如何提高孩子的寫作能力？
我教二年級孫子的寫作技巧簡單易懂，一學就會，進步很快 。我先把要寫的關鍵詞叫孩子寫在草稿紙上，如寫《我最愛吃的美食》，關鍵詞有：白色的“水餃”，餡里有“肉末”，象“小船”，丟進燒開水的鍋里“叮咚響”，象“小鴨子”下水，很好的“味道”等孩子寫好關鍵詞后，再叫他把關鍵詞用自己的話語連接起來就是一篇短文了 。如果再大一點，大人可以讀一篇小故事，讓孩子用自己的話把故事寫出來，寫好后再叫孩子把自己寫的作文和范文對照一遍，找找自己寫得不好的原因，再進行修改 。
我經常帶孫子出去玩，一邊玩一邊教他觀察身邊物體和風景，啟發他如何把景物寫成作文 。我把看到的景物作打油詩讓孩子背誦，培養孩子的寫作心趣 。這是我自己創編的寫作技巧，簡單易懂，比說理論管用多了 。不管要孩子觀察事物還是聽故事寫作，都要讓孩子復述一遍后再寫，這樣有利于強化記憶，也有利于大人及時指導 。我用這辦法教過別的孩子，也收到非常好的效果 。
小學生如何寫描寫人的作文？
小學階段的作文主要是記敘文，就是講述，說得再直白一點，就是講故事 。其中可以分為四大類：寫人，記事，寫景，狀物 。其中寫人的記敘文是一開始就要練習的 。小學生剛開始寫作文時，老師多會布置一些諸如《我的媽媽》《我的老師》《我的同桌是_____》《自我介紹》等等諸如此類的寫人的題目 。也就是說，如何去寫一個人，把一個人寫好，是小學作文打基礎的主要方面 。
要想寫好人物類的作文，就要先搞清楚幾件事 。第一：都寫些什么人？因為小學生的生活經驗少，接觸的人也是有限的，所以這個階段寫人的作文，一定是圍繞著學習和生活來選擇人物的 。大概可以分為五類：1.寫自己 。2.寫家人 。3.寫老師 。4.寫同學和朋友 。5.寫陌生人 。前四類人都是生活和學習中熟悉的人，都是小學生身邊的人，所以寫人物類的作文往往從這幾類開始 。
這也印證了一點：作文要真實，要來源于生活 。最后一類人的寫作多是從小學高年級階段才開始有的 。需要更細致的觀察與思考 。對于陌生人，選取一個觀察的角度，多是從側面，通過自己的的觀察去理解人物，去揣摩人物心理 。寫出自己獨特的感受，不一定完全正確，但一定是真情實感 。第二：先寫外在特點，再寫內在特點 。所有的老師都會說，寫人物要抓住“特點” 。
可是什么是特點呢？這里面我將特點分為兩個部分 。同學們就好理解了 。一個是外在特點，一個是內在的特點 。什么是外在特點呢 。簡單說，就是我們肉眼能夠看到的，一個人的外貌長相，高矮胖瘦，衣著姿勢，習慣動作，等等，這些都是通過肉體的觀察能發現的 。寫一個人，首先就要抓住人物的外在特點進行描寫 。什么又是內在特點呢？對應外在特點，就是我們用肉眼看不到的 。
這里主要指一個人的性格，脾氣，秉性，愛好，等等 。因為外在特點是看不到的，在描寫的時候，就要通過一些事例去表現 。比如說寫媽媽的特點是嘮叨，那就要寫一件有關媽媽愛嘮叨的事；如果寫的是爸爸愛喝酒的毛病，就最好要寫一件爸爸喝醉酒的事情來表現這個特點 ?？傊?，通過典型事例，表現出人物的內在性格或愛好方面的特點，才能使人物的形象更加立體、形象、豐滿起來 。
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