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寫(xiě)作離不開(kāi)素材，素材離不開(kāi)積累。從而做好寫(xiě)作素材積累的“根基” 。如何積累寫(xiě)作素材呢？筆者根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出以下建議：1、從閱讀中積累無(wú)論讀經(jīng)典是短篇，都要隨時(shí)做好積累。慢慢形成寫(xiě)作素材的“血肉” 。那么，如何才能讓我們的寫(xiě)作素材具有真實(shí)性呢？答案只有一個(gè)，那就是“生活” 。
你是如何積累寫(xiě)作素材的？

怎樣讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材,如何指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)作離不開(kāi)素材，素材離不開(kāi)積累。如何積累寫(xiě)作素材呢？筆者根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出以下建議：1、從閱讀中積累無(wú)論讀經(jīng)典還是短篇，都要隨時(shí)做好積累。抓住其中好詞好句或景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、精辟見(jiàn)解等好的片段抄錄；若時(shí)間緊的情況下也可以用手機(jī)拍照，然后再抽空轉(zhuǎn)移到筆記本上。從而做好寫(xiě)作素材積累的“根基” 。2、從生活中積累“生活處處有語(yǔ)文”，同樣生活處處有素材。
每天看到路邊很有特點(diǎn)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告詞、商鋪名稱(chēng)等；聽(tīng)到的感人故事、人物介紹、社會(huì)評(píng)論等；都要做好筆記；還要選取身邊發(fā)生的或親身經(jīng)歷最有所感觸的一兩件事寫(xiě)下來(lái)（日記）。慢慢形成寫(xiě)作素材的“血肉” 。3、從信息中積累隨著社會(huì)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，人們獲取信息的途徑日益增多。像電視、報(bào)刊雜志、微博、今日頭條等，已成為人類(lèi)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，必不可少的工具。
小學(xué)生怎樣從閱讀中積累寫(xiě)作素材？

誠(chéng)邀。小學(xué)生要想在閱讀中有效積累作文素材，首先不能擺脫小學(xué)生日常閱讀的內(nèi)容而言說(shuō)——如果我說(shuō)《紅樓夢(mèng)》很偉大，每個(gè)人都該讀讀，可讀懂這部原著的小學(xué)生畢竟是極少的，將來(lái)到了一定的年紀(jì)再讀和讀懂它并不晚——這就沒(méi)有意義。結(jié)合大家閱讀的實(shí)際情況，我覺(jué)得有幾點(diǎn)是必須要把握的：第一、對(duì)故事、文章、小說(shuō)等主要情節(jié)的攫取。
孩子首先被書(shū)中的故事所吸引，比較自然地能去復(fù)述（或部分地復(fù)述）。有意識(shí)地抓取書(shū)中的故事情節(jié)，不僅符合這個(gè)年齡段的閱讀習(xí)慣，也能較為持久的保持讀書(shū)興趣。而情節(jié)中的要素，如人物鮮明的個(gè)性、事件的來(lái)龍去脈，可以在復(fù)述、閱讀中得到較好地再現(xiàn)，通過(guò)這種再現(xiàn)能較好而客觀地“借鑒”到優(yōu)秀作者、作家的寫(xiě)作，這是一種潛移默化的效果。
所以當(dāng)你作文時(shí)，心中有若干故事可以引入、可以遷移，便能更好地應(yīng)對(duì)日常的寫(xiě)作。第二、有意識(shí)地領(lǐng)略閱讀材料中的主題。許多小故事，反映出的是人生的大道理。而孩子自己的寫(xiě)作，其實(shí)何嘗不是以生活中常見(jiàn)的小故事、小事件，來(lái)突出地去表達(dá)某個(gè)作文的主題呢?所以在讀書(shū)的時(shí)候，有意識(shí)地訓(xùn)練、抓取文章的主題，不僅可以很好地訓(xùn)練孩子的主題思維，還能把這種思維進(jìn)行很好的遷移，讓孩子在自己作文的過(guò)程中，有比較明確的主題意識(shí) 。
——這種主題意識(shí)的生成，較之單純的積累作文素材更有效，加上反復(fù)思考一下某篇喜歡的文章，其作者是如何體現(xiàn)這一主題的?就能更好地把閱讀向?qū)懽鬟M(jìn)行轉(zhuǎn)化。第三、對(duì)語(yǔ)言的精選、摘抄和反復(fù)琢磨。學(xué)語(yǔ)文是掌握語(yǔ)言、精通語(yǔ)言的全過(guò)程，語(yǔ)感的生成就是這個(gè)道理，一篇文章的語(yǔ)言好不好，讀的多了自然知道。當(dāng)年誰(shuí)沒(méi)有被書(shū)籍中的某些精彩的句子、段落所動(dòng)心過(guò)呢?印象中，許多同學(xué)都悄悄準(zhǔn)備了日記本，會(huì)把閱讀中遇到的精彩句子、段落中摘抄下來(lái)，得空的時(shí)候會(huì)反復(fù)看看，在這種經(jīng)典語(yǔ)言的影響下，逐漸體會(huì)到精彩語(yǔ)言的滋味。