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小學書法課怎么上,書法課應該怎么上

云知道

文革前 ， 我上初中 ， 那時每周都有一節書法課 ， 由本校專職書法教師任教 ， 教師先把自己寫的毛筆字掛在黑板上 ， 簡略講解后由學生臨寫 ， 作業當堂完成 ， 下周書法課前由學習委員分發給學生 ， 我的作業一般80分以上 ， 期未考試88分 ， 屬中上等 ， 與其他學科根本不沖突 。
怎么講書法課？

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這個問題太籠統要去見過書法課 ， 首先你要明白下面這些問題？1、給誰講書法課？你要明白你的受眾是什么人 ， 給小學生講了主要角色講執筆和坐姿 ， 給大學生和成人講課就要有理論的深度 ， 不能簡單的講執筆了 。2、是講理論課還是實踐課？理論課需要準備ppt ， 要不然很難形象化 ， 技法課要提前準備和練習你要講的字體 。3、這個課程是短期的講座還是一個成體系的課程？短期課程你就選一個主題講 ， 比如這次只講中國書法和中國畫的關系 ， 要是長期的課程 ， 你就要設計一下每次課講什么 ， 有一個大綱 。
怎樣進行學生書法教學？
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書法不僅是民族的文化瑰寶 ， 也是世界文化的寶貴 財富 ， 它有著上千年的歷史 ， 也出現了王義之、歐陽 詢、顏真卿、柳公權等著名的書法家 。1.書法大致經過了篆、隸、草、楷、行五種字體的演 變 ， 讓學生了解字體的大致演變過程 ， 初步感受不同字 體的美 。首先抓住一些比較簡單的象形字和會意字 ，  為孩子們講解這些字的最原始的寫法 ， 我把每一個漢字 都編成一個小故事 ， 講給孩子們聽 ， 每個孩子都被這些故事深深地吸引 ， 也增強了對文字的興趣 。
比如 ， 講 解“盾牌”的“盾”字 ， 先說“盾”就是防御敵人刀槍 和箭矛的一種手拿的東西 ， “盾”的最要部分是個“目”字 ， 因為人的頭部最最重要了 ， 所以打仗時先遮 住腦袋 ， 當然也遮住了眼睛 ， 接著我高舉著自己做的紙 質的盾的模型 ， 為孩子們描述了一場發生在古代一場敵 我之間的激烈戰斗 ， 雙方的主要武器就是矛和盾 ， 左手拿盾 ， 右手拿矛 。
講到這兒 ， 我還設置了一個小懸念 ， 提了一個小問題：“請同學們回答這個盾是用什么做的？”孩子們紛紛舉手發言 ， 有的答是鐵的 ， 有的答是木頭的 ， 有的打是竹子編的 ， 有的答案是皮的 ， 答案五花八門 ， 很有意思 ， 我又引導學生說說你們用這些材料 做盾理由 ， 最后孩子們得出了結論 ， 鐵做的盾很重 ， 皮 的太容易破 ， 都不怎么實用 ， 還是木頭和竹子的最恰當 。
【小學書法課怎么上,書法課應該怎么上】你看 ， 學生經過動腦子和辯論 ， 最終得出了比較 合理的答案 ， 對“盾”這個字的字形和字義有了更深入的了解 ， 同時也激發了孩子們學習書法的興趣 。2.毛筆字 ， 每個筆劃都具有美感 ， 都能激發人無限的想象 ， 我給孩子們舉例講解：如橫這個筆劃 ， 有的寫法 像一塊骨頭兩邊有頭 ， 稍粗 ， 中間細而直 ， 所以寫的時 候 ， 要注意起筆 ， 逆鋒起筆才能有這個效果 ， 而且開始寫的時候要用力下壓 ， 寫的過程中漸漸提筆 ， 筆畫變細 ， 到最后收尾的時候再重壓 ， 才能寫出這樣的效果 。

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