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為什么說教育是產業,有人說教育是服務業

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教育是一種產業 。自古以來，眾所周知孔子的學費是十塊肉干，按市場價折合人民幣至少500元 。全世界范圍內，歐美的大學小學都有私立和公立，本來就是一個行業，不可否認 。更重要的是，教育無法有效拉動GDP，投資是個無底洞 。湖北是教育強省，全省有129所高校 。
為什么說教育實力才是一個地方的發展關鍵？

為什么說教育是產業,有人說教育是服務業


科教興國被改革開放三十多年證明，教育強國被日本廢墟重建證明 。道理很明白，此言，不過是老彈重談，并無新意 。但是，具體到一個地方，教育實力強與否，跟地方的發展，未必正相關 。湖北是教育強省，省內有129所高校 。但湖北的綜合發展水平，也只是一般 。黃岡中學曾聞名全國，其于黃岡的社會經濟發展，也并無明顯助力 。
乃至今天的毛坦廠中學衡水中學，或許可以讓學校方圓五公里內實現經濟騰飛，但于一縣一區，貢獻仍然有限 。有人說，十年樹木，百年樹人 。教育是長遠事業，當然見不到眼前的利益 。其實不然，教育對社會發展的影響，十年就有明顯的效果，三十年可令社會徹底改觀 。一個地方要取得飛速發展，需得天時地利人和，缺一不可 。如深圳，三十多年前，不過一漁村而已 。
得遇中國改革開放的時代需要，此乃天時地處沿海，利于發展外向型經濟，此乃地利白手起家，牽扯不復雜，又適宜成為樣板工程，得偉人巨手畫圈時，用指頭點了一下，此乃人和 。天時地利人和俱全，才成就今天這個偉大的城市 。想依靠發展教育，來推動一地社會經濟發展，并不現實 。教育辦得再好，終不過為他人作嫁衣裳 。最優秀的人才去了西方發達國家，次優秀的人才去了北上廣深，比較優秀的人才留在省城 。
回歸原點的，大多數平庸 。我這么說，可能得罪人，但從整體看，事實如此 。所以，地方上是沒有發展教育的動力的，基本上是上面推一下，就走一步，不推就不動 。更重要的是，教育不能有效拉動GDP，投入又是個無底洞 。干部一任三年而已，把錢投入教育，不如投入市政工程，看得見摸得著，也容易得到老百姓好評 。不過，教育作為一項重要的社會事業，在全國各大城市爭搶人才的背景下，辦好教育，確實有利于吸引優秀人才 。
但教育并非地方的發展關鍵 。深圳等大城市加大教育投入，一是國家有政策引導，二是自身有經濟實力 。地區社會經濟發展得好，才有能力辦好教育 。說教育實力強，地方就能發展得好，是反因為果的論調，犯了邏輯錯誤 。因為人才是可以流動的，地方上培養的人才，極少回到地方，所以，發展教育，只能站在全局的高度規劃，不能把責任分解到地方 。
有人說教育是服務業，教師是服務員，你怎么看？
【為什么說教育是產業,有人說教育是服務業】
為什么說教育是產業,有人說教育是服務業


我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實質！謝謝悟空邀請！有兩句贊美教師的話一句是教師是一只蠟燭，燃燒自己照亮別人一句是老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵 。蠟燭強調了犧牲精神，園丁指出了責任意識，但它們有一個共同性，即為了他人 。為了他人就是服務的核心內容，所以，從這個意義上說，教師就是服務員 。
對于現在的教育，有人說教育是服務行業，你覺得呢？
首先得看你怎么理解服務這個概念的內涵了 。人們稱各級官員為人民公仆，人民公仆肯定是為人民服務的 。教育只是一種手段，所有手段都是為某一目的服務的 。從這個意義上說，教育肯定是為某一目的，既有經濟的，也有政治的等等服務的 。當然，任何經濟，政治等都離不開人的因素，而什么樣的人又決定了會有什么樣的經濟，什么樣的政治 。

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