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淺談教師的成長(zhǎng),如何培養(yǎng)教師的成長(zhǎng)( 二 )

云知道


意思是，是童求我開(kāi)蒙，不是我求著為童去開(kāi)蒙 。第一次來(lái)求知，我仔細(xì)去講明講透，二次再來(lái)也可 。超過(guò)三次那就是褻瀆，褻瀆就沒(méi)有必要再去為他講解了 ?，F(xiàn)在社會(huì)，家長(zhǎng)把孩子寵得沒(méi)邊，教師說(shuō)不得，訓(xùn)不得，管不得 。成了孩子的保姆，比保姆責(zé)任還大 。又要教知織，又要管一切安全，還得賠小心 。師道己不存，如何能把教育搞好 。教師隊(duì)伍中的不合格，甚至敗類通過(guò)考核和監(jiān)督檢舉，重罰剔除可以 。
為什么有的老師十年一個(gè)樣，有的老師卻是一年一個(gè)樣，教師成長(zhǎng)該走什么樣的路？

淺談教師的成長(zhǎng),如何培養(yǎng)教師的成長(zhǎng)


您好！我在教育教學(xué)崗位工作二十多年，親眼見(jiàn)證了很多前輩教師退休，同齡的教師逐漸成熟，年輕的教師逐漸擺脫稚嫩 。老師們一開(kāi)始走上工作崗位時(shí)起點(diǎn)有差異，但是后期職業(yè)成長(zhǎng)的道路卻大相徑庭，造成這種差異的原因有客觀因素，但是更重要的是老師個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力不同 。內(nèi)驅(qū)力是指在需要的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的一種內(nèi)部或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)洗達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力 。
具體到教師職業(yè)，就是對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃以及執(zhí)行力的問(wèn)題 。我用自己身邊有代表性的幾個(gè)老師的情況具體說(shuō)明一下 。這幾位老師都是大學(xué)畢業(yè)同年來(lái)到我們單位的 。各人發(fā)展最終走上了不同的道路 。1.陳老師 。陳老師教學(xué)基本功很好，教學(xué)效果也收到了大家的肯定和好評(píng)，但是他從心底里不是十分喜歡教學(xué)工作，所以，當(dāng)學(xué)校恰好有個(gè)機(jī)會(huì)去三產(chǎn)工作時(shí)，他就丟開(kāi)了教學(xué)，去三產(chǎn)干了，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，工作雖然辛苦，但是他覺(jué)得快樂(lè)，雖然多年過(guò)去他依然因?yàn)闆](méi)有教學(xué)業(yè)績(jī)和論文而無(wú)法評(píng)高級(jí)職稱，但是他不是很在意 。
2.李老師 。李老師畢業(yè)于某著名211師范類院校，剛來(lái)到單位時(shí)工作干的風(fēng)生水起，但是時(shí)間久了，教師的職業(yè)倦怠有了，加上家庭情況比較優(yōu)越，拿多少工資對(duì)她影響不大，所以，她也就慢慢地對(duì)自己放松了要求，時(shí)間久了，知識(shí)不更新，年復(fù)一年，講的內(nèi)容都差不多，學(xué)生很有意見(jiàn)，她也不以為然，就等著退休了 。3.張老師 。張老師也畢業(yè)于名牌大學(xué)，他始終對(duì)自己要求很高，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是學(xué)校工作繁雜瑣碎，他因?yàn)槭聼o(wú)巨細(xì)，所以自己弄的很辛苦，雖然也堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有去對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行認(rèn)真地落實(shí)，所以，他雖然是一位好老師，但是教給學(xué)生的知識(shí)相對(duì)比較死板，限制了學(xué)生能力的發(fā)展 。
4.劉老師 。劉老師是一位對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃很清楚同時(shí)執(zhí)行力又非常強(qiáng)的人 。她在認(rèn)真完成教學(xué)工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，積極參加各類培訓(xùn)和比賽，不斷提高自己，在這個(gè)過(guò)程中獲得了各種榮譽(yù)，結(jié)交了很多教育界的朋友，順利評(píng)過(guò)了高級(jí)教師和名師 。學(xué)校有意提拔她做中層領(lǐng)導(dǎo)，但是她委婉地拒絕了，她認(rèn)為自己做老師更合適，當(dāng)老師帶來(lái)的幸福感和滿足感遠(yuǎn)勝于做管理 。
【淺談教師的成長(zhǎng),如何培養(yǎng)教師的成長(zhǎng)】學(xué)生非常喜歡上她的課，教學(xué)成績(jī)非常好，儼然成為了我們學(xué)校的業(yè)務(wù)標(biāo)桿 。綜上所述，教師最終成長(zhǎng)為什么樣的教師，和外界因素有關(guān)，但更重要的是教師對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃期許和執(zhí)行力不同 。希望我們都能做努力進(jìn)去，與時(shí)俱進(jìn)的好老師，在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)提高自身素養(yǎng) 。我是@新風(fēng)化語(yǔ)老師，歡迎關(guān)注，就教育教學(xué)和新高考的那些事進(jìn)行交流，希望用我專業(yè)的知識(shí)幫助您，你的支持是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力 。

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