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老教師的教學經驗,什么是經驗教學

云知道教師

我是一名有近二十年教學經驗的小學語文教師，教學實踐中參加省市語文教學比賽，均獲得一等獎 。課文的內容是什么，重點的詞語和段落是什么，課后習題有哪些，一一進行分析解讀，做到心中有數 。過教學關，明白語文是什么，各學段要求，課本構成，學生的學情，對本年段學生、教學內容做到心中有數 。
沒有教學經驗的人做小學語文老師應該準備什么？

老教師的教學經驗,什么是經驗教學


很高興為你回答這個問題 。我是一名有近二十年教學經驗的小學語文教師，教學實踐中參加省市語文教學比賽，均獲得一等獎 。對于題主提出的問題，我認為應該首先做好“三個三”的準備，即三學會——學會說話、學會管理、學會耐心；三解讀——解讀課標、解讀教材、解讀學生；三設計——設計環節、設計活動、設計作業 。只有這樣，走進教室上第一節課才算做合格 。
三個學會——學會說話，學會管理，學會耐心，只有這樣才能過教育關，與學生進行互動 。學會說話，這是教師的看家的本領 。不理解的人會說，誰不會說話？其實，并不是這樣，與小孩子交流有一些秘訣 。我一開始在初中教學，和學生們交流的很好 。剛一到小學，教三年級，突然間覺得學生聽不懂我說話，因此導致課堂紀律和教學效果很差 。
經過反思，我發現，與小學生進行交流，說話應做到以下幾點：1、說話語速應該慢一些 。這樣才能讓孩子們字字入耳，保證效果 。2、說話語調應該有變化 。這樣抑揚頓挫才會吸引學生，尤其是小學語文老師 。3、說話應該適當加態勢 。小學生容易走神，加上神態、手勢，才能讓學生注意力集中 。學會管理，這是維持良好紀律的保證 。大孩子可能教師組織課堂會容易一些，而小學生就有一定難度，如果鬧不好，就會出現亂堂 。
如果這樣，即使課程你準備的再充分，也無法進行，即使進行也不會有效果 。許多剛入職的教師，一到課堂管理學生，都很痛疼 。學校為了能讓他們學會管理學生，都會請有經驗的班主任，進行經驗交流，我就介紹過不少次 ?？偨Y起來，有以下幾點，可供參考：1、第一次接觸學生要講語文課課堂紀律 。不用多，三條就可以 。端正來坐好，說話請舉手，允許再發言 。
【老教師的教學經驗,什么是經驗教學】2、不僅要說到，還要讓學生通過操練來養成習慣 。并和學生約定好安靜的手勢 。3、上課如有同學違反紀律，教師可以用眼神、動作提示，不要大聲指責 。4、出現課堂小事故，先安撫好，下課再去單獨解決好，避免浪費時間 。學會耐心，這是處理好師生關系的法寶 。小學生事無巨細，作為老師一定要有足夠的耐心，這樣才能解決好各種問題 。

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