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原始觀念，人類過去從何而來，未來又將走向何方？即使人類進化了，不知道自己從哪里來，只要人類擁有智能的神奇功能，就會為人類創(chuàng)造美好的未來，而這終究不會有人類將何去何從的問題。即使有人類究竟將走向何方的問題，也只能說是由人類的智力、科技發(fā)展決定的。
人從哪里來?將來又往哪里去?我是誰？

西方某書中傳說，上帝造就了亞當(dāng)和夏娃，被神蛇迷透使亞當(dāng)和夏娃共同欲孕出了后面的人類。東方某書中傳說，自從盤古開天地后，上天覺得世界上總少點什么，就派女媧巡游天地一番，女媧閑來在地球上造了男女泥人，輕吹仙氣，泥人就有了生命，從此地球上就有了人類的延續(xù) 。上述說道不知真假?看書而論了。本人在上小學(xué)時又聽老師講，人是從猿和毛猴子變化而來的，真真假假，人類出現(xiàn)的第一個人到底是誰?無從說起。
人類過去到底是從哪里來，將來終究又會到哪里去？

謝邀請！原創(chuàng)思想，人類過去到底是從哪里來，將來終究又會到哪里去？人類應(yīng)該是憑著動物圈的進化性發(fā)展性出來的，是從動物圈中的層次性結(jié)構(gòu)性演化而來的。人類的演化性是離不開這層動物圈子的相關(guān)信息性的，所以就認為人類是從動物圈子的演化性而發(fā)展出來的了。但人類終究又會到哪里去的，這就要看人類的智慧性能不能夠利用先天性的智慧性而創(chuàng)造出后天性的進化性了，而可以使到人類進化出某種的超人了。
這就要靠智慧性的創(chuàng)造性條件了，而不是靠先天性的這種進化性功能了。就算人類是有著進化性而來的，而不知道人類是從哪里來的，只要人類是有著智慧性的這個神奇性的功能作用性存在的，而就會創(chuàng)造出人類美好的未來出來的，這就不會有著人類終究又會到哪里去的問題了。就算是有著人類終究又會到哪里去的問題，亦只能說是人類的智慧性科技性發(fā)展性而決定出來的事情了。
人類的知識是從哪里來的？

一個人一生的知識是從哪里來的？這樣的問題還要問嗎？答案自然是求而學(xué)來，學(xué)而運用，在運動中悟出，修與行中來。一個人一生下來，從感知到哇哇呀呀地學(xué)語，靠自己父母及同圍教、學(xué)以及影響而來，再到老師啟蒙教育，導(dǎo)師教導(dǎo)以及大師名師指點中獲得。壞境和社會融于自身，人學(xué)人，人教人，風(fēng)裕習(xí)慣、民族風(fēng)尚承習(xí)出不同的人文知識和文化素質(zhì) 。
環(huán)境影響一個人的素養(yǎng)，愛好和興趣錘煉一個的毅志，知識則在經(jīng)歷中屈壯成長。一個人一生的知識就這樣得來、這樣分出層層地高低和層次。社會制度決定每個公民的文化知識，不同的階級中、不同的領(lǐng)域里有導(dǎo)至著每一個人一生的知識的不同和知識的不同層次。所以，知識是人類對自然世界和社會的感悟、認識和總結(jié)，也是人類對歷史文化知識的傳承與發(fā)展的產(chǎn)物。
一個人一生的知識，除了爹媽的附于外，就是在大自然的呈載里，在不同的社會價層和不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，在學(xué)中，在悟中，在自修中，求索中，環(huán)境中錘煉而來。是騾是馬拿出來溜溜，人鬼在陽光里顯身；是浩瀚江海的水滴還是荒漠沙灘的沙粒，只見曰月在天空中燦爛，星星在夜空里閃爍，人在山峰頂上膨脹，心在天際間飛越。知識你把我?guī)蚝翁帲粋€人，一生的知識哪里來哪里去哪里獲得！知識，在學(xué)習(xí)與實線中求取在自然世界里求證在人世間里交融，學(xué)，無止境，思，無破綻；是人世萬物間的常識以及變化、發(fā)展地規(guī)律和定律。