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第一，抄襲和非抄襲的標準是什么？主要是看雷同的篇幅。所以，不用太擔心自己的作文是不是抄襲了，只要你不是全文抄下來的，加入了自己的理解和思考的作文，一般都不會定位為抄襲的。因為查分，一般是看看老師是不是合計錯誤，而不是再去核實你的作文是不是抄襲，老師打分合不合理（作文閱卷一般是二人或者以上）。
如何證明自己的作文沒有抄襲？

第一，抄襲和非抄襲的標準是什么？主要是看雷同的篇幅。其實作文講究適當的借鑒。比如引用名言和事例，這些還都是加分和必須的。所以，不用太擔心自己的作文是不是抄襲了，只要你不是全文抄下來的，加入了自己的理解和思考的作文，一般都不會定位為抄襲的。第二，獨創(chuàng)的概念是什么？增加如自己個性化的東西。我們的作文是所有題目中最具有個性化的答題，如果你有足夠的自信，和你想得到一類卷的愿望，那么，請一定寫你自己的真情實感。
因為這也是一類卷的必須要求。所謂的個人真情實感，就是你的第一生命體驗，不要去拾人牙慧。第三，為什么會糾結這個抄襲問題，很多時候是庸人自擾。如果自己的作文長期都是抄襲的，那么，這是一個很恐怖的事情。如果從現在開始，你自己認真寫作文，那么，我也負責告訴你，每個人都可以把作文表達得很好，只要你認真學習，努力積累。
怎么看小學生從手機上抄作文這個情況？

學生從手機上抄作文，不僅僅是小學生，初中生、高中生何嘗不如此呢？對此，我們應因勢利導，利用好手機，并采取多種措施，通過各種途徑提高學生寫作文的興趣。這是因為如下原因:一、可辨別借鑒網絡上的優(yōu)秀作文。網絡上的作文，不是洪水猛獸，同樣也是其他作者生活積累、體驗感悟的產物，有思想境界高的，也有境界低的。有文筆流暢的，也有文筆晦澀的。
【高考作文如何判定抄襲,作文抄襲怎么看出來】有結構嚴謹的，也有結構雜亂無章的。我們要引導學生，按照一定的標準去甄別，借鑒別人好的做法，運用眼光，實行拿來主義，可以適當借鑒模仿優(yōu)秀作品的好的做法，運用到學生作文中來，可一定程度提高學生作文水平。二、要采取多種措施，通過各種途徑提高學生作文興趣。生活是寫作的源泉，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，引導學生觀察體驗生活，并授予一定的寫作技藝，使學生有創(chuàng)作欲望，學會寫真話，抒真情，遇到有意義的事，或生活中有感悟的時候，能自覺拿起筆，暢所欲言。