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馬卡連柯說：我們的紀律永遠應該是自覺的紀律。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。這肯定是老師管理的問題。恕我直言，如果一個班級上課的紀律差，主要問題在于任課老師這里。
初中學生上課紀律太差怎么管？
【加強班級紀律管理班會教案,管理班會紀律怎么辦】

初中生自律的能力還比較差，所以老師上課時，組織教學比講課還要重要。恕我直言，如果一個班級上課的紀律差，主要問題還在于任課老師這里。有可能，她組織教學的能力比較差，也就是我們所說的，管不住這些孩子。也有可能，她對于組織教學的認識的重要性認識不夠，她只是準備了教材，也就是說我們這個老師備了課，她只是背了教材，但是卻沒有唄備怎樣去組織教學和教法。
還有一個可能，就是老師非常年輕，沒有經(jīng)驗，或者組織教學的能力比較差。由于能力不強，或者是沒有準備，當學生在課堂上紀律不好的時候，老師就會按了葫蘆起了瓢。一點亂了，兩個地方亂了，然后前面的按不住，后面的一個一個都鬧起來了，這節(jié)課，學生就學不到什么東西了。怎么樣解決這個問題呢？1，上課以前，一定要認真?zhèn)浣滩模瑫r要設計方案，一旦課堂上發(fā)生紀律問題，用什么方法來解決？你有備而來，當問題出現(xiàn)的時候你就不慌亂了。
2，給一個班級講課的時候，首先要了解這個班級的情況，除了知道學生的課程基礎(chǔ)以外，還要知道班里面哪些同學喜歡破壞紀律，哪些同學特別淘氣？哪些是帶頭的，心里有數(shù)了，你在上課的時候。就會關(guān)注那幾個點了。3，新接一個班的時候，要在這個班里樹立威嚴。好老師應該是學生又愛又怕的老師。就算是年輕老師，也不完全和學生是兄弟姐妹的關(guān)系。
你首先是他的老師，你來給他解惑來了，而兄弟姐妹沒有這個任務。所以好的老師，是有威嚴的老師，我所說的威嚴絕不是大吼大叫。而是讓學生感覺，他是我的老師，我要服從他的管理。做到這幾點，經(jīng)過一段時間的努力，你基本上就可以控制這個班級的紀律了。我是寧老師，一生做教育，現(xiàn)在與兩個外孫朝夕相處，教育經(jīng)驗豐富，教育對象跨度大（零歲—18歲）歡迎關(guān)注我。
班里同學很鬧，紀律極差怎么辦？

謝謝！這樣的班級是班主任的無能！也是任課老師的不負責任！作為一個老師要教書育人，要傳授知識，首先要有能力有辦法管理學生，下課后跟學生做朋友，一起玩，聊天……！上課了要有絕對的權(quán)威讓學生敬畏！連學生都管理不了怎么完成教學任務？學生，是到學校學習的，接受教育的！不學習，不遵守紀律，去學校干什么？沒有明確的學習目的和目標！拿著家長的高額學費在玩世不恭！沒有辦法，你們十個人轉(zhuǎn)變不了局勢，不知你為什么去了私立學校？也不知道你那里的公立學校什么情況？如何公立學校情況好，你就轉(zhuǎn)回公立學校吧！總不能把青春浪費在那里！你說是吧？。