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一個(gè)目標(biāo)兩個(gè)領(lǐng)域說課稿必須要涉及教學(xué)和教學(xué)依據(jù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，即合理的說課稿內(nèi)容分配，這兩個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該是55平分的，大家剛開始寫說課稿，容易重?fù)艚虒W(xué)內(nèi)容，忽略理論依據(jù)！三個(gè)緯度知其然亦知其所以然，這就是說課要考查的重點(diǎn)所在，所以說課稿既要寫清楚教了什么和怎么教，更要寫清楚為什么怎么教？即支撐你采用的教學(xué)內(nèi)容和方法的理論依據(jù)！四個(gè)環(huán)節(jié)說教材--說教法--說學(xué)法--說教序，是說課稿的四個(gè)環(huán)節(jié)，也是其主體內(nèi)容的四個(gè)構(gòu)成部分。
怎么準(zhǔn)備說課呢？
【萬能說課稿模板,說課稿應(yīng)板書什么內(nèi)容】

要準(zhǔn)備考教師，你要知道怎么說課，就是把上課不用上，用來說一下，那么和上課啊，有有是有區(qū)別的。首先說教材說教材在整部教材當(dāng)中的地位，在前后的作用內(nèi)容上下的銜接作用與地位。其次說設(shè)計(jì)，你這節(jié)課怎么怎么上，用怎樣的手段，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？學(xué)生易錯(cuò)的地方，教材如何處理？如何設(shè)計(jì)？用什么樣的課件，用怎樣的設(shè)備來突出，解決困難，怎樣鞏固新學(xué)的內(nèi)容？第三，說模擬教學(xué)，把評(píng)委當(dāng)作學(xué)生聽眾當(dāng)作學(xué)生簡單對(duì)話知識(shí)點(diǎn)，知道點(diǎn)的演示就可以了。
說課稿與教案的區(qū)別是什么？

你好！根據(jù)個(gè)人理解談一下說課稿和教案的區(qū)別：一、二者的用途不一樣。說課稿一是應(yīng)用于人才選聘，比如教師任職或者職稱評(píng)聘；二是廣泛應(yīng)用于教學(xué)研究，用于開展集體備課，或者進(jìn)行類似的教學(xué)技能比賽活動(dòng)等。而教案主要是教師上課的藍(lán)本，類似于導(dǎo)演的劇本，這是側(cè)重于實(shí)際課堂教學(xué)的重要載體。二、二者的內(nèi)容不一樣。說課的內(nèi)容大致包括：說課標(biāo)要求、說編者意圖、說內(nèi)容分析、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情概況、說方法設(shè)計(jì)、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)、說材料選擇、說多媒體利用等等，內(nèi)容比較豐富，體現(xiàn)對(duì)課堂設(shè)計(jì)放方面的科學(xué)思考。
而教案的組成主要包括：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)計(jì)、精講內(nèi)容、學(xué)法設(shè)計(jì)、規(guī)律總結(jié)、小結(jié)反饋等，是對(duì)說課思路的具體的課堂呈現(xiàn)，另外不同的教學(xué)模式還有一些個(gè)性的要求。三、二者在實(shí)施上不一樣。說課過程往往是一過性的，有待于綜合的評(píng)判，往往受眾是教師或其他評(píng)判者。而教案在實(shí)施的過程中，教案的受眾是學(xué)生，要根據(jù)學(xué)情來實(shí)施，要根據(jù)課堂的實(shí)際需要加以增添或者刪減，比如課堂上遇到突發(fā)事件，或者遇到學(xué)生自主生成的知識(shí)等，需要教師靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案，這樣在落實(shí)教案上就必須更加靈活。