用或多或少還是有用的 ， 究竟上不不上根據(jù)條件而定 。我想只是單憑早教中心老師說(shuō)孩子注意力不夠集中 ， 就讓孩子上感統(tǒng)課是不是有必要？還得根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)來(lái)定 。有的孩子真的是一定要上感統(tǒng)課的 ， 比如：孩子的身體靈活度嚴(yán)重不足、行走姿態(tài)不端正、孩子的雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、或者孩子有多動(dòng)癥、或者孩子特別頑皮、常常喜歡招惹別人、或者是孩子語(yǔ)言發(fā)展太遲緩、視覺(jué)空間不佳、做事情沒(méi)有自信、注意力不集中、容易跌倒等等 ， 假如孩子有上述這些問(wèn)題 ， 可以考慮讓孩子上感統(tǒng)課 。
如果孩子自身沒(méi)有什么大問(wèn)題 ， 只是一般的注意力不夠集中 ， 父母通過(guò)自行訓(xùn)練完全可以解決問(wèn)題 ， 真的沒(méi)有必要非讓孩子上感統(tǒng)課 。再說(shuō)了 ， 感統(tǒng)課的好多器材幼兒園都有 ， 孩子上幼兒園以后的活動(dòng)課都能接觸到 。早教中心的測(cè)評(píng) ， 就像我們平時(shí)的健康檢查一樣 ， 大部分人檢查的結(jié)果都屬于亞健康 ， 亞健康是人群中的一種普遍現(xiàn)象 ， 用不著擔(dān)心 。
同理 ， 孩子的注意力不夠集中 ， 也是大多數(shù)孩子常見(jiàn)的現(xiàn)象 ， 孩子由于年齡小注意力集中的時(shí)間本來(lái)就短暫 ， 但是隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大 ， 注意力集中的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng) 。如果孩子的注意力集中的時(shí)間低于同齡孩子 ， 可以通過(guò)撿豆豆比賽、給積木分類、找相同、找不同等等方法訓(xùn)練 。具體操作如下：1、撿豆豆游戲這是最簡(jiǎn)單的一種親子游戲 。
準(zhǔn)備一些豆子或豌豆或花生米 ， 找?guī)讉€(gè)小容器（紙盒、小杯子均可） ， 一個(gè)野餐毯 。首先把豆豆撒在野餐毯上 ， 定好時(shí)間 ， 家長(zhǎng)和孩子同時(shí)把豆豆撿到容器里 ， 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)撿的最多 。2、給積木分類玩法可參考上面的撿豆豆游戲 ， 根據(jù)現(xiàn)有的積木來(lái)確定按形狀或顏色來(lái)分類 。如果孩子有玩伴可以讓孩子們進(jìn)行比賽 ， 如果孩子沒(méi)有玩伴 ， 家長(zhǎng)就參與到孩子的游戲中 ， 在相同的時(shí)間內(nèi) ， 看看誰(shuí)找到相同形狀或相同顏色的積木最多 。

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