【小學(xué)英語(yǔ)試題，某小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽每答對(duì)一題得10分答錯(cuò)一題倒扣2分試題】
4，為什么小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)到初中就變差了呢這個(gè)問(wèn)題我親身經(jīng)歷過(guò)，我在一家規(guī)模上萬(wàn)人學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了十年 。幼兒英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)，初中英語(yǔ)各種教材版本我們學(xué)校都很多，也都教過(guò) 。那回答樓主提問(wèn)的話(huà)，我就談一下少兒英語(yǔ)教材 。一：少兒英語(yǔ)教材從二年級(jí)開(kāi)始我們選用的劍橋少兒英語(yǔ)（一年級(jí)選用的劍橋幼兒），教材體系是這樣設(shè)置的：劍橋少兒英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：預(yù)備級(jí)，一級(jí)，二級(jí)，三級(jí) 。一個(gè)級(jí)別兩本書(shū)，分上下冊(cè) 。預(yù)備級(jí)學(xué)校內(nèi)容為：26個(gè)字母，單詞，兒歌，內(nèi)容難度相當(dāng)于人教版英語(yǔ)三年級(jí)的難度 。每主要是為了培養(yǎng)孩子的興趣，信心，初步積累英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)思維 。一級(jí)內(nèi)容：出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，單詞量和難度增加 。學(xué)完后能初步完成對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí) 。內(nèi)容難度相當(dāng)于四五年級(jí) 。二級(jí)內(nèi)容：語(yǔ)法難度進(jìn)一步增加，基本上是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)的，出現(xiàn)了進(jìn)行時(shí)，完成時(shí) 。能學(xué)到二級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)綜合能力很不錯(cuò)了 。一般三級(jí)沒(méi)有人學(xué)，那個(gè)時(shí)候一般三級(jí)的學(xué)生小升初了，選擇了小升初類(lèi)的系列教材進(jìn)行銜接去了 。二：新概念英語(yǔ) 。分為四冊(cè) 。以課文語(yǔ)法詞匯為內(nèi)容，相對(duì)于劍橋來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么豐富的圖片，內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)，新概念是純語(yǔ)法學(xué)習(xí) 。以背誦課文為基礎(chǔ)，要求每一篇課文都要默寫(xiě) 。第一冊(cè)學(xué)完后，相當(dāng)于初一的水平 。第二冊(cè)相當(dāng)于初二的水平，第三冊(cè)就相當(dāng)于高中水平了 。個(gè)人想法：低年級(jí)的孩子從劍橋?qū)W起，經(jīng)過(guò)一到兩年的英語(yǔ)思維訓(xùn)練后，轉(zhuǎn)入新概念學(xué)習(xí)，這也是從興趣到應(yīng)試的轉(zhuǎn)變 。希望我的解釋能對(duì)你有所參考 。這個(gè)問(wèn)題我親身經(jīng)歷過(guò)，我在一家規(guī)模上萬(wàn)人學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了十年 。幼兒英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)，初中英語(yǔ)各種教材版本我們學(xué)校都很多，也都教過(guò) 。那回答樓主提問(wèn)的話(huà)，我就談一下少兒英語(yǔ)教材 。一：少兒英語(yǔ)教材從二年級(jí)開(kāi)始我們選用的劍橋少兒英語(yǔ)（一年級(jí)選用的劍橋幼兒），教材體系是這樣設(shè)置的：劍橋少兒英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：預(yù)備級(jí)，一級(jí)，二級(jí)，三級(jí) 。一個(gè)級(jí)別兩本書(shū)，分上下冊(cè) 。預(yù)備級(jí)學(xué)校內(nèi)容為：26個(gè)字母，單詞，兒歌，內(nèi)容難度相當(dāng)于人教版英語(yǔ)三年級(jí)的難度 。每主要是為了培養(yǎng)孩子的興趣，信心，初步積累英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)思維 。一級(jí)內(nèi)容：出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，單詞量和難度增加 。學(xué)完后能初步完成對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí) 。內(nèi)容難度相當(dāng)于四五年級(jí) 。二級(jí)內(nèi)容：語(yǔ)法難度進(jìn)一步增加，基本上是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)的，出現(xiàn)了進(jìn)行時(shí)，完成時(shí) 。能學(xué)到二級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)綜合能力很不錯(cuò)了 。一般三級(jí)沒(méi)有人學(xué)，那個(gè)時(shí)候一般三級(jí)的學(xué)生小升初了，選擇了小升初類(lèi)的系列教材進(jìn)行銜接去了 。二：新概念英語(yǔ) 。分為四冊(cè) 。以課文語(yǔ)法詞匯為內(nèi)容，相對(duì)于劍橋來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么豐富的圖片，內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)，新概念是純語(yǔ)法學(xué)習(xí) 。以背誦課文為基礎(chǔ)，要求每一篇課文都要默寫(xiě) 。第一冊(cè)學(xué)完后，相當(dāng)于初一的水平 。第二冊(cè)相當(dāng)于初二的水平，第三冊(cè)就相當(dāng)于高中水平了 。個(gè)人想法：低年級(jí)的孩子從劍橋?qū)W起，經(jīng)過(guò)一到兩年的英語(yǔ)思維訓(xùn)練后，轉(zhuǎn)入新概念學(xué)習(xí)，這也是從興趣到應(yīng)試的轉(zhuǎn)變 。希望我的解釋能對(duì)你有所參考 。我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！這個(gè)問(wèn)題我親身經(jīng)歷過(guò)，我在一家規(guī)模上萬(wàn)人學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了十年 。幼兒英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)，初中英語(yǔ)各種教材版本我們學(xué)校都很多，也都教過(guò) 。那回答樓主提問(wèn)的話(huà)，我就談一下少兒英語(yǔ)教材 。一：少兒英語(yǔ)教材從二年級(jí)開(kāi)始我們選用的劍橋少兒英語(yǔ)（一年級(jí)選用的劍橋幼兒），教材體系是這樣設(shè)置的：劍橋少兒英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：預(yù)備級(jí)，一級(jí)，二級(jí)，三級(jí) 。一個(gè)級(jí)別兩本書(shū)，分上下冊(cè) 。預(yù)備級(jí)學(xué)校內(nèi)容為：26個(gè)字母，單詞，兒歌，內(nèi)容難度相當(dāng)于人教版英語(yǔ)三年級(jí)的難度 。每主要是為了培養(yǎng)孩子的興趣，信心，初步積累英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)思維 。一級(jí)內(nèi)容：出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，單詞量和難度增加 。學(xué)完后能初步完成對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí) 。內(nèi)容難度相當(dāng)于四五年級(jí) 。二級(jí)內(nèi)容：語(yǔ)法難度進(jìn)一步增加，基本上是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)的，出現(xiàn)了進(jìn)行時(shí)，完成時(shí) 。能學(xué)到二級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)綜合能力很不錯(cuò)了 。一般三級(jí)沒(méi)有人學(xué)，那個(gè)時(shí)候一般三級(jí)的學(xué)生小升初了，選擇了小升初類(lèi)的系列教材進(jìn)行銜接去了 。二：新概念英語(yǔ) 。分為四冊(cè) 。以課文語(yǔ)法詞匯為內(nèi)容，相對(duì)于劍橋來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么豐富的圖片，內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)，新概念是純語(yǔ)法學(xué)習(xí) 。以背誦課文為基礎(chǔ)，要求每一篇課文都要默寫(xiě) 。第一冊(cè)學(xué)完后，相當(dāng)于初一的水平 。第二冊(cè)相當(dāng)于初二的水平，第三冊(cè)就相當(dāng)于高中水平了 。個(gè)人想法：低年級(jí)的孩子從劍橋?qū)W起，經(jīng)過(guò)一到兩年的英語(yǔ)思維訓(xùn)練后，轉(zhuǎn)入新概念學(xué)習(xí)，這也是從興趣到應(yīng)試的轉(zhuǎn)變 。希望我的解釋能對(duì)你有所參考 。我是一個(gè)堅(jiān)定的“反英語(yǔ)”主義者 。我認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段，根本不需要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課 。理由如下：1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，于個(gè)人于國(guó)家，必須要有價(jià)值，且產(chǎn)出高于投入，才有意義 。推崇學(xué)英語(yǔ)者，最大的理由是，能更好地開(kāi)展對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流 。事實(shí)上，有機(jī)會(huì)參與這種交流的，只是極小一部分人 。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)，也不過(guò)是屠龍之技，根本沒(méi)有用武之地 。僅僅用不上，還算不上多大損失 。畢竟，藝多不壓身 。但是，現(xiàn)在，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上，投入太大了！從幼兒園到大學(xué)，花十幾年時(shí)間學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既不能藉此豐富我們的精神世界，也無(wú)助于解決我們的物質(zhì)需求 。太不劃算了 。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行，才能事半功倍 。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，典型的少慢費(fèi)差 。學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生，既不能對(duì)外國(guó)人對(duì)話(huà)，也不能閱讀英文書(shū)籍 。尤其好笑的是，我們的中小學(xué)生，已陷入一個(gè)為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)的怪圈 。即，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試，而不是為了掌握一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言 。3、中國(guó)人的思維特點(diǎn)甚至大腦結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。語(yǔ)言在一定程度上塑造了人的思維模式，思維模式反過(guò)來(lái)作用于人的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 。思維模式被寫(xiě)入基因，也會(huì)影響到大腦結(jié)構(gòu) 。漢語(yǔ)是音形義結(jié)合的文字，而英語(yǔ)詞匯并沒(méi)有形聲、會(huì)意、象形、假借等造詞方法 。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，非常吃力 。4、文化交融是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 。但于一個(gè)民族而言，全民學(xué)英語(yǔ)，也是一種文化入侵 。當(dāng)年日本占領(lǐng)滿(mǎn)洲，就曾試圖用日語(yǔ)消滅漢語(yǔ)，從而達(dá)到將滿(mǎn)洲從我國(guó)徹底分裂出去的目的 。中華文明綿延五千年，漢語(yǔ)是人類(lèi)所發(fā)明的效率最高的語(yǔ)言，漢字是世界上最有形式美的文字 。外來(lái)語(yǔ)言的入侵，已經(jīng)影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 。一些中國(guó)人，表達(dá)時(shí)中英文夾雜，書(shū)寫(xiě)中文時(shí)，歪歪扭扭，竟還自以為是高端人士的標(biāo)簽 。對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，我的觀點(diǎn)是：義務(wù)教育階段不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，高中開(kāi)設(shè)選修課 。不用擔(dān)心大學(xué)四年學(xué)不好英語(yǔ) 。我們的中小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)課程，不也照樣可以與那些國(guó)家順暢地交流交往嗎？讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的、有語(yǔ)言天賦的人去學(xué)英語(yǔ) 。其他大部分人，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間與精力，用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)理化，會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益 。不服來(lái)辯！這個(gè)問(wèn)題我親身經(jīng)歷過(guò)，我在一家規(guī)模上萬(wàn)人學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了十年 。幼兒英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)，初中英語(yǔ)各種教材版本我們學(xué)校都很多，也都教過(guò) 。那回答樓主提問(wèn)的話(huà)，我就談一下少兒英語(yǔ)教材 。一：少兒英語(yǔ)教材從二年級(jí)開(kāi)始我們選用的劍橋少兒英語(yǔ)（一年級(jí)選用的劍橋幼兒），教材體系是這樣設(shè)置的：劍橋少兒英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：預(yù)備級(jí)，一級(jí)，二級(jí)，三級(jí) 。一個(gè)級(jí)別兩本書(shū)，分上下冊(cè) 。預(yù)備級(jí)學(xué)校內(nèi)容為：26個(gè)字母，單詞，兒歌，內(nèi)容難度相當(dāng)于人教版英語(yǔ)三年級(jí)的難度 。每主要是為了培養(yǎng)孩子的興趣，信心，初步積累英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)思維 。一級(jí)內(nèi)容：出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，單詞量和難度增加 。學(xué)完后能初步完成對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí) 。內(nèi)容難度相當(dāng)于四五年級(jí) 。二級(jí)內(nèi)容：語(yǔ)法難度進(jìn)一步增加，基本上是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)的，出現(xiàn)了進(jìn)行時(shí)，完成時(shí) 。能學(xué)到二級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)綜合能力很不錯(cuò)了 。一般三級(jí)沒(méi)有人學(xué)，那個(gè)時(shí)候一般三級(jí)的學(xué)生小升初了，選擇了小升初類(lèi)的系列教材進(jìn)行銜接去了 。二：新概念英語(yǔ) 。分為四冊(cè) 。以課文語(yǔ)法詞匯為內(nèi)容，相對(duì)于劍橋來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么豐富的圖片，內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)，新概念是純語(yǔ)法學(xué)習(xí) 。以背誦課文為基礎(chǔ)，要求每一篇課文都要默寫(xiě) 。第一冊(cè)學(xué)完后，相當(dāng)于初一的水平 。第二冊(cè)相當(dāng)于初二的水平，第三冊(cè)就相當(dāng)于高中水平了 。個(gè)人想法：低年級(jí)的孩子從劍橋?qū)W起，經(jīng)過(guò)一到兩年的英語(yǔ)思維訓(xùn)練后，轉(zhuǎn)入新概念學(xué)習(xí)，這也是從興趣到應(yīng)試的轉(zhuǎn)變 。希望我的解釋能對(duì)你有所參考 。對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題我想從學(xué)生和教師這兩方面分析 。首先是學(xué)生方面 。導(dǎo)致成績(jī)變差的原因有很多，例如初中階段學(xué)生的心智開(kāi)始逐漸成熟，會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，在很大程度上會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降 。出現(xiàn)這種情況需要家長(zhǎng)（主要）和教師的引導(dǎo)（次要） 。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一部分原因是因?yàn)樗麄兿胍鹄蠋煟议L(zhǎng)的注意，或是同齡人的注意，但在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生因?yàn)樾睦镏饾u成熟，學(xué)習(xí)注意力會(huì)出現(xiàn)分散的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，精神不集中，成績(jī)下降 。這種情況需要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的終極目的不是為了老師，家長(zhǎng)，是為了自己 。在逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的后，學(xué)生在上課時(shí)的注意力就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率和成績(jī)也就會(huì)提高啦！第二點(diǎn)，是教師方面 。在升入初中后，課堂的教學(xué)方法會(huì)有很大的不同，由小學(xué)的教師引導(dǎo)為主，變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，許多孩子并不能很快的適應(yīng)這種潛在的課堂變化，還停留在小學(xué)階段老師，家長(zhǎng)趕著學(xué)的狀態(tài) 。在此我對(duì)學(xué)生提出的建議是①養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。課前做好預(yù)習(xí) 。帶著問(wèn)題上課，這樣可以很好的提高課堂注意力，跟著老師的思路完成學(xué)習(xí) 。課后利用艾賓浩斯記憶曲線，及時(shí)復(fù)習(xí) 。這樣知識(shí)就像滾雪球一樣，越積累越多 。但是“滾雪球”只是積累的一方面，更重要的是學(xué)生要建立起自己的知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)行有系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 。②課外書(shū) 。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，初中階段的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，可以閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，小說(shuō) 。這種有情節(jié)的，有意義的學(xué)習(xí)更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)可以在語(yǔ)境中積累更多詞匯，有助于下一階段的學(xué)習(xí) 。5，小學(xué)英語(yǔ)試題 eating(like后加動(dòng)詞ing形式)swimming(about是介詞,介詞后加動(dòng)詞ing形式)is(momey是不可數(shù)名詞 , 用is)BCare they(are they=are these/those)was born希望你能夠理解 。:-)不懂的話(huà)在問(wèn)題補(bǔ)充里留個(gè)QQ , 我可以教你 。:-)6，問(wèn)一道高中英語(yǔ)題目Brewarded有獎(jiǎng)給...的 意思而A awarded只有授予，判給...的意思與句意不符B獎(jiǎng)勵(lì)選b表示回贈(zèng) They__awarded __thewinnerswithfruitandflowers 解析： awarded 授予Brewardsb. with sth獎(jiǎng)給某人某物 。award有獎(jiǎng)勵(lì)，但是用award sb. sth.或者awardsth. to sbBrewarded有獎(jiǎng)給...的 意思而A awarded只有授予，判給...的意思與句意不符B獎(jiǎng)勵(lì)選b表示回贈(zèng) They__awarded __thewinnerswithfruitandflowers 解析： awarded 授予Brewardsb. with sth獎(jiǎng)給某人某物 。award有獎(jiǎng)勵(lì)，但是用award sb. sth.或者awardsth. to sb7，幾道小學(xué)的英語(yǔ)題目 1 are having 2 are going 3 are doingare sitting 4 are not watering 5 are having 6 is cleaning 7 are dancing 8 Are speaking 第一大題考查的是一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，look,now 等就是提示詞 。1drinks 2 stays 3 makes 4 looks 5 comes 6 buys 7 says 8 moves 9 reads 10 plays 11 passes 12 watches 13 brushes 14 teaches 15 catches 動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式一般是在動(dòng)詞后直接加s,但是，如果動(dòng)詞后的發(fā)音是以[s] [z] 等就加es.1 do,do 2 does,does 3 do 4 does 5 does 6 do,do 7 do 主語(yǔ)是第三人稱(chēng)用does ,第一或第二人稱(chēng)用do.1 has 2 do not watch 3 does not go 4 do do 5 do read 6 teaches。who is playing basketball where are they singing 那個(gè)選擇你有沒(méi)有打錯(cuò) b和d的語(yǔ)法一樣啊第一大題全部用進(jìn)行時(shí)態(tài)，都問(wèn)的是正在進(jìn)行的動(dòng)作 。第二大題 如果主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，he ,she ,it或者單數(shù)名詞做主語(yǔ)，比如姐姐，弟弟之類(lèi)的用does,其他的用do.第三大題都用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，問(wèn)的是習(xí)慣性經(jīng)常性的行為 。這里也要注意的是第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)謂語(yǔ)加s,如果是have用has, do用does,按照這個(gè)方法自己做一下，不能什么都要現(xiàn)成的答案，這樣就沒(méi)有獨(dú)立思考的能力了 。1 are having 2 are going 3 are doingare sitting 4 are not watering 5 are having 6 is cleaning 7 are dancing 8 Are speaking 第一大題考查的是一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，look,now 等就是提示詞 。1drinks 2 stays 3 makes 4 looks 5 comes 6 buys 7 says 8 moves 9 reads 10 plays 11 passes 12 watches 13 brushes 14 teaches 15 catches 動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式一般是在動(dòng)詞后直接加s,但是，如果動(dòng)詞后的發(fā)音是以[s] [z] 等就加es.1 do,do 2 does,does 3 do 4 does 5 does 6 do,do 7 do 主語(yǔ)是第三人稱(chēng)用does ,第一或第二人稱(chēng)用do.1 has 2 do not watch 3 does not go 4 do do 5 do read 6 teaches。who is playing basketball where are they singing 那個(gè)選擇你有沒(méi)有打錯(cuò) b和d的語(yǔ)法一樣啊第一大題全部用進(jìn)行時(shí)態(tài)，都問(wèn)的是正在進(jìn)行的動(dòng)作 。第二大題 如果主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，he ,she ,it或者單數(shù)名詞做主語(yǔ)，比如姐姐，弟弟之類(lèi)的用does,其他的用do.第三大題都用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，問(wèn)的是習(xí)慣性經(jīng)常性的行為 。這里也要注意的是第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)謂語(yǔ)加s,如果是have用has, do用does,按照這個(gè)方法自己做一下，不能什么都要現(xiàn)成的答案，這樣就沒(méi)有獨(dú)立思考的能力了 。8，孩子馬上上小學(xué)了保定冀英長(zhǎng)城賀陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)東方雙語(yǔ)八一分我是保定東方雙語(yǔ)的畢業(yè)生，我建議您孩子不要去保定東方雙語(yǔ)學(xué)校，封閉式管理容易造成孩子的逆反，而且錄取的學(xué)生也都是良莠不齊，如果您想嚴(yán)格要求孩子，自主教育未必不是一種方法，學(xué)校的嚴(yán)格遠(yuǎn)不如您的以身作則，家人的一軟一硬更是對(duì)孩子的一種教育方針，我當(dāng)初就是因?yàn)閷W(xué)校的過(guò)于嚴(yán)格而產(chǎn)生逆反的憤怒心理和怠惰心理，原本能穩(wěn)穩(wěn)考上的保定一中也險(xiǎn)些竹籃打水一場(chǎng)空，但是保定東方雙語(yǔ)也有好的地方，在關(guān)于中考分?jǐn)?shù)的重視程度很深，對(duì)非筆試中考如體育，信息，實(shí)驗(yàn)都抓的很死，老師們很負(fù)責(zé)，但是部分老師過(guò)于偏執(zhí) 。雖說(shuō)不同院校的老師有不同的教育方法，但是還是要注意到孩子的心態(tài)變化，這方面很重要，特別是小學(xué)，我也是從這里一直上了9年，從小的嚴(yán)格管理和逆反心理經(jīng)常會(huì)起矛盾 。而且雖說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)校，但是小學(xué)3年級(jí)之前對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有太高的要求，而小學(xué)的英語(yǔ)試題也都很簡(jiǎn)單，這是每個(gè)學(xué)校的基本學(xué)科和教育的理念，并沒(méi)有和其他院校相比而產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)科的差距，這里的初中競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，而且保定一中在此錄取名額并不多，而且分?jǐn)?shù)線偏高，相對(duì)于保定一中的寬松管理，對(duì)于保定東方雙語(yǔ)的嚴(yán)格習(xí)慣了的孩子往往會(huì)產(chǎn)生怠惰心理，這是很麻煩的 。如果您有能力的話(huà)，小學(xué)還是可以在這里上的，初中建議去國(guó)辦學(xué)校上 。望采納 。各有各的優(yōu)點(diǎn)吧，冀英比較有名，不過(guò)宿舍不太好 。賀陽(yáng)就算了吧 。東方雙語(yǔ)老師比較負(fù)責(zé)，成績(jī)也不比冀英差 。八一聽(tīng)說(shuō)比較貴族，老師們的學(xué)歷都比較高，教學(xué)水平就不太了解了 。看你需求，仔細(xì)選擇吧 。學(xué)校好不好？口碑中最重要，如果他的口味不好，在近你也不能去，找了一個(gè)理想的好學(xué)校，考個(gè)好大學(xué)保定東方雙語(yǔ)學(xué)校比較合適，里面全都是雙語(yǔ)化教育，對(duì)孩子的英語(yǔ)有很大幫助 。建議東方雙語(yǔ)，這樣多方便啊從幼到初孩子不用跑老遠(yuǎn)再看看別人怎么說(shuō)的 。我是保定東方雙語(yǔ)的畢業(yè)生，我建議您孩子不要去保定東方雙語(yǔ)學(xué)校，封閉式管理容易造成孩子的逆反，而且錄取的學(xué)生也都是良莠不齊，如果您想嚴(yán)格要求孩子，自主教育未必不是一種方法，學(xué)校的嚴(yán)格遠(yuǎn)不如您的以身作則，家人的一軟一硬更是對(duì)孩子的一種教育方針，我當(dāng)初就是因?yàn)閷W(xué)校的過(guò)于嚴(yán)格而產(chǎn)生逆反的憤怒心理和怠惰心理，原本能穩(wěn)穩(wěn)考上的保定一中也險(xiǎn)些竹籃打水一場(chǎng)空，但是保定東方雙語(yǔ)也有好的地方，在關(guān)于中考分?jǐn)?shù)的重視程度很深，對(duì)非筆試中考如體育，信息，實(shí)驗(yàn)都抓的很死，老師們很負(fù)責(zé)，但是部分老師過(guò)于偏執(zhí) 。雖說(shuō)不同院校的老師有不同的教育方法，但是還是要注意到孩子的心態(tài)變化，這方面很重要，特別是小學(xué)，我也是從這里一直上了9年，從小的嚴(yán)格管理和逆反心理經(jīng)常會(huì)起矛盾 。而且雖說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)校，但是小學(xué)3年級(jí)之前對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有太高的要求，而小學(xué)的英語(yǔ)試題也都很簡(jiǎn)單，這是每個(gè)學(xué)校的基本學(xué)科和教育的理念，并沒(méi)有和其他院校相比而產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)科的差距，這里的初中競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，而且保定一中在此錄取名額并不多，而且分?jǐn)?shù)線偏高，相對(duì)于保定一中的寬松管理，對(duì)于保定東方雙語(yǔ)的嚴(yán)格習(xí)慣了的孩子往往會(huì)產(chǎn)生怠惰心理，這是很麻煩的 。如果您有能力的話(huà)，小學(xué)還是可以在這里上的，初中建議去國(guó)辦學(xué)校上 。望采納 。各有各的優(yōu)點(diǎn)吧，冀英比較有名，不過(guò)宿舍不太好 。賀陽(yáng)就算了吧 。東方雙語(yǔ)老師比較負(fù)責(zé)，成績(jī)也不比冀英差 。八一聽(tīng)說(shuō)比較貴族，老師們的學(xué)歷都比較高，教學(xué)水平就不太了解了 ?？茨阈枨螅屑?xì)選擇吧 。學(xué)校好不好？口碑中最重要，如果他的口味不好，在近你也不能去，找了一個(gè)理想的好學(xué)校，考個(gè)好大學(xué)保定東方雙語(yǔ)學(xué)校比較合適，里面全都是雙語(yǔ)化教育，對(duì)孩子的英語(yǔ)有很大幫助 。建議東方雙語(yǔ)，這樣多方便啊從幼到初孩子不用跑老遠(yuǎn)再看看別人怎么說(shuō)的 。9，小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷 eating(like后加動(dòng)詞ing形式)swimming(about是介詞,介詞后加動(dòng)詞ing形式)is(momey是不可數(shù)名詞 , 用is)BCare they(are they=are these/those)was born希望你能夠理解 。:-)不懂的話(huà)在問(wèn)題補(bǔ)充里留個(gè)QQ , 我可以教你 。:-)Whos your art teacher?誰(shuí)是你的美術(shù)老師？—Mr. Jones.瓊斯老師 。2. —Is he young?他年輕嗎？ —Yes, he is.是的，他年輕 ?！狽o, he isnt.不，他不年輕 。3. —Whats Wu Yifan like?吳一帆怎樣？—Hes hard-working. 他很勤奮 。4. Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老師會(huì)成為我們的新語(yǔ)文老師 。5. He is very helpful at home.他在家很能干 。6. Robin is short but strong.羅賓個(gè)子矮，但是身體強(qiáng)壯 。7. He can speak Chinese and English.他會(huì)說(shuō)中文和英語(yǔ) 。8. He makes me finish my homework.他讓我寫(xiě)作業(yè) 。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷unitfour文章出處：作者：發(fā)布時(shí)間：2005-08-27小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷unitfour班級(jí)____________姓名___________分?jǐn)?shù)_________聽(tīng)力部分（20%）一、將聽(tīng)到單詞的序號(hào)填入括號(hào)中 。（8分）1．（）a．beerb．juice2．（）a．cokeb．soup3．（）a．fishb．chicken4．（）a．sandwichb．hamburger5．（）a．breadb．fries6．（）a．saladb．cheese7．（）a．pieb．pizza8．（）a．eggb．milk二、聽(tīng)句子，選擇聽(tīng)到的詞語(yǔ)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上 。（7分）1．（）wedlike___________please.a．chickenandbeerb．fishandsoup2．（）idlike___________please.a．a(chǎn)cupofteab．a(chǎn)cupofcoffee3．（）wouldyoulike___________?a．somefriedchickenb．somefries4．（）whatwouldyoulike___________?a．sirb．madam5．（）whatwouldyoulikefor___________?a．breakfastb．supper6．（）teaorcoffee?___________.a．tea,please.b．coffee,please.7．（）whatdoyouwantfor___________.a．dinnerb．lunch三、為聽(tīng)到的句子選擇正確的譯文，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào) 。（5分）1．（）a．你想要點(diǎn)什么，先生？b．你想要點(diǎn)什么，女士？2．（）a．我想要三明治 。b．我想要漢堡包 。3．（）a．你想要薯?xiàng)l嗎？b．你想要些沙拉嗎？4．（）a．早餐你想吃什么？b．晚餐你想吃什么？5．（）a．我要一瓶礦泉水 。b．我要一杯咖啡 。筆試部分（80%）一、為下面各圖選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào) 。（7分）1．（）a．cheeseb．bread2．（）a．sandwichb．pie3．（）a．chickenb．fish4．（）a．a(chǎn)glassofjuiceb．a(chǎn)bottleofbeer5．（）a．eggsb．somemilk6．（）a．sirb．madam7．（）a．a(chǎn)bowlofsoupb．a(chǎn)cupofcoffee二、從下面單詞中選出8個(gè)一表示食品的詞，寫(xiě)在橫線上 。（8分）play,fish,football,chicken,black,two,cup,hamburger,pizza,some,please,pie,bread,egg,butter,fries①_______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______⑦_(dá)______⑧_______三、連線組成詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái) 。（10分）ab1．a(chǎn)glassofsandwich1．____________2．a(chǎn)bottleofwater2．___________3．sometea3．___________4．a(chǎn)bread4．___________5．a(chǎn)cupofjuice5．___________四、根據(jù)句子內(nèi)容將圖和相應(yīng)的單詞連線 。（16分）1．tomlikeschicken.2．johnlikesfish.3．ninalikessandwich.4．susanlikes新華書(shū)店有好多種類(lèi)的試卷的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題1，填出所缺的單詞(一個(gè)空1分，共10分)(1)doan--------------------(2)play-----------------(3)catch-------------------(4)write------e-mail(5)write----------letter(6)eat-------------- (吃早飯)(7)playthe-----------------(8)dothe--------------(洗碗筷)（9）climb----------------(10)fly -------------------2，畫(huà)出單詞讀音相同的地方，并在寫(xiě)一個(gè) 。(每個(gè)兩分，共10分)(1)airhairchair()(2)bearwearswear()(3)speakspeed spell ()(4)ski skatesky ()(5) soupgroupcoup()3,根據(jù)問(wèn)句回答(每個(gè)2分，共十分)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)寫(xiě)扣0.5分)(1)what do you do?-------------------------------------------------(2)what do you do on the weekend?------------------------------------------------------------------------(3)when do you get up?-----------------------------------------------------------------(4)what are you doing ?-----------------------------------------------------------------------(5)when is your birthday?------------------------------------------------------4，選擇(每個(gè)2分，共6分)1,what do you do ------ weekend?a, inb , onc, on the 2------- he have a computera doseb whatc what is3zoom and zip like to ---------------a watchb watchingc watches 這只是基礎(chǔ)知識(shí)，想要閱讀和其他的，加我81952569410，小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷 Whos your art teacher?誰(shuí)是你的美術(shù)老師？—Mr. Jones.瓊斯老師 。2. —Is he young?他年輕嗎？ —Yes, he is.是的，他年輕 ?！狽o, he isnt.不，他不年輕 。3. —Whats Wu Yifan like?吳一帆怎樣？—Hes hard-working. 他很勤奮 。4. Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老師會(huì)成為我們的新語(yǔ)文老師 。5. He is very helpful at home.他在家很能干 。6. Robin is short but strong.羅賓個(gè)子矮，但是身體強(qiáng)壯 。7. He can speak Chinese and English.他會(huì)說(shuō)中文和英語(yǔ) 。8. He makes me finish my homework.他讓我寫(xiě)作業(yè) 。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷unitfour文章出處：作者：發(fā)布時(shí)間：2005-08-27小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷unitfour班級(jí)____________姓名___________分?jǐn)?shù)_________聽(tīng)力部分（20%）一、將聽(tīng)到單詞的序號(hào)填入括號(hào)中 。（8分）1．（）a．beerb．juice2．（）a．cokeb．soup3．（）a．fishb．chicken4．（）a．sandwichb．hamburger5．（）a．breadb．fries6．（）a．saladb．cheese7．（）a．pieb．pizza8．（）a．eggb．milk二、聽(tīng)句子，選擇聽(tīng)到的詞語(yǔ)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上 。（7分）1．（）wedlike___________please.a．chickenandbeerb．fishandsoup2．（）idlike___________please.a．a(chǎn)cupofteab．a(chǎn)cupofcoffee3．（）wouldyoulike___________?a．somefriedchickenb．somefries4．（）whatwouldyoulike___________?a．sirb．madam5．（）whatwouldyoulikefor___________?a．breakfastb．supper6．（）teaorcoffee?___________.a．tea,please.b．coffee,please.7．（）whatdoyouwantfor___________.a．dinnerb．lunch三、為聽(tīng)到的句子選擇正確的譯文，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào) 。（5分）1．（）a．你想要點(diǎn)什么，先生？b．你想要點(diǎn)什么，女士？2．（）a．我想要三明治 。b．我想要漢堡包 。3．（）a．你想要薯?xiàng)l嗎？b．你想要些沙拉嗎？4．（）a．早餐你想吃什么？b．晚餐你想吃什么？5．（）a．我要一瓶礦泉水 。b．我要一杯咖啡 。筆試部分（80%）一、為下面各圖選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào) 。（7分）1．（）a．cheeseb．bread2．（）a．sandwichb．pie3．（）a．chickenb．fish4．（）a．a(chǎn)glassofjuiceb．a(chǎn)bottleofbeer5．（）a．eggsb．somemilk6．（）a．sirb．madam7．（）a．a(chǎn)bowlofsoupb．a(chǎn)cupofcoffee二、從下面單詞中選出8個(gè)一表示食品的詞，寫(xiě)在橫線上 。（8分）play,fish,football,chicken,black,two,cup,hamburger,pizza,some,please,pie,bread,egg,butter,fries①_______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______⑦_(dá)______⑧_______三、連線組成詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái) 。（10分）ab1．a(chǎn)glassofsandwich1．____________2．a(chǎn)bottleofwater2．___________3．sometea3．___________4．a(chǎn)bread4．___________5．a(chǎn)cupofjuice5．___________四、根據(jù)句子內(nèi)容將圖和相應(yīng)的單詞連線 。（16分）1．tomlikeschicken.2．johnlikesfish.3．ninalikessandwich.4．susanlikes為你解答 。1、虎鯨在體積上比抹香鯨小 。A killer whale is （smaller than） a sperm whale （in its size）.2、一頭抹香鯨比一頭虎鯨多10只牙齒 。A sperm whale has （ten more） teeth （than） a killer whale.3、每只虎鯨的牙齒長(zhǎng)達(dá)20厘米 。The （length of） a killer whales tooth is （as long as） 20 cm.重寫(xiě)句子：I am 50 kg.（My weight） is 50 kg.I （weigh） 50 kg.1.A killer whale is smallerthana sperm whale withthevolume.2.A sperm whale hastenmore teeth than a killer whale.3.The everyone of a killer whales tooth is aslongas 20 cm.My weight is50 kg.I50 kg.I weigh50 kg .1 smaller than in thevolume2 10 more than3 size of as long asmy weightweigh1.smaller than----------in their size.2.ten more---------than3.tooth of--------as long as4.My weightweigh①Akillerwhaleissmallerthanaspermwhaleinthevolume②Theeachofakillerwhalestoothisforupto20cm③Myweightis50 kg.第三題我沒(méi)弄懂什么意思，不知道是不是寫(xiě)同義句，希望我的回答能幫到你，最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心O(∩_∩)O~新華書(shū)店有好多種類(lèi)的試卷的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題1，填出所缺的單詞(一個(gè)空1分，共10分)(1)doan--------------------(2)play-----------------(3)catch-------------------(4)write------e-mail(5)write----------letter(6)eat-------------- (吃早飯)(7)playthe-----------------(8)dothe--------------(洗碗筷)（9）climb----------------(10)fly -------------------2，畫(huà)出單詞讀音相同的地方，并在寫(xiě)一個(gè) 。(每個(gè)兩分，共10分)(1)airhairchair()(2)bearwearswear()(3)speakspeed spell ()(4)ski skatesky ()(5) soupgroupcoup()3,根據(jù)問(wèn)句回答(每個(gè)2分，共十分)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)寫(xiě)扣0.5分)(1)what do you do?-------------------------------------------------(2)what do you do on the weekend?------------------------------------------------------------------------(3)when do you get up?-----------------------------------------------------------------(4)what are you doing ?-----------------------------------------------------------------------(5)when is your birthday?------------------------------------------------------4，選擇(每個(gè)2分，共6分)1,what do you do ------ weekend?a, inb , onc, on the 2------- he have a computera doseb whatc what is3zoom and zip like to ---------------a watchb watchingc watches 這只是基礎(chǔ)知識(shí)，想要閱讀和其他的，加我819525694
推薦閱讀
- 中級(jí)電工考試試題，電工中級(jí)證的模擬試題
- 土木工程概論試題，土木工程專(zhuān)業(yè)題 多選題
- 八年級(jí)數(shù)學(xué)試題，數(shù)學(xué)題 初二
- 雅思試題，準(zhǔn)備考雅思新東方劍橋雅思真題集要買(mǎi)哪幾套怎么復(fù)習(xí)望有經(jīng)
- 勞動(dòng)保障協(xié)理員試題，勞動(dòng)保障協(xié)理員試題有幾種題型
- 電子商務(wù)試題，超級(jí)簡(jiǎn)單電子商務(wù)題目
- 進(jìn)行模擬考試，九江駕校理論考試題目 那個(gè)網(wǎng)站
- vfp試題，幾道VFP試題急需答案
- 九年級(jí)物理試題，9年級(jí)物理題目
- 高中化學(xué)競(jìng)賽試題，高一化學(xué)競(jìng)賽題 高手來(lái)幫幫忙