教學(xué)反思在不同時(shí)期、不同地區(qū)的叫法有所不同，大致有這幾種：課后反思、教學(xué)手記、教學(xué)信息反饋、課后小記等，其作用都是一樣的，就是把一節(jié)課的教學(xué)感受及時(shí)地記錄下來，成為有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料 。最后說明兩點(diǎn)：一是要記的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于上述五個方面；二是每節(jié)課后不必把上述五個方面都記，記感覺明顯的一兩個就行了，再說教案本上寫課后反思的地方也就那么大 。
中小學(xué)老師如何寫課后的教學(xué)反思？
教學(xué)反思在不同時(shí)期、不同地區(qū)的叫法有所不同，大致還有這幾種：課后反思、教學(xué)手記、教學(xué)信息反饋、課后小記等，其作用都是一樣的，就是把一節(jié)課的教學(xué)感受及時(shí)地記錄下來，成為有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料 。這么說，教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)教研，在助力教師的專業(yè)成長方面意義重大 。那么，究竟寫哪些內(nèi)容呢？一、教學(xué)的成功之處一節(jié)課下來，你總會整體感覺那些方面是你這節(jié)課的“得意之作”，如某個教學(xué)理念滲透得恰到好處；某種教學(xué)手段采用得高效而實(shí)惠；某個教學(xué)難點(diǎn)得到了有效突破……把它總結(jié)一下作及時(shí)記錄 。
二、教學(xué)的失敗之處就是一節(jié)很成功的課，總有失誤疏漏之處，把它梳理一下，最好作點(diǎn)剖析，并一同寫下來 。如：由于借別班學(xué)生上公開課，學(xué)情不熟，以致組織教學(xué)的效果不盡人意；由于教學(xué)重點(diǎn)部分過度太快，影響了教學(xué)目標(biāo)的完成……等等 。三、課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的“驚喜”隨著課堂內(nèi)容的展開，常常會出現(xiàn)課前意想不到的效果或收獲 。
【論文課題研究反思怎么寫,課題研究的體驗(yàn)和反思怎么寫】如：學(xué)生提出了富有啟發(fā)性的問題；學(xué)生說出了有價(jià)值的奇思妙想；某個“教學(xué)金點(diǎn)子”產(chǎn)生了某種特別的效益……課后及時(shí)進(jìn)行捕捉 。四、教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題盡管在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了大量的設(shè)想，課堂上還會出現(xiàn)問題，有的問題還很“棘手”，把它記下來，以便作進(jìn)一步研究 。這就是“問題即課題”，課題產(chǎn)生于教學(xué)活動中 。五、進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)想一堂課剛講結(jié)束，往往會有“下次如果再上，我會……”的打算，如果不馬上寫下來，這個打算就會消失的 。
這就是在這節(jié)課基礎(chǔ)上的不由自主的“再教設(shè)計(jì)” 。最后說明兩點(diǎn)：一是要記的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于上述五個方面；二是每節(jié)課后不必把上述五個方面都記，記感覺明顯的一兩個就行了，再說教案本上寫課后反思的地方也就那么大 。貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在以后自己要翻出來看看想想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄中悟出教學(xué)規(guī)律，以便提升自己的教學(xué)教研水平 。
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