我曾讓我孩子拿著卷尺去測量家里所有能夠測量的東西 ， 也曾讓孩子稱重各種想稱、能稱的東西 ， 更是在日常會用“實物”給孩子演示“量”的變化而非“數(shù)”的變化……學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者說培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維我認為不能只是糾結(jié)于“數(shù)”的變化 ， 那叫“算術(shù)” ， 是可以培養(yǎng)數(shù)感的 ， 雖然也是特別的重要 ， 距離真正意義上的數(shù)學(xué)是有很大距離的 。
7歲的孩子 ， 一年級 ， 具體怎么做才能培養(yǎng)好數(shù)學(xué)思維？看什么書或者做哪方面的練習(xí)呢？
【淺談怎樣上好一年級的數(shù)學(xué)課,如何上好一年級的數(shù)學(xué)課】這個問題我只分享點我的實踐心得吧 ， 好與不好或者是否對題主有幫助請自行甄別 ， 畢竟每個孩子的情況是不一樣的 ， 尤其是“基礎(chǔ)”這塊 。課本是重中之重總是有很多人無視了本 ， 瞧不起課本！認為“補課”才是真正的學(xué)習(xí) ， 甚至于干脆從一開始就忽略掉孩子在學(xué)校應(yīng)該怎么學(xué)！如果說這個過度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最“權(quán)威”的教材是什么 ， 那么一定是孩子們課本！課本是經(jīng)得起時間的檢驗的 。
題主可以看看孩子的課本 ， 是不是很簡單？你有沒有一種給你1個小時就能給孩子把整本書講完的感覺？反正我是真的有！我覺得現(xiàn)在的課本真的是太“簡單”了！簡單到我根本無法理解為什么點東西還需要這么多課時來學(xué)！實際上問題就在這里了！學(xué)習(xí)課本的過程本質(zhì)上就不僅僅是“知識點”的學(xué)習(xí) ， 更多的其實就是在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維 。
一個孩子如果上課的時候能夠認真的跟著老師的思維聽講、積極的思考問題回答問題 ， 那么這就是“你一直擁有 ， 卻不曾在意”的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的活動！我想 ， 很多人應(yīng)該沒有意識到這個問題吧？必要的“應(yīng)用”說到“應(yīng)用”實際上是一件說簡單也簡單但是說復(fù)雜也是非常復(fù)雜的事兒 。比如日常生活中的很多“瑣碎”的小事兒 ， 例如購物（算錢）、稱重（量的變化）、距離（長度的空間理解）、時間（進制、時間差、規(guī)律）、形狀（空間思維）等等 ， 實際上都可以帶著孩子一起去“應(yīng)用” 。
我曾讓我孩子拿著卷尺去測量家里所有能夠測量的東西 ， 也曾讓孩子稱重各種想稱、能稱的東西 ， 更是在日常會用“實物”給孩子演示“量”的變化而非“數(shù)”的變化……學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者說培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維我認為不能只是糾結(jié)于“數(shù)”的變化 ， 那叫“算術(shù)” ， 是可以培養(yǎng)數(shù)感的 ， 雖然也是特別的重要 ， 但是距離真正意義上的數(shù)學(xué)還是有很大距離的 。
有些能力需要針對性的去練練1、計算能力 。計算是基本功無論你的“思維”有多強大 ， 計算錯誤都可以讓你前功盡棄！計算能力貫穿數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)始終 。所以先把這個練起來——比如口算天天練 。2、讀題能力 。指讀法 ， 用筆或者指頭指著題目讀 ， 讀完了一定要明確：這題考的是什么？條件是什么？問的是什么？陷阱在哪里？……3、書寫習(xí)慣 。
我只說一條 ， 不要跳步！必須認真書寫而且要一步步的寫！4、空間想象力畫畫、魔方、積木……這個不說了 ， 聯(lián)系女孩的話一定要重視 。5、逆向思維6、羅輯思維前面這兩個問題我就不詳細說了 ， 一說問題就太大了 ， 你可以這樣操作：讓孩子給你講題 ， 你可以提問孩子 。最后我想說 ， 雖然一味的刷題并不一定學(xué)的好數(shù)學(xué) ， 但是想要學(xué)好數(shù)學(xué)那就真的離不開刷題——除非你自信天賦奇高 。
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