這樣有幾次自然是越來越好了 。至于讀書 ， 多讀書是很好 ， 不過對于一些很有意思的好文字 ， 可以建議孩子背下來 ， 背下來幾篇之后 ， 孩子的寫作就會很明顯地有點變化 。小女在小學中低年級時 ， 也曾有過一段感覺作文有點問題 ， 我有意識地讓她背了幾篇描寫景物加抒情的文字（我自己認為非常適合她的文字） ， 之后又有意識地和她一起改了幾篇作文 ， 自此作文就一直保持在一類文的水平 ， 她尤其喜歡寫景抒情說理的文字 。
如何評價浙江省2020年高考作文滿分范文《生活在樹上》？
我們常說 ， 文無第一 ， 武無第二 。但在每年的高考季 ， 各省市縣的高考狀元 ， 總是會引起人們的關注和熱議 。同樣 ， 對每年的高考滿分作文更是眾說紛紜 ， 網(wǎng)評不絕于聲 。今年浙江的一篇滿分作文 ， 一經(jīng)媒體公布更是引起熱議 ， 批判和贊美兩種聲音可謂針鋒相對 。這篇《生活在樹上》的滿分作文 ， 據(jù)說第一位閱卷老師只給了39分 ， 后面兩位老師都給了55分的高分 。
最后作文審查組老師認真細讀這篇作文 ， 把此文打成滿分 。專家組認為這篇作文文字老到 ， 雖然晦澀但其實思維深刻 ， 而且穩(wěn)當具備 。文章從頭到尾邏輯嚴謹 ， 說理到位 ， 沒有多余的廢話 ， 所有的引證也并非為了充門面或填充字數(shù) 。有人認為此文故弄玄虛 ， 顯擺學識 ， 沒有貨真價實 ， 辭不配位；有人認為其文寫作手法高超 ， 思想深遠 ， 令人回味無窮 ， 該得滿分 。
筆者認為 ， 如果從學生的角度看 ， 寫此文他（她）完全沒有錯 。通過此文 ， 一方面展示其所學綜合知識和文化課程的掌握運用能力 ， 致于用什么體 ， 用什么詞和表達何意 ， 是學生的自由和權利 。另一方面 ， 高考作文所面對的是閱卷老師和評卷專家 ， 一切以得高分為目的 ， 一切以投其所好為出發(fā)點 ， 就像寫專業(yè)論文針對其專家一樣 ， 這是客觀現(xiàn)實 。
從閱卷老師和評分專家的角度看 ， 一篇作文的優(yōu)與差 ， 沒有一個統(tǒng)一標準化的評判標準 。正因如此 ， 才會出現(xiàn)同一作文 ， 一位老師給評了39分、第二位老師給了55分、最后卻給了60分滿分三種差別如此之大的結果 。其實給作文多少分 ， 這是專家老師的權力 ， 且已成定局 。如過去的滿分作文《赤兔之死》 ， 但總體是絕大多數(shù)人給予好評 。
【「六五環(huán)境日」任丘市美麗中國,發(fā)展中的任丘怎么寫出作文】現(xiàn)如今的滿分作文似乎比那篇用文言文表述的滿分作文更晦澀難懂 。這也許是遭詬病的主要原因 。其實我想 ， 滿分作文的評出并公布一定要慎之又慎 ， 因為 ， 一旦進入公眾視野 ， 它就會成為一種方向標和導向旗 ， 后面的莘莘學子就會學以看重 。所以語文中的作文應更在于文筆流暢、通俗易懂中反映思想性或哲理性 ， 在敘事、論述中表達真情實感 。
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