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簡述語言教育的行為主義理論,什么是語言教育的行為主義理論

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行為主義學派是由美國心理學家華生（J.B.Watson，1879—1958）于20世紀初創立的一個西方心理學的主要流派 。它的發展經歷了兩個時期：早期行為主義時期（1913—1930）和新行為主義時期（1930年以后） 。由于行為主義強調研究的客觀性，使一套行為控制的方法得到發展，促進了心理學研究的精確性和實證性，并在心理學大部分領域得到了廣泛應用 。
行為主義學派是什么？

簡述語言教育的行為主義理論,什么是語言教育的行為主義理論


行為主義學派是由美國心理學家華生（J.B.Watson，1879—1958）于20世紀初創立的一個西方心理學的主要流派 。它的發展經歷了兩個時期：早期行為主義時期（1913—1930）和新行為主義時期（1930年以后） 。早期行為主義完全排斥對人的心理和意識進行內省研究，主張心理學應該對環境操縱與人的行為變化之間的關系進行客觀研究，并把心理現象過度地簡化為刺激—反應模式，即S—R模式 。
【簡述語言教育的行為主義理論,什么是語言教育的行為主義理論】由于行為主義強調研究的客觀性，使一套行為控制的方法得到發展，促進了心理學研究的精確性和實證性，并在心理學大部分領域得到了廣泛應用 。但它因無視有機體內部過程而走向了極端，到20世紀30年代后逐漸為新行為主義（neo-behaviorism）所取代 。新行為主義者修正了S—R模式，在S—R之間增加了一個中介變量O代表反應的內部過程，形成S—O—R模式 。

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