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常用初中英語教學(xué)方法 初中英語10種教學(xué)方法 中 英文( 二 )

小知識(shí)初中英語常用教學(xué)方法


6.教材內(nèi)容的選擇注意實(shí)用性和安排上的循序漸進(jìn) 。隨著對(duì)外開放的不斷深入，人們有更多的機(jī)會(huì)與外國(guó)人交流，迫切需要掌握口語，更迫切需要學(xué)生擺脫“口語障礙” 。因此，小學(xué)英語教材的編寫，教師教學(xué)法的選擇，不能不考慮直接法 。
初中英語教學(xué)方法
(一)聽說法(Audio-Lingual Method) 聽說法也叫句型教學(xué)法，產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代的美國(guó) 。二戰(zhàn)前，美國(guó)的外語教學(xué)仍使用翻譯法 。二戰(zhàn)爆發(fā)，美軍急需聽說能力較好的大批外語人才隨軍 。由此，聽說法便出現(xiàn)了 。
其特點(diǎn)是：
1.新課內(nèi)容以會(huì)話形式展開 。
2.用模仿、記憶、重復(fù)等方式學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成語言習(xí)慣 。
3.語言結(jié)構(gòu)按序排列，依次教學(xué) 。
4.句型結(jié)構(gòu)反復(fù)操練，語法教學(xué)用歸納法進(jìn)行類推，很少語法解釋 。
5.語匯量嚴(yán)格控制，詞匯依賴上下文來學(xué)習(xí) 。
6.重視語音教學(xué) 。
7.大量使用視聽設(shè)備和語言實(shí)驗(yàn)室 。
8.對(duì)學(xué)生成功的反應(yīng)立即予以強(qiáng)化，盡量防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤 。
9.按聽、說、讀、寫的順序安排教學(xué) 。
10.強(qiáng)調(diào)第二外語文化背景的重要性 。從聽說法的特點(diǎn)來看，當(dāng)今的小學(xué)英語教材在很大程度上遵循了聽說法，從聽說入手，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀和寫，將外語和學(xué)生的母語作比較，使學(xué)生意識(shí)到母語與外語的文化差異 。
(二)認(rèn)知法(Cognitive Approach) 認(rèn)知法產(chǎn)生于60年代，是依據(jù)卡魯爾(J，B.Carroll)、布魯納的知識(shí)結(jié)構(gòu)論，喬姆斯基(N.Chomsky)的轉(zhuǎn)換生成語法提出的 。

常用初中英語教學(xué)方法 初中英語10種教學(xué)方法 中 英文


其特點(diǎn)是：
1.通過系統(tǒng)的、有目的講解和練習(xí)，使學(xué)生獲得一定的語言能力 。
2.在教學(xué)中，利用學(xué)生自身的母語知識(shí)，與所學(xué)外語進(jìn)行對(duì)比，幫助他們理解和掌握語言規(guī)則 。
3.把語言材料與學(xué)生的已有知識(shí)銜接起來，創(chuàng)設(shè)良好的語境進(jìn)行教學(xué) 。
4.聽說讀寫并進(jìn)，以促進(jìn)各種感官同時(shí)運(yùn)動(dòng) 。
5.教學(xué)順序由語言能力到語言表現(xiàn)，先建立起必備的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解一定的語言規(guī)則，再創(chuàng)造條件讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)則，創(chuàng)造性地使用語言 。認(rèn)知法符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中，能較好地幫助學(xué)生完成理解、能力培養(yǎng)、綜合運(yùn)用三階段的學(xué)習(xí) 。因此，認(rèn)知法被許多語言教育家和教師所接受，并用于英語教材編寫和具體教學(xué)中 。
如何改進(jìn)初中英語教學(xué)方法
首先，我講一個(gè)寓言 。在一個(gè)寺里，佛和木魚聊天 。木魚說，我們質(zhì)地相同，為什么你每天受人尊敬，有人供奉，而我卻受人敲打?佛說，其實(shí)當(dāng)年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因?yàn)橐?jīng)過好多刀的雕琢 。于是你說，只要少挨刀，雕成什么都行 。所以你今天只是木魚 。這個(gè)寓言告訴我們，要想達(dá)到一定的成功，要想受人尊敬，必須吃苦，要經(jīng)得起痛苦的磨練 。
【常用初中英語教學(xué)方法 初中英語10種教學(xué)方法 中 英文】在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都特別聰明，但都肯下苦功 。英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人 。俗話說：“一份耕耘一份收獲 ?！闭Z言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語 。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力 。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力 。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤 。一次次重復(fù)的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望 。可以說沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事 。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得“失敗是成功之母”的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞 。在練口語時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難 。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦 。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好 。

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