3，民國沒有中小學(xué)職稱制度教育家為何燦若星河學(xué)歷提升的可靠機(jī)構(gòu)有：1.各地開放式大學(xué)——電大；2.各地區(qū)教育局自考辦提供的各種自考專業(yè)；3.本地高校的成人教育學(xué)院 。這些單位都是國家認(rèn)可的公辦單位 。學(xué)歷提升的可靠機(jī)構(gòu)有：1.各地開放式大學(xué)——電大；2.各地區(qū)教育局自考辦提供的各種自考專業(yè)；3.本地高校的成人教育學(xué)院 。這些單位都是國家認(rèn)可的公辦單位 。職稱評審只能助長腐敗的滋生漫延，每一個晉上高級的，背后都是有背景的 。老師們的建議都很好，很有道理，建議決策者們?nèi)∠毞Q評定，按教齡自然晉級，也別搞得什么神密，順理成章，也不為腐敗提供溫床，建議現(xiàn)在就取消，越快越好，還教育一個碧水藍(lán)天，還一線教師的一個公道 。教育界是知識分子扎堆的地方，應(yīng)該是很公平、公正的地方，不該有腐敗分子的存在，前面說過：教育也要反腐敗 。【真才教育，什么是真教育】
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