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淅川縣在建什么學校,新學校新起點新夢想

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【淅川縣在建什么學校,新學校新起點新夢想】因教學資源的不平衡，身處劣勢的學校很難吸引到優質生源，而對學校的考核評價又主要以升學率為參考 。為了做出成績，學校病急亂投醫式的自救方式也屬無奈之舉 。我們把此事放大，一個學校去吸引優質生源進行重點培養，和一個地區優秀生源集中舉最大資源去培養又有什么區別呢？高中教育不同于選拔加工式的大學教育，孩子在高中學習中可塑性其實是很大的 。
淅川二高招生欲簽合同：前2千名3年學費全免，前5百名高考未上985院校賠5萬；該計劃已被緊急叫停 。你怎么看？

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個人認為，淅川二高采取的這種方式確有不妥，被叫停理所當然，原因有如下幾點：一、沒有給孩子樹立正確的人生價值觀 。雖然現在是市場經濟社會，但如果把社會上這種金錢至上、唯利是圖的功利價值觀帶入校園就非常不妥 。作為十五六歲的孩子，應該培養他們樹立崇高的理想和信念，學習是為了充實提升自己，將來有一技之長，在所屬領域為社會貢獻價值，從而實現個人的價值 。
如果直接把學習成績跟經濟利益掛鉤，學習成了一種買賣，教育出的都是往錢眼里鉆的學生那是相當可怕的 。二、方式簡單欠周全，違背公平原則 。首先是獎金來源，如果真的有不少學生因此而來，作為身處貧困縣的淅川二中，這筆錢出得起嗎？有沒有做過統籌評估？就算前期能夠勉強支撐，那之后因升學率帶來的影響力和吸引度的提升，這種方式還能維持下去嗎？其次，那么作為普通的學生，他們憑借自己的努力考上名校是否也能有獎勵呢？上屆如果有前2千的學生，他們還能補上這個合同嗎？三、急功近利，本末倒置 。
學校急于取得成績，不去思考如何在現有條件下內在改進，如把獎金用在吸引高水平的教師，改善教學硬件設施環境上，而是急于求成妄圖以優質生源去贏得升學率 。不但耽誤了優秀的學生，而且由于學校本身教育資源有限，有限資源勢必更加傾斜于優秀學生，普通學生更難成才 。簡直就是昏招！反過來，我們也應該更深層次的思考 。因教學資源的不平衡，身處劣勢的學校很難吸引到優質生源，而對學校的考核評價又主要以升學率為參考 。
為了做出成績，學校病急亂投醫式的自救方式也屬無奈之舉 。我們把此事放大，一個學校去吸引優質生源進行重點培養，和一個地區優秀生源集中舉最大資源去培養又有什么區別呢？高中教育不同于選拔加工式的大學教育，孩子在高中學習中可塑性其實還是很大的 。在當今急功近利的社會，我們是不是該思考一下老祖宗那句“不尚賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為盜”，不要刻意地去樹立那些重點學校讓學生家長甚至老師趨之若鶩，最大化平衡利用好教育資源，這樣是不是對國家能培養出更多的人才起到更有效的作用呢？ 。

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