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1，2013年武漢長(zhǎng)江工商學(xué)院自考本科能否考英語四級(jí)以上如六你好自考助學(xué)班應(yīng)該是可以考英語四級(jí)的，具體要看學(xué)校的規(guī)定了，問問學(xué)校老師吧，O(∩_∩)O謝謝需要考試英語科目英語（2）如果要拿自考本科學(xué)位，需要通過學(xué)士學(xué)位英語考試，一般四級(jí)

四級(jí)答案2013，2013年武漢長(zhǎng)江工商學(xué)院自考本科能否考英語四級(jí)以上如六

2，2013年12月英語四級(jí)真題及答案第一套鏈接：https://pan.baidu.com/s/11w34B3mdc3o671U1j-_gWg大學(xué)英語四級(jí)來自:百度網(wǎng)盤提取碼: iiht復(fù)制提取碼跳轉(zhuǎn) 提取碼: iiht復(fù)制這段內(nèi)容后打開百度網(wǎng)盤手機(jī)App，操作更方便哦作品簡(jiǎn)介：大學(xué)英語四級(jí)考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國(guó)家教育部高等教育司主持的全國(guó)性英語考試 ?？荚嚨闹饕獙?duì)象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級(jí)的在校?？粕?、本科生或研究生。

3，求2013年英語四級(jí)答案我也是這個(gè)誒!是不是選詞是說鹽的，快速閱讀是說什么危機(jī)的!!!完型是午睡的!!!我知道部分答案不過聽力的話昨天我看了答案可能選項(xiàng)順序有改變就不好跟你說人人上有個(gè)主頁四六級(jí)想不過都難上面有完型是BXACX ADCXB XBADC DDBAC 寫X的是我錯(cuò)的我沒有記下正確是什么網(wǎng)上有完整文章可以對(duì)一下不過如果你看了我的答案錯(cuò)很多也不要擔(dān)心可能是選項(xiàng)順序不同我想問一下我忘記快速閱讀和閱讀第一篇是什么了只記得都有奧巴馬求告訴具體點(diǎn)!【四級(jí)答案2013，2013年武漢長(zhǎng)江工商學(xué)院自考本科能否考英語四級(jí)以上如六】

4，大學(xué)英語四六級(jí)好考嗎選詞填空一、命題規(guī)律選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。二、解題步驟1）按詞性給選項(xiàng)分類這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。請(qǐng)看2013年12月2四級(jí)選詞填空的詞性分類情況動(dòng)詞（原形）：C) demand I) promote N) view名詞（單數(shù)、集合）：E) experience L) tension N) view形容詞：A) additional D) excessive副詞：無-ing：無-ed：B) applied K) specialized M) trained-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens2）判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語語法知識(shí) 。在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：Those who stay on for an ___39___ two years can earn a masters degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng) 。3）注意事項(xiàng)還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：·如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度 ?！の恼轮腥绻崭袂昂笥羞B詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示 ?！ぷ⒁馕恼聝?nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了 ?！ゐB(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。段落匹配一、解題步驟1）先題后文先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。2）關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)關(guān)鍵詞定位(key words positioning)例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋€(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!同義替換(paraphrasing)接下來，我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本: A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來完成的，警告說。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)” 。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。仔細(xì)閱讀一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案二、接下來分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu) ?？脊僖话銜?huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然后再通過做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：① 不要讀選項(xiàng)讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng) 。會(huì)對(duì)接下來的做題有影響。② 嘗試找到文章主題詞并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn) 。這就是文章的主題詞。接下來做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān) 。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。③ 注意每道題目的定位詞先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：① 定位詞盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。② 多個(gè)定位詞定位同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。③ 順序原則定位自從06年四級(jí)改革以來，四級(jí)閱讀幾乎從來沒出現(xiàn)過信息亂序的情況。也就是說第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來，千萬不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題 ?？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。④ 信息區(qū)間找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說明部分。b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)⑤ 考點(diǎn)句考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來說，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最?？嫉娜齻€(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)*轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系(but，however，yet，although等)因果邏輯關(guān)系*數(shù)字串或舉例的前句和后句*結(jié)論建議型語言(research indicates, report suggests等)段落的首句末句第二句段首代詞解釋說明(，：--后的解釋說明部分)3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過。這里換一個(gè)2011年12月最鮮活的例子，讓同學(xué)再熟悉下我們的做題口訣，一一對(duì)應(yīng) 。以上是簡(jiǎn)要梳理的三種閱讀題型的思路，根據(jù)本文提到的大致方法進(jìn)行訓(xùn)練，謹(jǐn)記：任何方法如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練也只是空談，任何號(hào)稱一招解決所有題的技巧都是空談，我們只能結(jié)合適用于大部分問題的方法經(jīng)過訓(xùn)練找到一套適合自己的思維模式的解決之道。祝大家四六級(jí)必過！選詞填空一、命題規(guī)律選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。二、解題步驟1）按詞性給選項(xiàng)分類這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。請(qǐng)看2013年12月2四級(jí)選詞填空的詞性分類情況動(dòng)詞（原形）：C) demand I) promote N) view名詞（單數(shù)、集合）：E) experience L) tension N) view形容詞：A) additional D) excessive副詞：無-ing：無-ed：B) applied K) specialized M) trained-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens2）判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語語法知識(shí) 。在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：Those who stay on for an ___39___ two years can earn a masters degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng) 。3）注意事項(xiàng)還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：·如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度 ?！の恼轮腥绻崭袂昂笥羞B詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。·注意文章內(nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了 ?！ゐB(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。段落匹配一、解題步驟1）先題后文先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。2）關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)關(guān)鍵詞定位(key words positioning)例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋€(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!同義替換(paraphrasing)接下來，我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本: A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來完成的，警告說。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)” 。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。仔細(xì)閱讀一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案二、接下來分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu) ?？脊僖话銜?huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然后再通過做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：① 不要讀選項(xiàng)讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng) 。會(huì)對(duì)接下來的做題有影響。② 嘗試找到文章主題詞并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn) 。這就是文章的主題詞。接下來做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān) 。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。③ 注意每道題目的定位詞先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：① 定位詞盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。② 多個(gè)定位詞定位同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。③ 順序原則定位自從06年四級(jí)改革以來，四級(jí)閱讀幾乎從來沒出現(xiàn)過信息亂序的情況。也就是說第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來，千萬不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題 ?？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。④ 信息區(qū)間找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說明部分。b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)⑤ 考點(diǎn)句考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來說，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最?？嫉娜齻€(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)*轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系(but，however，yet，although等)因果邏輯關(guān)系*數(shù)字串或舉例的前句和后句*結(jié)論建議型語言(research indicates, report suggests等)段落的首句末句第二句段首代詞解釋說明(，：--后的解釋說明部分)3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過。這里換一個(gè)2011年12月最鮮活的例子，讓同學(xué)再熟悉下我們的做題口訣，一一對(duì)應(yīng) 。以上是簡(jiǎn)要梳理的三種閱讀題型的思路，根據(jù)本文提到的大致方法進(jìn)行訓(xùn)練，謹(jǐn)記：任何方法如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練也只是空談，任何號(hào)稱一招解決所有題的技巧都是空談，我們只能結(jié)合適用于大部分問題的方法經(jīng)過訓(xùn)練找到一套適合自己的思維模式的解決之道。祝大家四六級(jí)必過！這個(gè)問題問的很好，這是很多大學(xué)生的心聲和疑問，當(dāng)時(shí)我在大學(xué)時(shí)也想過這個(gè)問題，疑惑不解。今年是我畢業(yè)十年，我認(rèn)真思考這個(gè)問題首先，四六級(jí)是國(guó)家考核英語等級(jí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，過了四六級(jí)就有一張證書。證書這個(gè)東西看來似乎沒有用處，但是它也是打開某些門的鑰匙，比如很多企業(yè)在招聘的時(shí)候明確要求要過四六級(jí) 。那么如果你沒過，而你心儀的企業(yè)又有要求，這時(shí)候你只好在門外嘆息，垂頭喪氣，捶胸頓足！其實(shí)，四六級(jí)考試就是英語能力的一種體現(xiàn)，不是說過了四六級(jí)就比沒過四六級(jí)的人更能說一口流利的英語。語言的使用是應(yīng)試教育考核結(jié)婚無法體現(xiàn)的。但是你想想你四六級(jí)都不愿意去努力過，那么你會(huì)天天跑到英語角和人家交流英語或者說和經(jīng)常在利用機(jī)會(huì)和老外交流英語嗎？英語作為一種國(guó)際性的語言，在實(shí)際的生活工作中還是有很多實(shí)用性的 ?？傮w來說，四六級(jí)在大學(xué)時(shí)似乎過與沒過，根本沒有區(qū)別，所以給過不了四六級(jí)很好的借口。我建議，如果你大學(xué)時(shí)如果不是特別忙碌，如果你有時(shí)間，擼游戲，睡懶覺，那么還是花點(diǎn)時(shí)間努力學(xué)習(xí)，過了四六級(jí)吧！這個(gè)問題問的很好，這是很多大學(xué)生的心聲和疑問，當(dāng)時(shí)我在大學(xué)時(shí)也想過這個(gè)問題，疑惑不解。今年是我畢業(yè)十年，我認(rèn)真思考這個(gè)問題首先，四六級(jí)是國(guó)家考核英語等級(jí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，過了四六級(jí)就有一張證書。證書這個(gè)東西看來似乎沒有用處，但是它也是打開某些門的鑰匙，比如很多企業(yè)在招聘的時(shí)候明確要求要過四六級(jí) 。那么如果你沒過，而你心儀的企業(yè)又有要求，這時(shí)候你只好在門外嘆息，垂頭喪氣，捶胸頓足！其實(shí)，四六級(jí)考試就是英語能力的一種體現(xiàn)，不是說過了四六級(jí)就比沒過四六級(jí)的人更能說一口流利的英語。語言的使用是應(yīng)試教育考核結(jié)婚無法體現(xiàn)的。但是你想想你四六級(jí)都不愿意去努力過，那么你會(huì)天天跑到英語角和人家交流英語或者說和經(jīng)常在利用機(jī)會(huì)和老外交流英語嗎？英語作為一種國(guó)際性的語言，在實(shí)際的生活工作中還是有很多實(shí)用性的。總體來說，四六級(jí)在大學(xué)時(shí)似乎過與沒過，根本沒有區(qū)別，所以給過不了四六級(jí)很好的借口。我建議，如果你大學(xué)時(shí)如果不是特別忙碌，如果你有時(shí)間，擼游戲，睡懶覺，那么還是花點(diǎn)時(shí)間努力學(xué)習(xí)，過了四六級(jí)吧！選詞填空一、命題規(guī)律選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。二、解題步驟1）按詞性給選項(xiàng)分類這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。請(qǐng)看2013年12月2四級(jí)選詞填空的詞性分類情況動(dòng)詞（原形）：C) demand I) promote N) view名詞（單數(shù)、集合）：E) experience L) tension N) view形容詞：A) additional D) excessive副詞：無-ing：無-ed：B) applied K) specialized M) trained-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens2）判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語語法知識(shí) 。在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：Those who stay on for an ___39___ two years can earn a masters degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng) 。3）注意事項(xiàng)還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：·如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度 ?！の恼轮腥绻崭袂昂笥羞B詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示 ?！ぷ⒁馕恼聝?nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了 ?！ゐB(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。段落匹配一、解題步驟1）先題后文先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。2）關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)關(guān)鍵詞定位(key words positioning)例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋€(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!同義替換(paraphrasing)接下來，我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本: A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來完成的，警告說。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)” 。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。仔細(xì)閱讀一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案二、接下來分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu) ?？脊僖话銜?huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然后再通過做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：① 不要讀選項(xiàng)讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng) 。會(huì)對(duì)接下來的做題有影響。② 嘗試找到文章主題詞并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn) 。這就是文章的主題詞。接下來做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān) 。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。③ 注意每道題目的定位詞先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：① 定位詞盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。② 多個(gè)定位詞定位同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。③ 順序原則定位自從06年四級(jí)改革以來，四級(jí)閱讀幾乎從來沒出現(xiàn)過信息亂序的情況。也就是說第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來，千萬不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題 ?？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。④ 信息區(qū)間找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說明部分。b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)⑤ 考點(diǎn)句考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來說，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最?？嫉娜齻€(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)*轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系(but，however，yet，although等)因果邏輯關(guān)系*數(shù)字串或舉例的前句和后句*結(jié)論建議型語言(research indicates, report suggests等)段落的首句末句第二句段首代詞解釋說明(，：--后的解釋說明部分)3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過。這里換一個(gè)2011年12月最鮮活的例子，讓同學(xué)再熟悉下我們的做題口訣，一一對(duì)應(yīng) 。以上是簡(jiǎn)要梳理的三種閱讀題型的思路，根據(jù)本文提到的大致方法進(jìn)行訓(xùn)練，謹(jǐn)記：任何方法如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練也只是空談，任何號(hào)稱一招解決所有題的技巧都是空談，我們只能結(jié)合適用于大部分問題的方法經(jīng)過訓(xùn)練找到一套適合自己的思維模式的解決之道。祝大家四六級(jí)必過！這個(gè)問題問的很好，這是很多大學(xué)生的心聲和疑問，當(dāng)時(shí)我在大學(xué)時(shí)也想過這個(gè)問題，疑惑不解。今年是我畢業(yè)十年，我認(rèn)真思考這個(gè)問題首先，四六級(jí)是國(guó)家考核英語等級(jí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，過了四六級(jí)就有一張證書。證書這個(gè)東西看來似乎沒有用處，但是它也是打開某些門的鑰匙，比如很多企業(yè)在招聘的時(shí)候明確要求要過四六級(jí) 。那么如果你沒過，而你心儀的企業(yè)又有要求，這時(shí)候你只好在門外嘆息，垂頭喪氣，捶胸頓足！其實(shí)，四六級(jí)考試就是英語能力的一種體現(xiàn)，不是說過了四六級(jí)就比沒過四六級(jí)的人更能說一口流利的英語。語言的使用是應(yīng)試教育考核結(jié)婚無法體現(xiàn)的。但是你想想你四六級(jí)都不愿意去努力過，那么你會(huì)天天跑到英語角和人家交流英語或者說和經(jīng)常在利用機(jī)會(huì)和老外交流英語嗎？英語作為一種國(guó)際性的語言，在實(shí)際的生活工作中還是有很多實(shí)用性的。總體來說，四六級(jí)在大學(xué)時(shí)似乎過與沒過，根本沒有區(qū)別，所以給過不了四六級(jí)很好的借口。我建議，如果你大學(xué)時(shí)如果不是特別忙碌，如果你有時(shí)間，擼游戲，睡懶覺，那么還是花點(diǎn)時(shí)間努力學(xué)習(xí)，過了四六級(jí)吧！選詞填空一、命題規(guī)律選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。二、解題步驟1）按詞性給選項(xiàng)分類這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。請(qǐng)看2013年12月2四級(jí)選詞填空的詞性分類情況動(dòng)詞（原形）：C) demand I) promote N) view名詞（單數(shù)、集合）：E) experience L) tension N) view形容詞：A) additional D) excessive副詞：無-ing：無-ed：B) applied K) specialized M) trained-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens2）判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語語法知識(shí) 。在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：Those who stay on for an ___39___ two years can earn a masters degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng) 。3）注意事項(xiàng)還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：·如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度。·文章中如果空格前后有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示 ?！ぷ⒁馕恼聝?nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了 ?！ゐB(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。段落匹配一、解題步驟1）先題后文先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。2）關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)關(guān)鍵詞定位(key words positioning)例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋€(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!同義替換(paraphrasing)接下來，我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本: A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來完成的，警告說。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)” 。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。仔細(xì)閱讀一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案二、接下來分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu) ?？脊僖话銜?huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然后再通過做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：① 不要讀選項(xiàng)讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng) 。會(huì)對(duì)接下來的做題有影響。② 嘗試找到文章主題詞并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn) 。這就是文章的主題詞。接下來做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān) 。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。③ 注意每道題目的定位詞先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：① 定位詞盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。② 多個(gè)定位詞定位同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。③ 順序原則定位自從06年四級(jí)改革以來，四級(jí)閱讀幾乎從來沒出現(xiàn)過信息亂序的情況。也就是說第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來，千萬不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題 ?？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。④ 信息區(qū)間找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說明部分。b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)⑤ 考點(diǎn)句考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來說，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最?？嫉娜齻€(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)*轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系(but，however，yet，although等)因果邏輯關(guān)系*數(shù)字串或舉例的前句和后句*結(jié)論建議型語言(research indicates, report suggests等)段落的首句末句第二句段首代詞解釋說明(，：--后的解釋說明部分)3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過。這里換一個(gè)2011年12月最鮮活的例子，讓同學(xué)再熟悉下我們的做題口訣，一一對(duì)應(yīng) 。以上是簡(jiǎn)要梳理的三種閱讀題型的思路，根據(jù)本文提到的大致方法進(jìn)行訓(xùn)練，謹(jǐn)記：任何方法如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練也只是空談，任何號(hào)稱一招解決所有題的技巧都是空談，我們只能結(jié)合適用于大部分問題的方法經(jīng)過訓(xùn)練找到一套適合自己的思維模式的解決之道。祝大家四六級(jí)必過！謝謝，我是一名在校大學(xué)生，四六級(jí)是每個(gè)學(xué)生不能逃避的考試。目前我是四六級(jí)都已經(jīng)通過了，說說我的考試經(jīng)歷。英語四級(jí)來說我覺得并不難，高考能有100分的水平的人我覺得都能過，英語四級(jí)是一個(gè)入門水平，以前四級(jí)成績(jī)是跟大學(xué)學(xué)位證掛鉤的，沒考過的話沒有學(xué)位證，相當(dāng)于白上了大學(xué)，當(dāng)然現(xiàn)在并沒有要求了。重點(diǎn)說一下六級(jí)（哪些說大一就報(bào)考的人是不知道情況，大部分高校是不允許大一就考四六級(jí)的），四級(jí)我是大二一次性就通過了，然后六級(jí)我是到大四才通過的，并且最后我的六級(jí)分?jǐn)?shù)還高于我的四級(jí)分?jǐn)?shù) 。六級(jí)的確不簡(jiǎn)單，詞匯量上達(dá)到了考研詞匯量水平。并且你在考試的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間根本不夠用，這就要你取舍題目了，我會(huì)把選詞填空放到最后，隨便填一下，因?yàn)檫@個(gè)分值不大。要過六級(jí)，聽力是一個(gè)不小的坎，我是連續(xù)聽了半年的六級(jí)聽力，最后才慢慢找到了感覺。最后說一句，四六級(jí)的基礎(chǔ)還是單詞，只有單詞量過關(guān)了，才有可能過得了。5，從2012英語四級(jí)聽力是不是也是多套卷子為什么買的真題2013年六你好聽力是不可能不一樣的你可能買的卷子有問題卷子確實(shí)是分好多套但是聽力一定是一樣的只是選項(xiàng)順序不一樣而已而作文是有可能不一樣的~謝謝~僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。命題人出卷子的時(shí)候出了三套聽力，最后在考試卷子上只會(huì)選擇其中之一印出來，所以在外面買的參考書之類的會(huì)有三套聽力而當(dāng)年聽力的錄音只有一個(gè)應(yīng)該不會(huì)的去考的時(shí)候聽力是一樣的后面是花卷應(yīng)該是你買的試卷有問題吧是不一樣，我也納悶怎么網(wǎng)上全部都只有一套聽力，偏偏又把光碟丟了我也剛剛發(fā)現(xiàn)聽力真的不一樣，到底是怎么回事6，求2013年英語四級(jí)答案我也是這個(gè)誒！是不是選詞是說鹽的，快速閱讀是說什么危機(jī)的！?。⊥晷褪俏缢模。。∥抑啦糠执鸢?不過聽力的話昨天我看了答案可能選項(xiàng)順序有改變就不好跟你說人人上有個(gè)主頁四六級(jí)想不過都難上面有完型是BXACX ADCXB XBADC DDBAC 寫X的是我錯(cuò)的我沒有記下正確是什么網(wǎng)上有完整文章可以對(duì)一下不過如果你看了我的答案錯(cuò)很多也不要擔(dān)心可能是選項(xiàng)順序不同我想問一下我忘記快速閱讀和閱讀第一篇是什么了只記得都有奧巴馬求告訴具體點(diǎn)！7，2013年下半年英語四級(jí)考試試題也改革嗎嗯，四六級(jí)一起改每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，篇章長(zhǎng)度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題對(duì)啊四六級(jí)官網(wǎng)上有詳細(xì)說明新題型說明1.單詞及詞組聽寫原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長(zhǎng)度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題.翻譯原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化。3 。短文播放三遍。2.長(zhǎng)篇閱讀原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解對(duì)啊四六級(jí)官網(wǎng)上有詳細(xì)說明新題型說明1.單詞及詞組聽寫原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長(zhǎng)度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。2.長(zhǎng)篇閱讀原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章長(zhǎng)度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。3.翻譯原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。四級(jí)長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字；六級(jí)長(zhǎng)度為180-200個(gè)漢字。8，2011年12月大學(xué)英語四級(jí)估分對(duì)的題數(shù)有快速閱讀56聽力選擇124、6級(jí)算分都不是實(shí)際分?jǐn)?shù)，而是按照幾所著名高校的成績(jī)選取一個(gè)模態(tài)分值，轉(zhuǎn)換成計(jì)算公式，一般來講，按照標(biāo)答算分百分制的52--58之間都有可能通過，只是難度大的分低也過，難度小的分高也過不了，但60肯定過了，所以不能直接按照710分換算不準(zhǔn)，按照百分制的更靠譜你的分?jǐn)?shù)5+12+2+2+10+4作文保守吧8分，長(zhǎng)句子和翻譯沒加因?yàn)橹饔^誤差很大的，總共至少43，但你估分一定要保守的估，不能可能對(duì)或可能錯(cuò)的都算對(duì)，我當(dāng)時(shí)保守估分52，成績(jī)429 按照目前來看你應(yīng)該在320-390之間，而且慶幸的是我都沒加翻譯和長(zhǎng)句子的分，單詞錯(cuò)一點(diǎn)就沒分，句子框架寫出來給一半分，作文不跑題，高中水平表達(dá)就給及格分，希望這次難度系數(shù)越高越有利，以及再加上零七八碎的剛才沒算上的聽力一個(gè)一分單詞0.5句子2快速閱讀1新型閱讀1深度閱讀2完形0.5翻譯2作文15總得分0.5會(huì)自動(dòng)四舍五入的百度知道英語考試四六級(jí)分類排名信譽(yù)保證肯定過不了！等著下次吧！最多380你好！我前年考的四級(jí)，時(shí)間太長(zhǎng)了，都忘了考多少了，但按你這個(gè)正確率，準(zhǔn)過！不用擔(dān)心打字不易，采納哦！我也是這次參加的考試，對(duì)完答案問老師，老師說差不多，不過分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，我的正確率跟你差不多9，我買了一套英語四級(jí)真題為什么同一次考試分第一套第二套和第三有三套不一樣的試卷，這是為了防止抄襲，考試的時(shí)候，你的前后左右的英語四級(jí)試卷是不一樣的，所以，你運(yùn)氣好看到別人的答案不要竊喜，因?yàn)槟銈兊脑嚲聿灰粯?。，主要目的是防止作弊，三套試卷，分布在你的前后左右，這樣你的前后左右試卷都會(huì)不一樣，就避免了抄襲的事情發(fā)生，同時(shí)試卷難易程度相似，所以也不用擔(dān)心會(huì)抽到比較難的試卷，關(guān)鍵還是要提高自身英語水平的能力，這樣才能輕松的通過英語四六級(jí)等級(jí)考試。另外，2016年6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽力試題進(jìn)行調(diào)整。短對(duì)話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是新聞聽力和學(xué)術(shù)講座。四級(jí)聽力.，取消短對(duì)話，取消短文聽寫，新增短篇新聞（3段）。其余測(cè)試內(nèi)容不變。擴(kuò)展資料：按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》修訂考試大綱，開發(fā)新題型，加大聽力理解部分的題量和分值比例，增加快速閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的題量和分值比例。2013年8月17日題型調(diào)整后，現(xiàn)行階段的四、六級(jí)考試內(nèi)容由四部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測(cè)試和寫作測(cè)試。為了適應(yīng)新的形勢(shì)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語聽力能力需求的變化，進(jìn)一步提高聽力測(cè)試的效度，全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì)自2016年6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽力試題作局部調(diào)整占35% 。閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中詞匯理解（選詞填空）占5%，仔細(xì)閱讀部分(Careful Reading)占20%，長(zhǎng)篇閱讀占10% 。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語境中的詞匯理解的測(cè)試；長(zhǎng)篇閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。翻譯比例為15% 。寫作能力測(cè)試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。參考資料來源：搜狗百科-大學(xué)英語四六級(jí) 。。。。四六級(jí)好像是去年就改革了啊現(xiàn)在四六級(jí)都是有幾套試卷，可能情況是你們都在一個(gè)地方考試，你這個(gè)考場(chǎng)和隔壁考場(chǎng)的試卷就是不一樣的您好，四級(jí)英語考試有好幾套卷子，不過考試時(shí)并不是任選一套題也不是老師隨機(jī)發(fā)一套，而是這些卷子都會(huì)被用，由監(jiān)考老師隨機(jī)發(fā)放給考生，也就是說考四級(jí)時(shí)大家雖在一個(gè)考場(chǎng)但大家的試卷卻不一樣。10，大風(fēng)都有幾種顏色的預(yù)警分別代表幾級(jí)風(fēng)顏色是代表級(jí)別大風(fēng) (除臺(tái)風(fēng)外)預(yù)警信號(hào)分四級(jí)，分別以藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示。藍(lán)色預(yù)警代表平均風(fēng)力6級(jí)以上，黃色預(yù)警代表平均風(fēng)力8級(jí)以上，橙色預(yù)警代表平均風(fēng)力10級(jí)以上，紅色預(yù)警代表平均風(fēng)力12級(jí)以上。1、大風(fēng)藍(lán)色預(yù)警信號(hào)：24小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上，或者陣風(fēng)7級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為6～7級(jí)，或者陣風(fēng)7～8級(jí)并可能持續(xù) 。2、大風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)：12小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)8級(jí)以上，或者陣風(fēng)9級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為8～9級(jí)，或者陣風(fēng)9～10級(jí)并可能持續(xù) 。3、大風(fēng)橙色預(yù)警信號(hào)：6小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)10級(jí)以上，或者陣風(fēng)11級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為10～11級(jí)，或者陣風(fēng)11～12級(jí)并可能持續(xù) 。4、大風(fēng)紅色預(yù)警信號(hào)：6小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)12級(jí)以上，或者陣風(fēng)13級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為12級(jí)以上，或者陣風(fēng)13級(jí)以上并可能持續(xù) 。大風(fēng)預(yù)警信號(hào)分四級(jí)，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)分別用紅色、橙色、黃色、藍(lán)色標(biāo)示。1、大風(fēng)藍(lán)色預(yù)警信號(hào)：24小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上，或者陣風(fēng)7級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為6～7級(jí)，或者陣風(fēng)7～8級(jí)并可能持續(xù) 。2、大風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)：12小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)8級(jí)以上，或者陣風(fēng)9級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為8～9級(jí)，或者陣風(fēng)9～10級(jí)并可能持續(xù) 。3、大風(fēng)橙色預(yù)警信號(hào)：6小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)10級(jí)以上，或者陣風(fēng)11級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為10～11級(jí)，或者陣風(fēng)11～12級(jí)并可能持續(xù) 。4、大風(fēng)紅色預(yù)警信號(hào)：6小時(shí)內(nèi)可能受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力可達(dá)12級(jí)以上，或者陣風(fēng)13級(jí)以上；或者已經(jīng)受大風(fēng)影響，平均風(fēng)力為12級(jí)以上，或者陣風(fēng)13級(jí)以上并可能持續(xù) 。藍(lán)色、黃色、橙色、紅色預(yù)警，不同的大風(fēng)預(yù)警，風(fēng)力造成的影響有多大？我們應(yīng)該如何根據(jù)不同的風(fēng)力做出正確的應(yīng)對(duì)措施呢？讓我們一起到下面的視頻中找答案！預(yù)警信號(hào)總體上分為四級(jí)（Ⅳ，Ⅲ，Ⅱ，Ⅰ級(jí)），按照災(zāi)害的嚴(yán)重性和緊急程度，顏色依次為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色，同時(shí)以中英文標(biāo)識(shí)，分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。根據(jù)不同的災(zāi)種特征、預(yù)警能力等，確定不同災(zāi)種的預(yù)警分級(jí)及標(biāo)準(zhǔn) 。當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)或預(yù)報(bào)可能出現(xiàn)多種氣象災(zāi)害時(shí)，可按照相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)發(fā)布多種預(yù)警信號(hào)具體可百度“大風(fēng)預(yù)警等級(jí)” 。臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)分四級(jí)分別以藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示.臺(tái)風(fēng)藍(lán)色預(yù)警信號(hào)表示24小時(shí)內(nèi)可能或者已經(jīng)受熱帶氣旋影響,沿?；蛘哧懙仄骄L(fēng)力達(dá)6級(jí)以上,或者陣風(fēng)8級(jí)以上并可能持續(xù).臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)表示24小時(shí)內(nèi)可能或者已經(jīng)受熱帶氣旋影響,沿海或者陸地平均風(fēng)力達(dá)8級(jí)以上,或者陣風(fēng)10級(jí)以上并可能持續(xù).臺(tái)風(fēng)橙色預(yù)警信號(hào)表示12小時(shí)內(nèi)可能或者已經(jīng)受熱帶氣旋影響,沿?；蛘哧懙仄骄L(fēng)力達(dá)10級(jí)以上,或者陣風(fēng)12級(jí)以上并可能持續(xù).臺(tái)風(fēng)紅色預(yù)警信號(hào)表示6小時(shí)內(nèi)可能或者已經(jīng)受熱帶氣旋影響,沿海或者陸地平均風(fēng)力達(dá)12級(jí)以上,或者陣風(fēng)達(dá)14級(jí)以上并可能持續(xù).11，求高手速解答如果不更新，1500*5=75001100*5=55007500-5500=20002000*33%=6602000-660=13401340+150*10%=1355如果更新，1650*5=82501150*5=57508250-5750=25002500*（1-33%）=19251950+100+200*10%=2070更新后利潤(rùn)更大，應(yīng)該更新。我開學(xué)也要考，總結(jié)了一下，滿意望好和原創(chuàng)5快速采納，多謝了~如何準(zhǔn)備（根據(jù)分值分布制定復(fù)習(xí)計(jì)劃注重真題真題中的高頻詞匯）a.寫作部分文章一定要有一個(gè)好的框架，讓人感覺邏輯緊密、層次清楚首先要審清題目要滿足directions的要求可以把給出的提綱翻譯出來做中心句然后在逐一展開注意一點(diǎn) 對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)不要追求結(jié)構(gòu)復(fù)雜的意思難懂的句子即使底子好的同學(xué)也要有十足的把握才可以用因?yàn)槿绻憧梢杂煤?jiǎn)單的句子表達(dá)的得很清楚的話也是很不錯(cuò)的的了這樣一來至少不會(huì)被扣分如果復(fù)雜的句子用錯(cuò)的話是會(huì)被扣分的平時(shí)多背誦范文要背難度適合的文章背之前最好讓老師幫忙看一下對(duì)于這個(gè)部分沒有什么捷徑多背好文章，好句型是惟一的出路因?yàn)橐磺泻梦恼露际窃诳偨Y(jié)別人的文章中產(chǎn)生的最后注意考試的時(shí)候注意字不要寫得太潦草就可以了b.聽力部分基礎(chǔ)好的同學(xué) 在確定自己掌握好歷年真題｛覺得很簡(jiǎn)單沒什么難度的｝的前提下可以挑戰(zhàn)模擬題的聽力一般來說模擬題難度都比真題高基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué) 一定要認(rèn)真弄懂真題真題的使用方法：先按照考試的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間做一次別把你的答案涂在卷子上先寫在本子上以便多次使用最大限度的還原考場(chǎng)情景看看準(zhǔn)確率怎么樣如果不是很好的話看看哪里錯(cuò)了為什么錯(cuò)了是沒聽懂沒集中注意力還是聽懂了中了出題的人陷阱分析清楚后再把不認(rèn)識(shí)的單詞弄清楚在自己讀幾次再次聽的時(shí)候就要注意讀對(duì)話人的語調(diào) 重音確保自己能搞懂反復(fù)的聽聽到他念上句你就知道下句是什么的時(shí)候就可以不聽了關(guān)于復(fù)合式聽寫前面的單詞填空都很簡(jiǎn)單都是大綱的詞匯主要是后面的句子以我的經(jīng)驗(yàn) 如果不是英語綜合能力很好的話千萬不要用自己的話組織把原文寫下來吧第一次把前面的單詞寫下來最好有時(shí)間的話把句子也寫一部分在第二三次的時(shí)候檢查單詞單復(fù)數(shù) 詞形有沒寫錯(cuò) 完成句子三次完了后應(yīng)該可以聽出來考試的時(shí)候最好聽完一部分就填答題卡不要把全部放到最后填時(shí)間不夠的最后需要注意的是考卷發(fā)下來之后到聽力測(cè)試正式開始之前的這段時(shí)間，一定要好好利用來把聽力部分的所有選項(xiàng)迅速瀏覽一遍。一般不準(zhǔn)看要是允許的話可以抓緊時(shí)間看下c.閱讀部分快速閱讀先讀題目帶著問題有重點(diǎn)的看快速閱讀不要全篇通讀時(shí)間不允許即使你能讀完的話準(zhǔn)確率就不好說了特別注意填空的三題在讀文章的時(shí)候注意填空題通常都能找到原文或者從原文改寫一下就是你要的答案了正誤判斷一定不要自己主觀臆斷要從原文找到依據(jù) 這樣才能保證正確率深度閱讀掌握英語文章的行文規(guī)律。閱讀時(shí)著重抓住各段中心句（一般出現(xiàn)在段首段末中間段）有的老師建議讀兩次我個(gè)人覺得在時(shí)間這么緊的情況下讀幾次要根據(jù)自己的情況而定讀之前可以先看下問題不要看 abcd的選項(xiàng) 因?yàn)檫x項(xiàng)有出題人故意擾亂你思路的的錯(cuò)誤答案當(dāng)然如果你平時(shí)閱讀的時(shí)候不習(xí)慣先看問題可以不看在做兩篇閱讀的時(shí)候要把每篇的時(shí)間控制在6分鐘以內(nèi) 如果7分鐘還沒做完的話趕快放棄還有一個(gè)題型就是選詞填空在13分鐘內(nèi)做完這個(gè)題的解答方法是：把15個(gè)詞的詞性標(biāo)出來因?yàn)橹挥?0個(gè)空在依空看每個(gè)空該填什么詞性的詞再根據(jù)意思用排除法來找出自己需要的單詞說道單詞不要背很大本的詞匯書據(jù)我的觀察只有極少數(shù)的人有毅力背完即使背完也忘記了鑒于四六級(jí)詞匯量要求不大推薦背上海交大陳幼平出的大學(xué)英語四級(jí)考試全真試題里面的高頻詞匯四級(jí)考試的時(shí)候不記得了但六級(jí)考試的時(shí)候深度閱讀里面記不清單詞確切意思的，就是生單詞全是高頻詞匯那本小冊(cè)子里面的把高頻詞匯弄懂的話詞匯應(yīng)該不成問題如果有耐性的同學(xué)可以自己把每套真題里面的生詞查出來弄懂這樣在加上高頻詞匯的話就很好了推薦:(主要是里面背單詞的方法詞匯大家就不要看了 gre可以算得上是英語的骨灰級(jí)考試咯) 新東方西安交大17天搞定gre單詞楊鵬d.完形部分因?yàn)榭荚囈呀?jīng)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)了完形做了就還有5分鐘做翻譯的時(shí)間了這個(gè)時(shí)候不要急躁要靜下心來認(rèn)真做完形完形考的是綜合能力重在平時(shí)積累這個(gè)時(shí)候只有注意下方法了：可以先通讀一次第二次做的時(shí)候把能選的選出來拿不定主意的先放在一邊最后在第三次的時(shí)候已經(jīng)對(duì)全文有比較好的了解這個(gè)時(shí)候在把拿不定的選出來注意時(shí)間只有15分鐘一定要按時(shí)完成e.翻譯部分還是老話真題最好能把真題涉及的的句型背下來注重練習(xí) 也是一個(gè)慢慢積累的過程現(xiàn)在離考試還有一個(gè)月的時(shí)間只有加強(qiáng)練習(xí) 注意對(duì)比自己的答案和參考答案的差別然后慢慢的改進(jìn)自己的用詞平時(shí)注意多記一點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)短語如果平時(shí)注意了這個(gè)問題的話這個(gè)時(shí)候做起來就得心應(yīng)手咯平時(shí)練習(xí)的時(shí)候還要注意速度只有5分鐘以大家的速度這個(gè)應(yīng)該沒問題要在上課的時(shí)候跟著老師的思路走這樣其實(shí)比臨時(shí)抱佛腳強(qiáng) 4,6級(jí)考試是成就性考試不是選拔性考試大家要有信心認(rèn)真復(fù)習(xí)的話難度不大