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為什么院長還要搞研究,彭加木一個搞植物病毒研究的

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僅憑領導的“研究”就要求別人做“預測”是非常不合適的 。所以我覺得現在很多人都不做院長或者副院長了 。如果教師從事這種教育研究，不具備相應的研究素質和充分的研究條件，這樣的教育研究就會是“虛的” 。行政工作量巨大 。當教授很自由，但是一旦當了院長或者副院長 。
彭加木一個搞植物病毒研究的，到羅布泊去研究什么？
上?？萍紙罂破諉柎鹬鞒秩耍褐魅尾稍L人員吳苡婷彭加木是中國科學院新疆分院副院長和羅布泊科學考察隊隊長，他多次進入羅布泊考察 。1980年6月17日，彭加木在一次科考中，不幸在羅布泊失蹤，羅布泊是中國很著名的無人區，這里本來是中國古代很有名的內陸湖泊，樓蘭古城就在羅布泊附近，后來羅布泊逐漸干涸，成了一個無人區 。
【為什么院長還要搞研究,彭加木一個搞植物病毒研究的】那么彭加木為什么要把目光選定了羅布泊呢？原因有幾個，第一個是他想找重水，重水是由氘和氧組成的化合物 。這種水和我們普通的人不同，它有劇毒，吃了會死亡的，但是重水在核工業中有很大的作用，重水可以被用來作為原子核裂變反應中的中子的減速劑，也可作為制重氫的材料 。當時我們認為自然界可能有重水比較多的地方，現在我們一般都用物理和化學方法進行制備，
另一個原因是彭加木想要去找尋鉀鹽，鉀鹽是制造鉀鹽肥料的礦物原料，鉀肥是農業中的三大肥料之一 。當時中國農業發展剛剛起步，農業肥料的需求量非常大，上世紀50年代起，中國科學家就在全國范圍內尋找鉀鹽礦床，除了在柴達木盆地找到外，其他地方一無所獲，而彭加木認為羅布泊區域是有鉀鹽礦床的 。后來的發現也證明他的判斷是正確的，
找領導辦事，領導反復說“研究研究”，你認為研究到最后結果會如何？
結果是什么樣的——這個問題根本不是最重要的 。最重要的是：您現在急需建立成熟的思考問題的邏輯！否則您的這種思考問題的角度、思路、邏輯會對你未來的職場發展有巨大的負面影響！題主朋友提出的問題已經暴露出了嚴重的、更大的問題：身在職場遇到困難、問題時，自己不懂得如何思考問題！一、潛意識中認為之前找領導辦事的整個過程自己做的非常好——這是讓題主提出此問題的根源，
認為自己在找領導辦事的整個過程中自己做的非常到位，沒有任何的疏失、過錯、不妥 ?！谶@種思想意識前提下才會只問別人“后面的結果會如何”，說的直白一點，可以定義為：把自己定義為“完人”了！或許題主根本不會承認這一點 ?？扇绻}主不承認這一點，更加說明了題主欠缺與別人溝通交流的綜合能力！——連之前發生了什么、你是怎么和領導溝通并請他辦事兒的都不描述一下就讓別人幫你“預測”——這不是非常不可思議的事情嗎？太多人不愿意思考自己身上可能有什么問題，自己原來的日常表現在領導心目中的印象，也不愿意思考自己在找領導辦事過程中是否有不妥之處，總盯著后面的發展——這種思想只能證明我們思維方式不夠嚴謹，需要我們在思考問題時懂得追根溯源的道理，
二、你必須要評估自己之前在領導內心里的地位，你給領導留下的印象如何如果自己之前很好和領導溝通，或者自己日常的行為表現領導并不滿意，又或者你在領導心目中可有可無、領導比較討厭你等等，都可能導致領導不愿意幫你辦事！即使你找領導辦的事情并不難，這件事領導可以輕松都幫你辦到，也很可能因為領導不愿意幫你而用“研究研究”來搪塞你！三、你必須要評估一下自己在找領導辦事時所言所行！求人辦事、找人辦事是要講究方法的，更是要注意人情世故的 。

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