3，初中化學(xué)題目 第2題答案和 解釋希望幫到你向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
4，我家孩子今年初三每周化學(xué)考試都是30分左右大家對這方面有沒有什么建議化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 ?！盎鹗鞘裁础?，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 ?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 ?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 。化學(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 ?！盎鹗鞘裁础?，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 。現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 。”不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！初中化學(xué)有哪些常見的題型？以我們這里的中考化學(xué)試題來看，主要分選擇題，填空題，說明題，分析題，探究題，計算題這六大題型 。選擇題，是單項選擇，從四個備選答案中選擇一個正確答案，屬于客觀題 。選擇題題量較多，考查范圍比較廣，比較全面 。填空題，考查的比較簡單的內(nèi)容，比如化學(xué)用語，還有些與生活聯(lián)系比較緊密的知識，如氧氣的性質(zhì)，金屬的性質(zhì)等 。說明題，考查的規(guī)律性的問題比較多，如溶解性曲線，元素周期表、元素周期律，對比實驗的設(shè)計等 。分析題，主要考實驗和工業(yè)流程題或推斷題 。實驗主要是常見氣體的制備，包括原理、裝置、檢驗、驗滿、注意事項等 。工業(yè)流程題主要是借助工業(yè)上的制備、提純等生產(chǎn)過程出題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 。推斷題主要考查學(xué)生綜合分析問題的能力，通過少量的已知信息，抓住突破口，順藤摸瓜，推斷出其他物質(zhì) 。探究題，難度較大 。主要是具體的探究實驗，重點考查學(xué)生酸堿鹽、單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)以及之間的聯(lián)系 。做題時，須明確探究實驗的目的，根據(jù)實驗?zāi)康?，以及部分實驗操作或?qū)嶒灛F(xiàn)象來把握題意，方便快速準(zhǔn)確的答題 。計算題，初中化學(xué)計算題計算量不大，重點考查計算題格式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，學(xué)生只需按部就班，認真計算即可 。個人觀點，僅供參考！化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 ?！盎鹗鞘裁础?，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 ?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 ?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！初中化學(xué)有哪些常見的題型？以我們這里的中考化學(xué)試題來看，主要分選擇題，填空題，說明題，分析題，探究題，計算題這六大題型 。選擇題，是單項選擇，從四個備選答案中選擇一個正確答案，屬于客觀題 。選擇題題量較多，考查范圍比較廣，比較全面 。填空題，考查的比較簡單的內(nèi)容，比如化學(xué)用語，還有些與生活聯(lián)系比較緊密的知識，如氧氣的性質(zhì)，金屬的性質(zhì)等 。說明題，考查的規(guī)律性的問題比較多，如溶解性曲線，元素周期表、元素周期律，對比實驗的設(shè)計等 。分析題，主要考實驗和工業(yè)流程題或推斷題 。實驗主要是常見氣體的制備，包括原理、裝置、檢驗、驗滿、注意事項等 。工業(yè)流程題主要是借助工業(yè)上的制備、提純等生產(chǎn)過程出題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 。推斷題主要考查學(xué)生綜合分析問題的能力，通過少量的已知信息，抓住突破口，順藤摸瓜，推斷出其他物質(zhì) 。探究題，難度較大 。主要是具體的探究實驗，重點考查學(xué)生酸堿鹽、單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)以及之間的聯(lián)系 。做題時，須明確探究實驗的目的，根據(jù)實驗?zāi)康?，以及部分實驗操作或?qū)嶒灛F(xiàn)象來把握題意，方便快速準(zhǔn)確的答題 。計算題，初中化學(xué)計算題計算量不大，重點考查計算題格式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，學(xué)生只需按部就班，認真計算即可 。個人觀點，僅供參考！謝邀回答 。作為一名資深初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師 ，這個問題我來給你解答 。刷題一定是有非常好的效果，凡是那些說刷題沒用的、浪費時間的，那么他們就是教育行業(yè)中的理論大師 。講大道理、講如何學(xué)好數(shù)理化英?講如何迅速提高學(xué)生的成績?這些都是他們的強項，聽著好聽能夠激發(fā)你當(dāng)時的激情，好聽歸好聽但是不中用而且也很難落地 。所以，有些心靈雞湯聽聽就可以了，不要太當(dāng)真 。那我下邊給你分享一個真是的例子，這個學(xué)生的英語特別好語文成績一般，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績特別差，簡直可以用“恐怖”來形容 。他就是用刷題的方法一步步把理科的成績提升上去的 。他的父母也說自己的孩子就像少了一根理科的筋，怎么學(xué)都學(xué)不好 。特別是在考試的時候明明是考前會做的題，在考試中也沒做對 。其實，像這類學(xué)生之所以沒把會做的題做對，主要原因還是沒把這種類型的題掌握到位 。那么當(dāng)下要做的就是對于這種類型的題，進行專項訓(xùn)練(指的是同樣類型的題重復(fù)做，直到完全掌握)，其實題型做多了，自己都會對這種題型產(chǎn)生新的認識，這就是量變到質(zhì)變 。最后給大家分享一下刷題的方法及技巧:一、成績優(yōu)秀的學(xué)生：1、刷題要有重點，要有針對性(特指不會做的)2、刷題時注意時間的掌握3、每一次做完之后，一定要好好的總結(jié)一下對于成績優(yōu)秀的學(xué)生而言，刷題是屬于錦上添花，刷題的目的不是在于把題做對，而是在于用最短的時間把題做的又對又好 。這就是好學(xué)生刷題的目的 。二、成績一般的學(xué)生:首先從最簡單的概念開始去做，因為所有的公式及題型都是從概念延伸出來的 。上一步做好之后，就可以做自己不會的題型，但是切入點是從簡單題型開始，逐步增加題型的難度，然后慢慢的再去追求做題速度 。有些成績差的學(xué)生但天資聰明，所以成績進步會特別快 。有些學(xué)生天資一般，所以，進步比較慢，但一定要堅持下去，題型刷多了自然會從量變到質(zhì)變的 。對于成績一般的學(xué)生，刷題對于他們來講無異于雪中送炭 。成功就是簡單的事情重復(fù)做，送給正在努力學(xué)習(xí)的你 。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 。化學(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 ?！盎鹗鞘裁础?，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 。現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 。”不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 。“火是什么”，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 ?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 ?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！謝邀回答 。作為一名資深初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師 ，這個問題我來給你解答 。刷題一定是有非常好的效果，凡是那些說刷題沒用的、浪費時間的，那么他們就是教育行業(yè)中的理論大師 。講大道理、講如何學(xué)好數(shù)理化英?講如何迅速提高學(xué)生的成績?這些都是他們的強項，聽著好聽能夠激發(fā)你當(dāng)時的激情，好聽歸好聽但是不中用而且也很難落地 。所以，有些心靈雞湯聽聽就可以了，不要太當(dāng)真 。那我下邊給你分享一個真是的例子，這個學(xué)生的英語特別好語文成績一般，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績特別差，簡直可以用“恐怖”來形容 。他就是用刷題的方法一步步把理科的成績提升上去的 。他的父母也說自己的孩子就像少了一根理科的筋，怎么學(xué)都學(xué)不好 。特別是在考試的時候明明是考前會做的題，在考試中也沒做對 。其實，像這類學(xué)生之所以沒把會做的題做對，主要原因還是沒把這種類型的題掌握到位 。那么當(dāng)下要做的就是對于這種類型的題，進行專項訓(xùn)練(指的是同樣類型的題重復(fù)做，直到完全掌握)，其實題型做多了，自己都會對這種題型產(chǎn)生新的認識，這就是量變到質(zhì)變 。最后給大家分享一下刷題的方法及技巧:一、成績優(yōu)秀的學(xué)生：1、刷題要有重點，要有針對性(特指不會做的)2、刷題時注意時間的掌握3、每一次做完之后，一定要好好的總結(jié)一下對于成績優(yōu)秀的學(xué)生而言，刷題是屬于錦上添花，刷題的目的不是在于把題做對，而是在于用最短的時間把題做的又對又好 。這就是好學(xué)生刷題的目的 。二、成績一般的學(xué)生:首先從最簡單的概念開始去做，因為所有的公式及題型都是從概念延伸出來的 。上一步做好之后，就可以做自己不會的題型，但是切入點是從簡單題型開始，逐步增加題型的難度，然后慢慢的再去追求做題速度 。有些成績差的學(xué)生但天資聰明，所以成績進步會特別快 。有些學(xué)生天資一般，所以，進步比較慢，但一定要堅持下去，題型刷多了自然會從量變到質(zhì)變的 。對于成績一般的學(xué)生，刷題對于他們來講無異于雪中送炭 。成功就是簡單的事情重復(fù)做，送給正在努力學(xué)習(xí)的你 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 。“火是什么”，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 ?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 ?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！謝邀回答 。作為一名資深初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師 ，這個問題我來給你解答 。刷題一定是有非常好的效果，凡是那些說刷題沒用的、浪費時間的，那么他們就是教育行業(yè)中的理論大師 。講大道理、講如何學(xué)好數(shù)理化英?講如何迅速提高學(xué)生的成績?這些都是他們的強項，聽著好聽能夠激發(fā)你當(dāng)時的激情，好聽歸好聽但是不中用而且也很難落地 。所以，有些心靈雞湯聽聽就可以了，不要太當(dāng)真 。那我下邊給你分享一個真是的例子，這個學(xué)生的英語特別好語文成績一般，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績特別差，簡直可以用“恐怖”來形容 。他就是用刷題的方法一步步把理科的成績提升上去的 。他的父母也說自己的孩子就像少了一根理科的筋，怎么學(xué)都學(xué)不好 。特別是在考試的時候明明是考前會做的題，在考試中也沒做對 。其實，像這類學(xué)生之所以沒把會做的題做對，主要原因還是沒把這種類型的題掌握到位 。那么當(dāng)下要做的就是對于這種類型的題，進行專項訓(xùn)練(指的是同樣類型的題重復(fù)做，直到完全掌握)，其實題型做多了，自己都會對這種題型產(chǎn)生新的認識，這就是量變到質(zhì)變 。最后給大家分享一下刷題的方法及技巧:一、成績優(yōu)秀的學(xué)生：1、刷題要有重點，要有針對性(特指不會做的)2、刷題時注意時間的掌握3、每一次做完之后，一定要好好的總結(jié)一下對于成績優(yōu)秀的學(xué)生而言，刷題是屬于錦上添花，刷題的目的不是在于把題做對，而是在于用最短的時間把題做的又對又好 。這就是好學(xué)生刷題的目的 。二、成績一般的學(xué)生:首先從最簡單的概念開始去做，因為所有的公式及題型都是從概念延伸出來的 。上一步做好之后，就可以做自己不會的題型，但是切入點是從簡單題型開始，逐步增加題型的難度，然后慢慢的再去追求做題速度 。有些成績差的學(xué)生但天資聰明，所以成績進步會特別快 。有些學(xué)生天資一般，所以，進步比較慢，但一定要堅持下去，題型刷多了自然會從量變到質(zhì)變的 。對于成績一般的學(xué)生，刷題對于他們來講無異于雪中送炭 。成功就是簡單的事情重復(fù)做，送給正在努力學(xué)習(xí)的你 。初中化學(xué)有哪些常見的題型？以我們這里的中考化學(xué)試題來看，主要分選擇題，填空題，說明題，分析題，探究題，計算題這六大題型 。選擇題，是單項選擇，從四個備選答案中選擇一個正確答案，屬于客觀題 。選擇題題量較多，考查范圍比較廣，比較全面 。填空題，考查的比較簡單的內(nèi)容，比如化學(xué)用語，還有些與生活聯(lián)系比較緊密的知識，如氧氣的性質(zhì)，金屬的性質(zhì)等 。說明題，考查的規(guī)律性的問題比較多，如溶解性曲線，元素周期表、元素周期律，對比實驗的設(shè)計等 。分析題，主要考實驗和工業(yè)流程題或推斷題 。實驗主要是常見氣體的制備，包括原理、裝置、檢驗、驗滿、注意事項等 。工業(yè)流程題主要是借助工業(yè)上的制備、提純等生產(chǎn)過程出題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 。推斷題主要考查學(xué)生綜合分析問題的能力，通過少量的已知信息，抓住突破口，順藤摸瓜，推斷出其他物質(zhì) 。探究題，難度較大 。主要是具體的探究實驗，重點考查學(xué)生酸堿鹽、單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)以及之間的聯(lián)系 。做題時，須明確探究實驗的目的，根據(jù)實驗?zāi)康模约安糠謱嶒灢僮骰驅(qū)嶒灛F(xiàn)象來把握題意，方便快速準(zhǔn)確的答題 。計算題，初中化學(xué)計算題計算量不大，重點考查計算題格式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，學(xué)生只需按部就班，認真計算即可 。個人觀點，僅供參考！化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用 。筆者一直從事初三的教學(xué)工作 。發(fā)現(xiàn)初三化學(xué)教學(xué)工作有一下問題:一、學(xué)生化學(xué)成績兩極分化嚴重 。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一班內(nèi)的學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容的反應(yīng)相差很大，一部分學(xué)生聽課聚精會神，積極思考和做筆記 。而另一部分學(xué)生則似聽非聽，左顧右盼，或埋頭做自己的事，而且這樣的學(xué)生在學(xué)生中占有的比重有增大的趨勢 。二、許多學(xué)生對化學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣 ?；瘜W(xué)教材中包含有大量的演示實驗、學(xué)生實驗和家庭實驗等等，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，豐富多樣 。和其它學(xué)科相比較，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)似乎應(yīng)該表現(xiàn)出更大的熱情和興趣，而事實并非如此 。學(xué)科相比較，化學(xué)科的成績并不突出 。一些學(xué)生對化學(xué)這一門課并不很感興趣，或者只對實驗感興趣而不喜歡學(xué)習(xí)基本的理論知識和基本概念，只是被動地、機械地隨著老師一步步的學(xué)，學(xué)習(xí)起來感到枯燥、乏味，沒有動力，自然就學(xué)不牢，成績就提不高了 。三、學(xué)生缺少實際動手能力，缺少創(chuàng)新精神 。初三化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大量的演示實驗、學(xué)生實驗可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，而實際情況并非如此 。我認為主要原因可能有以下幾個方面:初中化學(xué)課是一門起始的、啟蒙的基礎(chǔ)課 。一般要求在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù) 。實際上要做好課本的教學(xué)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)迎接中考這三件事,因此時間緊、任務(wù)重 。初三各門課都已進入全面攻堅階段，上學(xué) 期要進行新課教學(xué).講授新知識 。下學(xué)期要復(fù)習(xí)，進行各種考試和模擬練習(xí)，迎接實驗考試、畢業(yè)考試、中考等 。因此教學(xué)任務(wù)特別重, 教師在教學(xué)中顯得特別匆忙、緊張，學(xué)生的時間更是緊張，許多學(xué)生都感到特別的累，沒有足夠的時間對所學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)、消化和吸收，只是消極地跟著老師走，甚至跑都跟不上老師的要求，因而他們的學(xué)習(xí)就缺少興趣和積極性，成績自然就很難有較大的提高，一部分學(xué)生化學(xué)成績不好就不想學(xué) 。四、學(xué)生分化 。中小學(xué)生實行義務(wù)教育，初中實行劃片免試招生 。因此，從小學(xué)收來的學(xué)生文化素質(zhì)和其它各項素質(zhì)參差不齊 。進入初中后由于中學(xué)課程增多，知識結(jié)及教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等方面不同，使一部分學(xué)生在初中感到不能適應(yīng) 。經(jīng)過初一和初二兩年的努力和拼搏，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到較大的提高，成為班級和學(xué)校的優(yōu)秀生和佼佼者 。而另一部分學(xué)生則滑落下來，到了初三，每個班級內(nèi)都有幾個甚至十幾個學(xué)生成績跟不上，思想上厭學(xué)、煩學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)甚至不學(xué) 。這樣的學(xué)生經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，化學(xué)成績跟不_上就不難想象了 。五、實驗教學(xué)跟不上 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在整個化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位 ?；瘜W(xué)實驗設(shè)備不齊全，化學(xué)藥品不夠，化學(xué)實驗開不齊、開不足 。凡此種種由于學(xué)校和授課教師對化學(xué)實驗不夠重視，而導(dǎo)致學(xué)生缺少練習(xí)和訓(xùn)練的機會，實驗?zāi)芰Φ貌坏接袘?yīng)有的提高，使部分學(xué)生因此而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而消弱了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果 。必須加強對化學(xué)科的教學(xué),綜合利用各種教學(xué)條件和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，全面提高初三學(xué)生的化學(xué)成績，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。要真正做到這一點我認為應(yīng)從以下幾個方面入手 。首先如果是成績在75分左右的孩子，一般都是基礎(chǔ)知識有一定了解，但是掌握不全面 。對學(xué)習(xí)重點難點和考試重點不了解，沒有解題技巧方法和解題思路 。課后練習(xí)不夠，對題型不了解，沒有掌握解題的方法 。初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點都“不難” 。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因為初三的學(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺有點應(yīng)付不過來，感覺很難 。其實這種感覺是不正確的，從初三化學(xué)知識點的分布來講，初三化學(xué)一點都不難，它幾乎就是對化學(xué)這個學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識和簡單的認知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點也不難 。難得是我們可能不能分那么多精力在上面 。二、課本應(yīng)該特別重視 。很多小伙伴在所有的科目上都覺得課本不重要，這也是一個錯誤的認識 。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是 。1、首先，如果對于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個簡單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時間可以是15分鐘-20分鐘 。不用過長，在預(yù)習(xí)的過程中，可以把需要重點理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來，課前做到簡單理解就好 。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過程中，會遇到想不明白的步驟或者例題，這個時候疑問一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問形成一個標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如你是在哪一個步驟想不明白，因為你是怎么想的，為什么書上確實這樣?自己的思路為什么出錯了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個問題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問老師和課下檢測自己是不是學(xué)會了 。3、對于課本要經(jīng)常閱讀，做到對課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個也是很重要的 。對于一些比較重點的單元和知識點要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的 。4、復(fù)習(xí)課本 。每每到快考試的時候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時的疑問是不是都解決了，平常做的測試中的錯題，都涉及到哪些知識點，要再次強化這個知識點 。三、興趣是最好的方法 ?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺有趣的地方 。“火是什么”，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動手做實驗，因為做實驗的感覺跟在課堂上聽課的感覺是非常不一樣的 。當(dāng)然不能因為好玩才做，也要明確每一次實驗的目的和現(xiàn)象等 。如果沒有太多機會可以在實驗室做實驗，建議同學(xué)們自己在家里動手做一些最簡單的實驗 。(一定要注意安全)四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整 。1、對于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對課本重視，請先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡單 。但是每一個題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路 。完全弄透徹之后，在做幾個同類型的題鞏固 。而且一般一節(jié)就這樣兩個題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ) 。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視 。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí) 。不要怕碰到不會的，這是最值得的高興的事 。萬一中考碰到類似的呢 。2、對于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題 。出題的一般都是高中老師，他們不會有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本 。出題也是緊靠書在出 。所以最后更要回歸課本 。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個做題并不是越多越好，在不同的階段要做對應(yīng)的題 。對于錯題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個錯題本，在上面寫清楚自己錯誤的原因 。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊、卷子保留好 。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起 。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看 。五、要注意多總結(jié)和整理 ?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識 。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識點、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解 。想要提高化學(xué)成績，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上 。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞 。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流 。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單 。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的 。二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽 ?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課” 。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教” 。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列 。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答 ?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲 。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答 。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的 。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了 。三、上課堅決不能“跑神”統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生 。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間 。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間 。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡” 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的 。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭 。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思 。這是做學(xué)生的最大敵人 。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生 。四、避免總是被老師“傷害”任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生 。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了 。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維 。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的 。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實” 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試 。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān) 。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法 。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體 。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來 。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會 。學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害 。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè) 。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評講作業(yè)的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去 。老師的這些良苦用心并不是每個同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生” 。那么，當(dāng)你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點 。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題 。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了 。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀學(xué)生而布置的 。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完 。具體做多少，你自己心中要有個目標(biāo)， “人貴有自知之明”說的就是這個意思 。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步 。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明” 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害 。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?” 。五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手 。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解 。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處 。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍 。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn) 。六、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重 。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的 。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān) 。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格 。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式 。七、馬上準(zhǔn)備一個“備忘本”，把問到的知識記下來每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生” 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了 。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師講，也聽懂了 。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了 。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍 。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了 。正所謂“行百步而半九十” 。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì) 。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。在平時學(xué)習(xí)期間，你要在上課之前弄清楚課文的基本知識點，預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)知識和需要提高的需要上課著重聽的部分，再回來的時候預(yù)期復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，在平時做試題的時候，做練習(xí)題和試題的時候一定要積累經(jīng)驗，把自己容易做錯的題寫下來，寫在錯題本上，然后分析你到底是因為什么方面錯誤，是因為知識點掌握不牢，還是你沒有解題的方法等等，一定要積累經(jīng)驗，帶著自己的經(jīng)驗來刷題，不能說我今天做了題，以后我也不分析，也就不管了，那么以后你在做題的時候，以前犯的錯誤，以后還會經(jīng)常犯 。所以我們要要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是雪兒英語老師，長期從事教育研究 。在頭條號，百家號都有專欄 。是百度文庫認證的教育領(lǐng)域?qū)＜?。在專欄每天更新教育類文章和專業(yè)性論文 。有興趣的朋友可以關(guān)注“雪兒英語老師”，歡迎大家留言共同探討！謝邀回答 。作為一名資深初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師 ，這個問題我來給你解答 。刷題一定是有非常好的效果，凡是那些說刷題沒用的、浪費時間的，那么他們就是教育行業(yè)中的理論大師 。講大道理、講如何學(xué)好數(shù)理化英?講如何迅速提高學(xué)生的成績?這些都是他們的強項，聽著好聽能夠激發(fā)你當(dāng)時的激情，好聽歸好聽但是不中用而且也很難落地 。所以，有些心靈雞湯聽聽就可以了，不要太當(dāng)真 。那我下邊給你分享一個真是的例子，這個學(xué)生的英語特別好語文成績一般，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績特別差，簡直可以用“恐怖”來形容 。他就是用刷題的方法一步步把理科的成績提升上去的 。他的父母也說自己的孩子就像少了一根理科的筋，怎么學(xué)都學(xué)不好 。特別是在考試的時候明明是考前會做的題，在考試中也沒做對 。其實，像這類學(xué)生之所以沒把會做的題做對，主要原因還是沒把這種類型的題掌握到位 。那么當(dāng)下要做的就是對于這種類型的題，進行專項訓(xùn)練(指的是同樣類型的題重復(fù)做，直到完全掌握)，其實題型做多了，自己都會對這種題型產(chǎn)生新的認識，這就是量變到質(zhì)變 。最后給大家分享一下刷題的方法及技巧:一、成績優(yōu)秀的學(xué)生：1、刷題要有重點，要有針對性(特指不會做的)2、刷題時注意時間的掌握3、每一次做完之后，一定要好好的總結(jié)一下對于成績優(yōu)秀的學(xué)生而言，刷題是屬于錦上添花，刷題的目的不是在于把題做對，而是在于用最短的時間把題做的又對又好 。這就是好學(xué)生刷題的目的 。二、成績一般的學(xué)生:首先從最簡單的概念開始去做，因為所有的公式及題型都是從概念延伸出來的 。上一步做好之后，就可以做自己不會的題型，但是切入點是從簡單題型開始，逐步增加題型的難度，然后慢慢的再去追求做題速度 。有些成績差的學(xué)生但天資聰明，所以成績進步會特別快 。有些學(xué)生天資一般，所以，進步比較慢，但一定要堅持下去，題型刷多了自然會從量變到質(zhì)變的 。對于成績一般的學(xué)生，刷題對于他們來講無異于雪中送炭 。成功就是簡單的事情重復(fù)做，送給正在努力學(xué)習(xí)的你 。初中化學(xué)有哪些常見的題型？以我們這里的中考化學(xué)試題來看，主要分選擇題，填空題，說明題，分析題，探究題，計算題這六大題型 。選擇題，是單項選擇，從四個備選答案中選擇一個正確答案，屬于客觀題 。選擇題題量較多，考查范圍比較廣，比較全面 。填空題，考查的比較簡單的內(nèi)容，比如化學(xué)用語，還有些與生活聯(lián)系比較緊密的知識，如氧氣的性質(zhì)，金屬的性質(zhì)等 。說明題，考查的規(guī)律性的問題比較多，如溶解性曲線，元素周期表、元素周期律，對比實驗的設(shè)計等 。分析題，主要考實驗和工業(yè)流程題或推斷題 。實驗主要是常見氣體的制備，包括原理、裝置、檢驗、驗滿、注意事項等 。工業(yè)流程題主要是借助工業(yè)上的制備、提純等生產(chǎn)過程出題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 。推斷題主要考查學(xué)生綜合分析問題的能力，通過少量的已知信息，抓住突破口，順藤摸瓜，推斷出其他物質(zhì) 。探究題，難度較大 。主要是具體的探究實驗，重點考查學(xué)生酸堿鹽、單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)以及之間的聯(lián)系 。做題時，須明確探究實驗的目的，根據(jù)實驗?zāi)康?，以及部分實驗操作或?qū)嶒灛F(xiàn)象來把握題意，方便快速準(zhǔn)確的答題 。計算題，初中化學(xué)計算題計算量不大，重點考查計算題格式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，學(xué)生只需按部就班，認真計算即可 。個人觀點，僅供參考！我是一名初中化學(xué)老師，教齡20年，結(jié)合我多年的中考備考經(jīng)驗來回答本題 。1．化學(xué)試卷的難度：4（容易題）︰3（較易題）：2（較難題）︰1（難題），因此基礎(chǔ)的內(nèi)容考到的多，要認真審題，容易題做到少失分，甚至不失分 ?？荚嚂r做到沉著、冷靜、遇生不慌、遇難不亂，仔細審題 。目標(biāo)：基礎(chǔ)題得全分，中等題少失分，難題多得分 。要防止“會而不對，對而不全”，提高一次成功率 。2．掌握中考化學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢 。⑴在化學(xué)方程式的書寫中： ①凡寫錯化學(xué)式、漏寫反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式和未配平的均不給分 。②反應(yīng)條件、沉淀及氣體符號等錯誤，滿三處扣1分（按大題累計） 。⑵凡專用名詞寫錯別字均不給分 。⑶主觀題，使用與參考答案不同的其他合理答案，且結(jié)果正確同樣給分 。3．做題時： ⑴從易到難，按卷面順序做題，不要倒過來從后面開始做題 。⑵萬一出現(xiàn)難度較大，經(jīng)過自己慎重思考，能做出來卻沒有把握的題，先在試卷上做出標(biāo)記，接下來做后面其他題目，切忌糾纏該題浪費時間，致使易題、熟題沒時間去做，顧此失彼 。待全卷做完后再來研究沒有把握的題目，即使最后對該題真的還是沒把握，結(jié)束時也要把答案寫在答卷上，千萬不要空著 。4．考試過程中，請你做到 ⑴仔細審題，規(guī)范作答 。自我感覺良好，可是成績卻不理想，究其原因，主要有以下幾種情況：①審題不清 。在考試中遇到似曾相識的試題，往往不認真審題，而是憑自己的印象去做題，這就忽略了解題的關(guān)鍵步驟----審題 。這樣通常會因為粗心大意而失分：如做選擇題時，“不正確的是”有人把“不”看漏掉 。要寫元素、物質(zhì)的名稱或?qū)懶蛱枀s寫成元素符號、化學(xué)式等；要寫元素符號、化學(xué)式卻又寫成元素名稱、物質(zhì)名稱 。②化學(xué)用語書寫不規(guī)范 如Cl不能寫成CL或cl；Mg、Mn不能寫成mg、mn；Ca不能寫成Cu； CO不能寫成Co；Na2CO3不能寫成Na2CO3 。③專用名字、名詞寫錯不給分 化學(xué)由于其學(xué)科的特點，專用名詞有其自身的寫法和要求，不能寫錯，如下列帶點的字容易寫錯，特別當(dāng)心： 長頸漏斗、金剛石、催化劑、飽和溶液 、木炭、活性炭、二氧化碳、煅燒。④語言描述不到位 。有些簡答題或語言敘述題同學(xué)知道意思，但由于表達不到位，詞不達意，描述太簡單、不全面造成失分 。⑵多向思考、靈活應(yīng)變 考試時要排除思維定勢的干擾，如遇到“似曾相識”的試題，不要“得意忘題”，而須全面審視，看看試題的條件是否發(fā)生變化，不能簡單地套用過去該試題的解法，要注意題目間的細小差異，遇到比較難之題或思維受阻時，要提高自信心，重新審題，進一步挖掘隱含條件或變換思維角度，使自己從困境中解脫出來 。在做題時，考慮問題要全面，也是說要靈活運用所學(xué)知識解題多角度，多思路，真正做到靈活應(yīng)變 。⑶不怕流程題、實驗探究題 這類試題往往起點高、落點低 。一般均可運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解答，要反復(fù)閱讀，理解含義，明確重點，排除干擾，按題意回答 。⑷做好計算題 對要寫出計算過程的計算題，要注意：①格式要規(guī)范；②設(shè)未知數(shù)要完整表述，意思要明了；③設(shè)未知數(shù)不帶單位，計算過程中、結(jié)果有單位；④無要求則計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位 。⑸仔細復(fù)查，不留空白 做完后要認真檢查復(fù)看，在全面復(fù)查（確?；A(chǔ)題全對）的基礎(chǔ)上，重點檢查那些把握不大或分值較高的試題，如發(fā)現(xiàn)某些答案不妥，想要改動時，需慎重 。一些實在無把握的試題，最后也要把答案寫上去，不留空白 。
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