賞識(shí)表揚(yáng)孩子要有多少說多少，切記夸大其詞 。特別是當(dāng)著孩子的面在朋友面前夸耀、炫耀孩子的行為，會(huì)讓孩子飄飄然，有時(shí)會(huì)沾上愛慕虛榮的陋習(xí) 。甚至不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不適度的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)會(huì)讓孩子為了得到這樣的“表揚(yáng)”而說謊，一味的表揚(yáng)孩子會(huì)違背了賞識(shí)教育的作用 。因而賞識(shí)您的孩子要把握好“度”，要和糾正缺點(diǎn)相結(jié)合，張弛有度 。
若被學(xué)生夸贊“優(yōu)秀”，該如何回答？
謝謝邀請(qǐng)回答此問，我認(rèn)為：首先，作為一名人民教師如果所教學(xué)生中能有這樣的羨慕乃至崇拜式的發(fā)問，應(yīng)該感到自豪，證明你算得上是一名合格的教師，當(dāng)然，聽到學(xué)生這樣夸獎(jiǎng)式的話語自己也切不可沾沾自喜，應(yīng)平心靜氣的捫心自問，自己在教育教學(xué)中真的優(yōu)秀嗎？其二，作為一名稱職的教師，應(yīng)把對(duì)學(xué)生類似話題的回答也當(dāng)著一次激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì) 。
回答學(xué)生所問時(shí)，應(yīng)以謙虛的態(tài)度，可以講一講自己雖然已是一名教師，但回顧學(xué)生時(shí)代還是勤奮不夠，假如本人是普通本科畢業(yè)，就可講：“若在你（你們）這個(gè)學(xué)習(xí)階段我當(dāng)時(shí)能向你們一樣勤奮好學(xué)，那我可能會(huì)考入重點(diǎn)大學(xué)……可列舉一些激勵(lì)性的例子，同時(shí)借這樣探討式的機(jī)會(huì)激勵(lì)、肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也點(diǎn)撥學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)改變方面 。
是否認(rèn)同：好學(xué)生是夸出來，差學(xué)生是批評(píng)出來的這一觀點(diǎn)？
【好學(xué)生是夸出來的,談?wù)勅绾钨澷p學(xué)生】無論是“夸”還是“批評(píng)”，單純的夸大其一，都是片面的 。教育學(xué)生是一門藝術(shù)，從學(xué)生個(gè)體實(shí)際出發(fā)，抑揚(yáng)結(jié)合，寬嚴(yán)相濟(jì)，該夸時(shí)，不失表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，該批評(píng)時(shí)，也不能待到學(xué)生讓缺點(diǎn)形成了習(xí)慣 。未雨綢繆、消滅在萌芽……在教育學(xué)生上，都有精要之處！再者，好學(xué)生需要定義，怎樣的學(xué)生才是好學(xué)生？第三，夸也好，批評(píng)也好，這只是學(xué)生成長(zhǎng)的外因，而外因必須通過內(nèi)因，才能起作用 。
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