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520563結合以上十多年的分數(shù)情況，如果您女兒成績比較穩(wěn)定，合理的目標是保二爭一。當然，這個目標不能和孩子說，以免造成額外心理負擔。對孩子來說，發(fā)揮正常水平，盡力就好。對您來說，就是保持家里和諧環(huán)境，給孩子更多陪伴。我自己也是復讀過來的，就多談一點自己的看法。首先，您要觀察孩子的心理，和老師保持溝通。比如我考試那會，面對大考會想太多。所以家里環(huán)境不要太有壓迫感，不要因為孩子要考試了就改變太多。首先您自己要先放松下來，您的眼神，肢體動作都在透露著您內(nèi)心的想法。試著更關注過程，您陪伴孩子度過的這段特殊時光比最后考試的成績更有溫度，更能影響孩子的未來。其次，根據(jù)我自己的經(jīng)歷，本來已經(jīng)很緊張了，如果考試沒做幾道題就碰到自己覺得很難的題目，就更加慌了，甚至會手抖。那么，在平時您就要觀察孩子的做題習慣，如果碰到不會的，先放一放，不要死咬著非要做出來，這樣即使最后做出來了，也用了很多的時間，不利于做后面的題；如果沒做出來，不僅時間沒了很多，緊張心慌更抵擋不住了。相反，先把會的做完，心理就會有個底，踏實很多，再去做難題，心情就不一樣了，很有可能豁然開朗再難的題也搞定了。所以一方面您自己要放松，另一方面，讓孩子養(yǎng)成好的做題習慣，避免太緊張的家庭環(huán)境。您孩子成績很棒，主要是注意心理壓力，如果搞定這個，就一切ok了。祝您開心，并愿您女兒取得理想成績。江西歷年文科二本和一本分數(shù)線（左二本，右一本）如下——2018年， 4965682017年， 4585332016年， 4505232015年， 4875282014年， 4795242013年， 4845322012年， 5235702011年， 4845322010年， 4795212009年， 4825152008年， 4875202007年， 5385732006年， 520563結合以上十多年的分數(shù)情況，如果您女兒成績比較穩(wěn)定，合理的目標是保二爭一。當然，這個目標不能和孩子說，以免造成額外心理負擔。對孩子來說，發(fā)揮正常水平，盡力就好。對您來說，就是保持家里和諧環(huán)境，給孩子更多陪伴。我自己也是復讀過來的，就多談一點自己的看法。首先，您要觀察孩子的心理，和老師保持溝通。比如我考試那會，面對大考會想太多。所以家里環(huán)境不要太有壓迫感，不要因為孩子要考試了就改變太多。首先您自己要先放松下來，您的眼神，肢體動作都在透露著您內(nèi)心的想法。試著更關注過程，您陪伴孩子度過的這段特殊時光比最后考試的成績更有溫度，更能影響孩子的未來。其次，根據(jù)我自己的經(jīng)歷，本來已經(jīng)很緊張了，如果考試沒做幾道題就碰到自己覺得很難的題目，就更加慌了，甚至會手抖。那么，在平時您就要觀察孩子的做題習慣，如果碰到不會的，先放一放，不要死咬著非要做出來，這樣即使最后做出來了，也用了很多的時間，不利于做后面的題；如果沒做出來，不僅時間沒了很多，緊張心慌更抵擋不住了。相反，先把會的做完，心理就會有個底，踏實很多，再去做難題，心情就不一樣了，很有可能豁然開朗再難的題也搞定了。所以一方面您自己要放松，另一方面，讓孩子養(yǎng)成好的做題習慣，避免太緊張的家庭環(huán)境。您孩子成績很棒，主要是注意心理壓力，如果搞定這個，就一切ok了。祝您開心，并愿您女兒取得理想成績。江西歷年文科二本和一本分數(shù)線（左二本，右一本）如下——2018年， 4965682017年， 4585332016年， 4505232015年， 4875282014年， 4795242013年， 4845322012年， 5235702011年， 4845322010年， 4795212009年， 4825152008年， 4875202007年， 5385732006年， 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，江西省2012高考藝術類美術的二本錄取線是<p> 藝術類外省院校:本科(含三本)200分,高職(?？?180分;藝術類本省院校:本科(含三本)316 分、高職(?？?180分。三校生文理類:本科495分、高職(?？?160分;三校生藝術:本科322分、高職(?？?104 分</p>10 ，江西省2012年高考一本分數(shù)線大概是多少說實話，我覺得今年就理綜比去年難了，但數(shù)學相比稍微簡單了一些，語文和英語再怎樣變化也不會有好大的差距，再加上今年考生減少并且擴招，所以個人認為一本應該在525左右！江西省2012 年各批次控制分數(shù)線文理科批次名稱最低控制分數(shù)線理科本科一批547理科本科二批486理科本科三批378理科?？?00文科本科一批570文科本科二批523文科本科三批452文科?？?10536543理547 文55011 ，各省錄取分數(shù)線一樣嗎不一樣因為各省人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等因素，各省錄取分數(shù)線也有所不同。各省錄取分數(shù)線不同的原因：1、各地的考生數(shù)量不同河南省、廣東省、山東省是高考報名比較=多的省份，而青海、上海、西藏等地報名人數(shù)少，假如實現(xiàn)統(tǒng)一劃線，統(tǒng)一競爭，很有可能西藏、青海等省大部分考生落榜。而各省自行劃線，本省內(nèi)考生競爭，確保了高的錄取率。2、各地的高校教育資源不同大部分高校都有招生本地生源數(shù)量較多的政策，比如北京、上海、江蘇、天津等地重點高校眾多，招生名額較多；而河南、河北、山西、內(nèi)蒙古、海南等僅有一所211大學。3、各地的中學教育質(zhì)量不同各地由于經(jīng)濟發(fā)展水平不同，基礎教育師資力量及硬件設施不同，導致中學的教育質(zhì)量懸殊。各省的高考錄取分數(shù)線不同，主要原因是：人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等元素，考生錄取分數(shù)線也有所不同。