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邯鄲學(xué)步是什么意思?講述了什么道理?

故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,燕國(guó)有一位年輕人,他聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路,姿態(tài)優(yōu)雅,樣子很美 。便不遠(yuǎn)千里來(lái)到邯鄲,學(xué)習(xí)走路 。
走在大街上,孩子,青年人走路各有特色,走路的樣子都很好看,看的是眼花繚亂 。他決定跟著年齡相仿的人,學(xué)習(xí)走路 。人家邁左腳,他也邁左腳,人家邁右腳,他也邁右腳,一不一頻,可是越走越成樣子,東倒西歪,后來(lái)干脆不會(huì)走路了 。
這就是邯鄲學(xué)步的故事,出自《莊子.秋水》,告訴人們一個(gè)道理,就是不要機(jī)械模仿,生搬硬套別人的做法,而是借鑒別人的長(zhǎng)處或經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用 。否則,不但沒(méi)有學(xué)到別人長(zhǎng)處,反而把自己的本領(lǐng)也丟掉了 。
注釋譯文
邯鄲學(xué)步
《莊子》
壽陵余子學(xué)行于邯鄲,
[壽陵]:古時(shí)候燕國(guó)的一個(gè)地名 。
[邯鄲]:戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城 。
燕國(guó)壽陵有個(gè)少年,聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的樣子很好看,就趕去邯鄲跟人學(xué)習(xí)步法,
未得國(guó)能,又失其故行矣,
[失其故行]:摹仿別人不成、反而喪失原來(lái)走路的步法 。
可是,他不僅沒(méi)有掌握邯鄲人走路的獨(dú)特技能,而且還忘記了自己原來(lái)走路的步法 。
直匍匐,而歸耳 。
【邯鄲學(xué)步是什么意思?講述了什么道理?】[匍匐]:爬著 。
結(jié)果只好爬著回家了 。
生活啟示
別人身上的長(zhǎng)處固然要學(xué),但不應(yīng)盲目模仿,否則別人的長(zhǎng)處沒(méi)有學(xué)到,反而喪失了原本的自我 。
寓 意:
燕國(guó)人努力向別人學(xué)習(xí),應(yīng)該肯定,但是他依樣畫葫蘆的生搬硬套并不可取,不但沒(méi)學(xué)到別人的精髓,反而連自己原有的也丟了 。
學(xué)習(xí)不是不能模仿,但必須先細(xì)心觀察別人的優(yōu)點(diǎn),研究邯鄲人之所以能夠走得優(yōu)雅的關(guān)鍵之處,除了步法外,那種優(yōu)雅是否和他們的神態(tài)、心境,甚至文化有關(guān)?再?gòu)淖约旱膶?shí)際狀況來(lái)檢視,要將步伐調(diào)整成邯鄲人的樣子,需要做出哪些改變?這樣才能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短 。
如果像燕國(guó)人那樣盲目,一味崇拜別人,結(jié)果必然是功夫沒(méi)學(xué)成,不切實(shí)際,自己的長(zhǎng)處也丟光了 。
不過(guò)若從“刻苦學(xué)習(xí)”的角度來(lái)看,燕國(guó)人的精神應(yīng)該受到肯定,雖然他的學(xué)習(xí)方式不對(duì),但是至少“肯學(xué)”,比起很多不肯學(xué)習(xí)、任由自己安于現(xiàn)狀的人,燕國(guó)人更有改變的勇氣 。如果有朝一日他領(lǐng)悟訣竅,要優(yōu)雅地走路便指日可待 。

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