不過就是借助二次函數(shù)圖像，采取數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想來解決 。二，數(shù)學(xué)思想考察的核心中，轉(zhuǎn)化思想是將未知化已知、化復(fù)雜為簡單 。類似的，射影定理、圓冪定理不過是相似三角形的進(jìn)一步發(fā)揮運(yùn)用得到的一個(gè)結(jié)論，我們也可以姑且看作是一個(gè)基本圖形的不同變式或者變形 。是不是有多少種變形，課本就要羅列出多少個(gè)定理呢？相信大家不會(huì)這么認(rèn)為 。
不過與上個(gè)例題一樣，它既然完全可以由學(xué)生證明得出，所以習(xí)題中出現(xiàn)，增加學(xué)生的體驗(yàn)有何不好呢？知識和方法如同人們進(jìn)食美味，咀嚼的過程本身也是一種體驗(yàn)，相反，完全將食物做成米糊喝湯未必就好 ?？梢钥闯觯孟嗨谱C明這些原先的定理是很簡單的 。三，認(rèn)可課本定理的刪除，通過習(xí)題體驗(yàn)，不代表是淡化，因?yàn)橹锌嫉目疾旖^對沒有減弱，任何一張中考試卷都絕對的少不了射影定理的身影，這點(diǎn)大家可以去進(jìn)行考察 。
【造夢西游怎么刪掉技能,4399造夢西游3】同學(xué)在增加體驗(yàn)后，更要作為自己的結(jié)論加以熟練，為解決更深層次問題鋪墊臺階 。四、對本問題的解釋，還可以通過三角形的內(nèi)角和定理來加以說明，定理的推論--外角定理是大家耳聞熟詳?shù)?，但是二者的進(jìn)一步拓展，會(huì)得出更多的基本圖形和結(jié)論，課本也不會(huì)再以定理或者推論出現(xiàn)大家想一想，這些基本圖形在相應(yīng)的章節(jié)難道不重要嗎？不，很重要！但并未羅列，也是習(xí)題形式出現(xiàn)的四、平臺是大家進(jìn)行學(xué)術(shù)和觀點(diǎn)交流的地方，不能說誰講的就一定完全正確，或者一無是處 。
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