目前 ， 教師招聘或要快速地大概率的考核一個教師的水平 ， 一般都采用說課的形式！同樣 ， 對于必殺技 ， 老柯強調的首要因素是規范性 ， 對于說課 ， 擬作以下思考：1.何謂說課？PPT圖解如下：可見 ， 說課簡言之就是主體向客體陳述教學方案 ， 帶著理論支撐的教學方案！2.以“一、二、三、四、五、六”六個數字多維度闡釋說課 。
怎么準備說課呢？
要準備考教師 ， 你要知道怎么說課 ， 就是把上課不用上 ， 用來說一下 ， 那么和上課啊 ， 有有是有區別的 。首先說教材說教材在整部教材當中的地位 ， 在前后的作用內容上下的銜接作用與地位 。其次說設計 ， 你這節課怎么怎么上 ， 用怎樣的手段 ， 重點難點是什么？學生易錯的地方 ， 教材如何處理？如何設計？用什么樣的課件 ， 用怎樣的設備來突出 ， 解決困難 ， 怎樣鞏固新學的內容？第三 ， 說模擬教學 ， 把評委當作學生聽眾當作學生簡單對話知識點 ， 知道點的演示就可以了 。
新教師該如何進行說課？該從哪些方面進行說課？
?歡迎各位關注老柯說教育 ， 老柯說教育為你奉獻走心思考?對于說課 ， 老柯曾經在“戲說語文教師的素養”一文中指出 ， 說課屬于教師的強化裝備之一 ， 也是語文教師必殺技的主打技能之一 。目前 ， 教師招聘或要快速地大概率的考核一個教師的水平 ， 一般都采用說課的形式！同樣 ， 對于必殺技 ， 老柯強調的首要因素還是規范性 ， 對于說課 ， 擬作以下思考：1.何謂說課？PPT圖解如下：可見 ， 說課簡言之就是主體向客體陳述教學方案 ， 帶著理論支撐的教學方案！2.以“一、二、三、四、五、六”六個數字多維度闡釋說課 。
一個目標兩個領域說課稿必須要涉及教學和教學依據兩個領域的內容 ， 即合理的說課稿內容分配 ， 這兩個領域應該是55平分的 ， 大家剛開始寫說課稿 ， 容易重擊教學內容 ， 忽略理論依據！三個緯度知其然亦知其所以然 ， 這就是說課要考查的重點所在 ， 所以說課稿既要寫清楚教了什么和怎么教 ， 更要寫清楚為什么怎么教？即支撐你采用的教學內容和方法的理論依據！四個環節說教材--說教法--說學法--說教序 ， 是說課稿的四個環節 ， 也是其主體內容的四個構成部分 。
教師說課中 ， 說教學過程這一環節有什么技巧嗎？需要注意什么？
說課是考核教師業務能力的一種常見形式 ， 在教師晉級 ， 基本功比賽中是比重很大的項目 ， 本人也曾在比賽中當過評委 ， 怎樣說課才能贏得高分呢？我感覺要注意以下幾點形象儀表要自然包括你的打扮要合適 ， 站姿要挺拔 ， 目光要堅定 ， 說話要流暢 。別小看可這些 ， 這都是第一印象 ， 非常重要 ?？傊?nbsp;， 要做到內心謹慎外在松弛 ， 給評委一種非常自信 ， 有底氣的感覺 。
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