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為什么反對大學生創業,如何看待大學生創業

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隨著大學生越來越多，社會上很多人都在說“冒險島” 。所以要想鼓勵大學生創業，相關優惠政策是必要的 。比如法國就出臺了很多關于大學生創業的措施，比如允許大學生在校期間申請創業 。然而，即便如此，法國大學生創業的數量還是低于預期 。
你對大學生創業是支持還是反對？為什么？

為什么反對大學生創業,如何看待大學生創業


關于大學畢業后是創業還是就業，以及它們對大學生今后職業發展的優勢和劣勢方面的討論，已有不少的評論文章 。隨著當前創新和創業動能的不斷推進，大學生面臨就業壓力，創業不失為一種迅速提升個人能力和為社會增添創新動能的選擇，雖然自身能力、經驗和思維意識是內在必備要素，但是在校期間也要有創業實訓以積累實踐經驗和或畢業后有管理顧問指導項目落地實施 。
大學畢業生創業成功的畢竟是少數雖然大學畢業后，多數人會找工作，積累經驗，然后在職位上不斷晉升，這條傳統職業發展路線為個人成長勾畫出較清晰的職業規劃 。特別是在大公司，大學生能接觸各種客戶、項目和部門人士，豐富的經歷為今后的事業奠定了循序漸進的基礎，然而，創業畢竟是少數人的事情，創業成功的人更是少之又少，因為創業者或企業家需要具備相當的管理經驗、實踐技能以及堅韌、自信的領導力素質，這些內在因素在很大程度上決定了大學生創業的成功率 。
在學校中既學習理論又掌握實踐技能雖然大學生個人能力、資歷和人脈距離一個合格的創業者還相距甚遠，但是這些方面的不足是可以通過在校期間得到“后天”的改善的，山東思脈特奇企業管理咨詢有限公司（SMCTS）認為隨著當下國家鼓勵政策和創新驅動經濟發展的趨勢，創業孵化園和創新創業學院為在校大學生提供競賽、實訓等各種實踐活動提升經驗、技能和處事態度 。
通過這些鍛煉機會，提升自己應用所學理論知識的能力，在輔導老師的指引下不斷改善商務運營經驗，另外，創業和創新項目如能盡快參與到市場競爭中去，對項目的持久性又增添了砝碼 。大學生在校既面臨課業負擔，又要抽時間開展創業創新項目，甚至有些同學還要去兼職以補貼生活和學費，這對時間管理、團隊協同和心里素質方面提出較高的要求 。
如果，他們能在這樣的環境下把項目建立起來，已經說明個人和團隊具備了相當的競爭優勢和發展潛力，在這方面，大學生如能通過項目和其它社交機會，多接觸志同道合的朋友、創業前輩和有經驗的企業管理咨詢顧問，少走彎路，積累好的做法和成功經驗，從而盡快提升項目成功率 。個人態度和激情是創業關鍵成功因素之一從大學生內心的創業和創新激情看，95后和00后都具備著一種對自我價值實現的追求，
這種追求如能加以良好的引導，對創業的態度、能力和知識運用能力有指數式的提升效用 。如果先有幾年在大公司積累工作經驗和試驗自我創業想法的機會，然后決定創業，也許能提升創業的成功率，但是，創業需要全面的商務技能和把控全局的能力、經驗和知識 。試問，有多少大公司能在兩三年內提供給畢業生這樣的機會呢？況且，在經歷職業的穩定上升期以后，又有多少人會有勇氣選擇打破穩定狀態走出自己的舒服區域去創業，或有能力去創業呢？“實戰”工具的應用能力和良好思維意識提升創業成功率如果能先嘗試一下自己的夢想事業，然后再選擇去打工，未嘗不是一個壞的決定，
在創業的過程中，如能遇到志趣相投的人和前輩有志之師，兩三年創業的潛在投資收益要比一畢業就參加工作大很多(不僅僅是金錢上的回報) 。SMCTS認為關鍵是有經驗的企業家或管理顧問能提點和輔導大學生創業項目，用授之以漁的方式幫助項目有效的落地實施，雖然大學畢業生不缺頭腦和創意，但是缺乏實用、有效的商務操作技能和問題解決方法，比如商業計劃書的撰寫、市場研究洞察、營銷策略和風險測評 。

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