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音樂教師具備哪些能力,南漳縣舉行義務教育階段音樂教師培訓

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如何提升鄉村音樂教師的能力？

音樂教師具備哪些能力,南漳縣舉行義務教育階段音樂教師培訓


【音樂教師具備哪些能力,南漳縣舉行義務教育階段音樂教師培訓】您好朋友！我是小小曲兒！很樂意跟您一起分享討論！鄉村音樂教育相對于整體義務教育來說，還是有不少的短板 。比如說沒有編制，沒有專業音樂教師，不重視課程，缺乏音樂器材和場地，缺少音樂活動的交流和學習 。解決鄉村音樂教育問題也有一些辦法可以借鑒，或者創新 。一，重視鄉村音樂教育作用，提供必須的教師，器材和場地 。音樂教學是集體活動，不是簡簡單單一張嘴唱唱，擺擺腿跳跳完事 。
有計劃有步驟教會給孩子基本的音樂知識，培養孩子良好的音樂鑒賞能力，將會對孩子未來的心智發展具有不可估量的開發作用 。二，給予專業音樂教師以應有的同于他人的地位 。同樣一門課程，同樣一位老師，同樣付出勞動，而不能有主科副科之分，人為降低音樂教師的勞動價值，損傷音樂教師的積極性和主動性，甚至用其他非音樂專業教師帶帶課，或者擠占音樂課時，都會對師生造成傷害 。
三，通過一定行政區域的音樂活動，促進，擴大交流音樂形式的多樣化，比如音樂比賽，匯演，音樂節，課外音樂活動創新等，更多豐富學校音樂生活，充分發揮孩子們的音樂天賦，同時也能使音樂這樣一種集體，公共活動得到完美的詮釋 。四，定期對音樂教師進行專業技能觀摩和提升，不斷更新音樂理論和實踐，促進音樂教師掌握更多基本技能，更好服務于教學實踐 。

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