現(xiàn)在教材刪去了《傷仲永》，編者真正意圖是什么，我不得而知，但我覺得盡管教材刪掉了《傷仲永》，但關于《傷仲永》現(xiàn)象及人才教育培養(yǎng)和人才評價將始終成為熱點 。我們不妨來了解一下《傷仲永》創(chuàng)作的背景和過程 。這時王安石衣錦鄉(xiāng)，從揚州回到臨川，又想起方仲永的遭遇，寫下《傷仲永》一文 。
《傷仲永》后來這個人怎樣了？
謝邀，題主是想問江西金溪的方仲永后來的情況吧？其實這個人后來沒什么大的作為，淪為普普通通的人了 。方仲永是北宋宰相王安石筆下的一個人物形象，但是，無論是古代還是現(xiàn)代，這種人和事依然存在，不信就讓春秋君為你一一道來 。在古代包括現(xiàn)代，都有許多天才的兒童，比如，古代有三歲的"孔融讓梨"，六歲的"司馬光砸缸" 。
方仲永就是屬于這類天才兒童 。方仲永出生在江西金溪縣一個貧苦的農家 。在他五歲的時候，有一天他哭著鬧著要寫字的筆和紙，他父母都是文盲，家里就沒有這東西，父母也很奇怪，他們從沒告訴他書寫工具是什么 。出于好奇，他父親就從王秀才那里借了書寫工具，小仲永立馬笑了，拿過紙和筆，沙沙寫了一首詩，父親也看不明白，于是就拿去讓王秀才看看 。
王秀才一看，心中暗道："真乃神作也 。"無論是從遣詞造句還是合轍押韻都無可挑剔 。就問，這是誰寫的？"我五歲兒子寫的，怎么了？"仲永父親茫然的說道 。"你兒子是神童！"王秀才興奮的說道 。仲永老爸聽了喜出望外，"我們老祖墳冒青煙了，要出文官了"，老方頭說完屁顛屁顛的回去了 。四鄰八家都知道了這事，都不斷的索要小仲永的詩作 。
【再讀《傷仲永》,傷仲永最后一段能否去掉為什么】四鄉(xiāng)八村都知道了這事，都蜂擁而至的索要詩作，老方頭一看這情況，這么多人喜歡兒子的詩作，我何不就此賺些銀子，于是他就明碼標價出售兒子的作品，老方頭也顧不得兒子的學習，每天讓兒子為自己賺錢 。轉眼間四年過去了，王安石回老家，向舅舅打聽方仲永的情況，舅舅說，方仲永寫的詩和他的名聲不相配，舅舅話就是說方仲永徒有虛名 。
又過了七年，王安石再次回老家，向舅舅打聽方仲永的情況，舅舅嘆息道，他和普通人沒啥區(qū)別，他的精氣神早被他老爸耗盡了 。又過了幾年，王安石回老家探親，這時舅舅搖搖頭說，方仲永自從他老爸死后，就再沒有出現(xiàn)過，也不知道他是死還是活！故事講完了，王安石告訴我們，一個人小時聰明，長大未必（小時了了，大未必佳） 。不管你小時如何聰明，不加強學習，早晚被淘汰 。
王安石的《傷仲永》是否暗喻司馬光？
謝邀 。王安石在《答司馬諫議書》中說：“蓋儒者之所爭，尤在于名實，名實已符，而天下之理得矣 ?！薄秱儆馈肥前涤魉抉R光的論調，不知從何而起 。但在現(xiàn)今的網絡世界里，這也不足為奇 。我們根據(jù)王安石“名實相符”的方法一對應，答案就很清楚了 ?！秱儆馈肥峭醢彩囊黄涛模P者在上初中的時候就學過了 。全文很短：金溪民方仲永，世隸耕 。
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