一般情況下，只有記敘文類，小說、人物傳記、寓言等才涉及到分析人物的形象，當(dāng)然敘事詩、戲劇也涉及這個(gè)問題 。謝謝邀請(qǐng)，“獨(dú)自旅行的風(fēng)”來回答這個(gè)問題 。分析文言文中的人物形象，與分析現(xiàn)代文中的人物形象，大同小異 。不過 。特殊的是，畢竟是古今語言習(xí)慣不同，文言文艱深晦澀，需要先疏通文意才行 。
【課文如何塑造鄒忌這一形象,必考的16篇文言文知識(shí)點(diǎn)解析】怎樣分析文言文中的人物形象？
謝謝邀請(qǐng)，“獨(dú)自旅行的風(fēng)”來回答這個(gè)問題 。分析文言文中的人物形象，與分析現(xiàn)代文中的人物形象，大同小異 。一般情況下，只有記敘文類，小說、人物傳記、寓言等才涉及到分析人物的形象，當(dāng)然敘事詩、戲劇也涉及這個(gè)問題 。不過 。特殊的是，畢竟是古今語言習(xí)慣不同，文言文艱深晦澀，還需要先疏通文意才行 。我覺得分析文言文的人物形象應(yīng)該從以下幾方面著手：第一、疏通文意，熟練掌握原文的意思，透徹地理解重點(diǎn)詞的意思，為分析人物形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
第二，分清文章的表達(dá)方式，記敘、議論、描寫、抒情、說明 。尤其是記敘、描寫、議論這三方面 。第三、概括文章的主要事件，弄清作者的感情傾向，把握描寫的隱含意義，尤其要注意語言描寫 。還有，通過作者的議論，看文章中心和作者的性格 。第四、善于運(yùn)用原文詞句概括人物的性格特征 。第五，注意文章的寫法，如對(duì)比、烘托等手法對(duì)表現(xiàn)人物思想感情的作用 。
如《周亞夫軍細(xì)柳》一文：先寫漢文帝到霸上和棘門軍營的情況，與在細(xì)柳軍營遇到的情況作對(duì)比，突現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明 。再一處是：天子在霸上和棘門軍中 “直馳入”；而在細(xì)柳軍營，軍中不得驅(qū)馳 ?！谑翘熳幽税崔\徐行 。可見周亞夫治軍有方，令行禁止 。第三處對(duì)比是：天子到霸上和棘門軍營時(shí)，眾將士竭盡逢迎之能事以討好漢文帝；而周亞夫卻持兵揖，請(qǐng)以軍禮見 。
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