第三，家長(zhǎng)的示范效應(yīng)，引導(dǎo)孩子的錯(cuò)誤模仿 。在成人的世界里，手機(jī)已經(jīng)成為人們一刻也離不開(kāi)的工具 。有時(shí)候在家里，父母長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，忽視了家人的溝通和分享 。在孩子眼里，玩手機(jī)比什么都重要，比什么都好玩 。當(dāng)他們有機(jī)會(huì)拿到手機(jī)，就會(huì)從模仿開(kāi)始到自覺(jué)，形成習(xí)慣 。第四，父母管教不當(dāng)導(dǎo)致孩子經(jīng)常玩手機(jī) 。有一種父母長(zhǎng)期溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有限制，導(dǎo)致孩子有需要就滿(mǎn)足，不喜歡就哭 。家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，只能用手機(jī)解決問(wèn)題 。還有一種家長(zhǎng)往往簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心勸說(shuō)，而是直接把手機(jī)拿走，造成孩子心中玩手機(jī)的極大稀缺性，一有機(jī)會(huì)就會(huì)繼續(xù)玩 。
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